引言

人們總是試圖了解別人的想法：那個人為什么會那么做？那句話到底是什么意思？甚至人們還會好奇地問各種奇怪的問題：“人們?yōu)槭裁磿闷鎰e人的心思？”這類問題和對周圍人的關(guān)心是一個人成長過程中不可或缺的。

嬰兒通過觀察爸爸媽媽的反應(yīng)來確認自己的存在，并學習如何與別人溝通。比如，當孩子哭的時候，媽媽和爸爸馬上向孩子跑去。孩子通過觀察爸爸媽媽的表情和對自己的關(guān)愛程度，來推測自己的狀態(tài)和爸爸媽媽的想法。這樣的孩子長大后，他就會以充滿好奇的心態(tài)，向周圍的人以及世界學習。

心理學是一門解釋和預(yù)測人們行為的學問，它能解答孩子在成長過程中所關(guān)心的各種問題，并且通過科學的知識來解釋人們的心理活動。孩子可以通過學習心理學理解各種問題，比如：“我現(xiàn)在的心情為什么會這樣？”“我的朋友怎么能做出那種事呢？”……孩子也可以通過學習心理學理解日常生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，同時也可以學習相應(yīng)的解決方法。

如果這時候，爸爸媽媽能和孩子在一起學習，那就更好了。這個過程就如同學習騎自行車，剛開始時大部分人都需要爸爸媽媽在后面扶著自行車，孩子說：“不能松手！”孩子雖然害怕，但是因為信任爸爸媽媽，就慢慢地往前騎。最后孩子就可以完全脫離父母的幫助，自己獨自騎自行車了。

同樣，如果爸爸媽媽能夠和孩子一起探索奇妙的世界，他們就會更加自覺、放心地去了解、探索這個世界，進而獲得成長。只要孩子的自律性提高了，自己就能解決問題了。蘇聯(lián)心理學家列夫·維果斯基（Lev Vygotsky）稱這種學習方式為“鷹架理論”（Scaffolding Instruction）。鷹架理論意味著爸爸媽媽要為孩子創(chuàng)造先決條件，并給予引導，以便讓孩子在情感和認知上獲得成長。

所以這本書特別適合爸爸媽媽和孩子一起閱讀，每一句都像在講故事，每一句都是那么暖心而親切。另外，本書圍繞30個心理學關(guān)鍵詞展開，所選主題也適用于青春期提前的小學高年級學生、有很多想法的初高中學生以及爸爸媽媽。我們閱讀時不必非要按照固有順序讀，從自己感興趣的部分開始即可，每天只需讀一小節(jié)，一個月后就會收獲滿滿的心理學知識。

爸爸媽媽即便不了解心理學，也不用擔心。這本書并非如其他心理學著作一般有較高的閱讀門檻，而是把通俗易懂的心理實驗和實際事件聯(lián)系起來進行闡述，每個人都能感受到學習心理學的快樂。這本書準備了十分豐富的內(nèi)容，大體由以下三個部分組成：

第一部分內(nèi)容是為有自學意愿的孩子準備的。讓孩子在學習如何正確理解學習和生活中存在的心理學原理的同時，還能學會制訂計劃、培養(yǎng)毅力。這些內(nèi)容可以為孩子實現(xiàn)未來的目標打下堅實的基礎(chǔ)。

第二部分內(nèi)容是為想要建立良好關(guān)系的孩子準備的。在現(xiàn)代化潮流之下，如今的孩子交朋友也十分謹慎，甚至畏懼交朋友。在這里，孩子將學會如何建立良好關(guān)系，感受到親近感、歸屬感和社會支持給他們帶來的快樂。

第三部分內(nèi)容是為想要擁有堅強意志力的孩子準備的。當今時代，擁有堅定的信念是相當重要的品質(zhì)。本書所提及的心理學原理介紹了提升自尊心、自信心和心理治療等各種方法，將有助于孩子樹立堅定的人生信念。

兒童時期的記憶對一個人的成長具有相當深遠的影響。兒童和青少年期的記憶都是無比鮮活且強烈的。這兩個時期是將強烈的記憶密密麻麻地儲存起來的時期，因此，也是培養(yǎng)良好習慣的重要時期。他們可以通過心理學的學習開發(fā)適應(yīng)外界所必需的情感和認知能力，這些能力在日后將成為其創(chuàng)建幸福生活的基礎(chǔ)。

積極心理學家芭芭拉·弗雷德里克森（Barbara Fred rickson）在“積極情緒擴張與構(gòu)建理論”中指出：積極情緒可以幫助我們開闊思維，從而進行新穎且多樣的活動。和爸爸媽媽在一起的快樂時光將會對孩子產(chǎn)生積極作用，會使孩子的生活變得更加充實。

回想一下我們第一次學習騎自行車的時候：為了不讓自己摔倒而緊緊地抓住自行車的那雙堅定有力的手，即使摔倒也會有人向自己跑過來的安全感，成功瞬間一齊迸發(fā)出的歡聲笑語。它們一直留在我們的記憶中，從未褪色。

希望這本書能夠讓爸爸媽媽和孩子進行情緒交流，一起陪孩子成長。就像在睡夢中聽到充滿愛意的搖籃曲一樣，希望在閱讀這本書的所有時間里，爸爸媽媽和孩子都能留下這樣溫暖的回憶。

謹將這本書獻給我的媽媽，那疼愛我勝過她自己的媽媽，我無比思念的媽媽。

李東龜