德高綿長在 教誨永銘心

——深切懷念恩師曹先擢先生

程 榮

2018年11月7日，恩師曹先擢先生走了……先生的音容笑貌浮現眼前，先生的諄諄教誨回蕩耳邊……千言萬語難以表達我對先生的深切懷念……此時，倍感先生的贈書《字里乾坤》《漢字文化漫筆》《八千種中文辭書類編提要》《通假字例釋》《〈廣韻〉反切今讀手冊》彌足珍貴，先生清雅的題字簽名更加親切亮眼。曹先生對我的指導幫助，讓我刻骨銘心，終生難忘。

1985年我有幸聆聽曹先生講授文字學課程。曹先生在擔任國家語委副主任和秘書長期間，盡管行政工作繁忙，也堅持給研究生授課，還跟高景成先生一起指導我撰寫《古文字分化問題探討》的學位論文，直至我順利通過論文答辯。畢業以后，曹先生繼續指導、培養我：1989年帶領我和李青梅同學參加北京電視臺“日積月累”節目的錄制，講解漢字和字詞規范；1990年推薦我撰寫國家“八五”規劃重點圖書《漢字文化大觀》第四章《字林獨一枝--——漢字的特點》，該書獲得了中華優秀出版物圖書獎。那幾年在曹先生指導下的研究實踐，為我后來的專業進步和業務能力的提高打下了基礎。

多年來曹先生對我的教導和幫助是持續不斷的。當我遇到專業上的疑難時就會去求教，無論是打電話，還是登門造訪，曹先生從來是耐心和藹，有求必應，每次都是用謙和的討論式語氣解答問題，常常是旁征博引，系連古今，有時還會根據我提出的問題，把合適的參考書或參考書目給我。2001年先生還為我的個人論文集《字·詞·詞典》撰寫了序言，使我進一步得到鼓舞和激勵。

2002年初我到語言所工作，所領導出于信任，讓我主持新版《新華字典》的修訂。那時我雖已責編或參與過一些重要辭書的編纂，但對于擔當《新華字典》這樣在全國極具影響力的品牌辭書的修訂主持人，還是頭一回，所以一時間感到壓力很大，便想到要向曹先生求助。曹先生是語言文字學的大家，在文字學、音韻學、訓詁學方面功底深厚，擔任過《新華字典》1971年修訂版的主持人，還主編過《新華詞典》等辭書，熟悉辭書特點和語文規范標準。“一定要請曹先生給《新華字典》的這次修訂保駕護航！”我的這個想法得到了所領導的支持。盡管當時我聽說曹先生已受邀主編《新華多功能字典》，而且正在給《現代漢語詞典》第5版當審定委員會主任，估計會很忙，但是我還是在初步擬出新版《新華字典》修訂計劃后，登門拜訪了曹先生，請求他來擔任《新華字典》第10版的學術顧問，為重要語文條的修訂審稿把關。曹先生沒有拒絕我，而是欣然答應了！他一再鼓勵我，列舉了我的許多優點，說相信我一定能夠不負眾望取得成功的，同時也囑咐我操作上要有規程章法，應當有修訂過程的記錄，誰改的，是什么原因要改，誰審的，審改意見如何等等，從初稿、復審、互審、終審定稿，都要簽字或蓋章，清楚修訂原委才有利于后面的工作。先生的一席話，溫暖了我的心，使我增強了信心和干勁。

在將近兩年的時間里，《新華字典》第10版從前期準備到正式啟動，到最后定稿，曹先生始終是我的主心骨。對于重要事項我一般都會向曹老師匯報請教，他不僅幫我審稿把關，解決疑難，還對有的條目另外單用卡片寫出原條和對原條的修改以及修改原因。即使在2003年非典時期，《新華字典》第10版的編修工作也未曾停止。那段時間，我跟曹先生見面交換稿子和請教問題的地點改在了他家附近的小運動場，沒有桌椅，只能是站著交談，每次見面先生都會叮囑一番。到了修訂工作的后期，曹先生對我說：“從你們修改的稿面上，我就看出你們在操作上講規矩，修訂是有板有眼的，我對第10版的質量很放心。”

我在主持《新華字典》第10版的工作期間，跟曹先生學到了很多。最近在追思中重新學習先生親自編審過的一些條目，溫故而知新，對精要之處加深了理解，更加感受到先生在字條編審處理上的過人之筆和精益求精的大家風范。曹先生以寬廣深厚的語言文字學功力，打通古今，加強語素分析，綜合多種語料，立足現代，一絲不茍地對待每一處審到的字條，為《新華字典》的修訂付出了很多心血。下面舉幾個曹先生提出過修訂意見的實例，以表達對恩師的無限崇敬和深情緬懷。

（一）溝通古今，在原書基礎上創新完善。例如：

第10版里對“毀”字義項和舉例的增改調整，直接采用了曹先生的意見。

第9版：

毀（?燬、?譭）?燒掉：燒～. ?破壞，損害：這把椅子是誰～的？……

→

第10版：

毀（?燬、?譭）?破壞，損害：這把椅子是誰～的？……?燒掉：燒～.焚～ 使不存在：拆～. 炸～.摧～. 銷～. 搗～. 撕～……

曹先生為了這一條的修改，專門寫了一整張卡片，正面寫不下，就寫在背面，正面和背面都寫得滿滿的。在卡片背面說明了修訂理由：“毀，《說文》中為二字：毀，缺也；燬，火也。今注‘燒掉’來源于后者。后者‘火也’義，古罕用，今更不單用。《現代漢語詞典》循《新華》所注：②燒掉：燒～│焚～。該詞典‘拆’②義項注中‘拆毀’，顯然不是‘燒掉’義，而【搗毀】注為砸壞，擊垮。此處‘毀’皆為‘火’之引申義：使不存在。火燒后使不存在了。注為‘燒掉’難以說明上述語素的‘毀’義。又：燒毀、焚毀顯然不是同義并列式復合詞”。

我們根據曹先生的意見對此條的修訂，涉及兩個重點：一是調整義項①和義項②的前后順序，為的是突顯“毀”字的主要意義；二是在“燒掉”的義項后，補充“使不存在”的引申義，并配上現代常用詞例，因為這個引申義才是該字在現代漢語里作為語素的常用義。此條修訂，厘清了該字本義和引申義的關系，按原書體例增加引申義，配以現代詞例，清楚地說明了語素義。這是曹先生經過認真仔細的考證之后提出的創新性改進意見。

又如，在第10版里，“祥”和“詳”兩個字條的修訂也是根據曹先生的意見補充完善的。“祥”的義項②后面補充了轉義“和善，友善”，以“慈祥”“祥和”舉例，先生考慮到現代常用詞“慈祥、祥和的語素義在字典里沒有落腳處，故補”，還以極為謙遜的口氣寫道“當否，乞討論”。“詳”補充了義項“④（儀態）從容穩重：神志安～. 舉止～雅”；先生在卡片上寫了修訂意見：“安詳之詳，必須寫‘詳’，理據何在？參考了《王力古漢語詞典》立④義項，當否？要研究討論。”在卡片的背面附上了考察的語料“【安詳】1.《全后漢文》：‘安詳審固，守持內定，非禮勿動。’2.《大般涅槃經》卷7：‘行來出入進止安詳。’卷10‘執持衣缽，一心安詳。’卷11：‘進止安詳，威儀具足，得無所畏。’3.《大方廣佛華嚴經》：‘平正安詳，其疾如風。’卷13：‘一切諸佛，視瞻安詳。’卷75：‘行止極安詳。’”還加按語說“安詳一詞佛經中用得多，指‘儀態從容穩重’”。在小小的卡片上，我們看到了曹先生認真嚴謹的修典學風。先生立足于現代，在充分考證實際語料的基礎上，概括出容易被忽略的常用詞的語素義，通過字典的釋義和舉例，引導讀者用字規范。這也是以學術研究領航在原有基礎上的修訂創新。

（二）重視方言等多種語料，盡量反映應用實際。例如：

“趖”字是《新華字典》1979年版按其古本義收錄并釋義的，未舉例，至1998年第9版一直保留，但《現代漢語詞典》等未收。修訂組就第10版該如何處理的問題，拿討論稿請教了曹先生。先生在認真考察后，給出了意見“‘日頭趖西’例見《儒林外史》26，有據。趖，《現漢》《應用》（即《應用漢語詞典》，下同）均未收，《新華字典》既然收了，不宜刪去。它不是一個普通話中的詞（字）。我查了《漢語方言大詞典》（語言所）有此字：趖 貴陽 …… 建議補〈方〉”。根據曹先生的這個意見，修訂組在討論稿的基礎上又做了進一步的修改完善： 趖 〈方〉移動：日頭～西。

（三）盡量尊重原書，不輕易修改。例如：

對于“呶”字條，第10版修訂組最初打算參考《現漢》修訂，但也有些猶豫，為此請教了曹先生。先生考察了相關語料，拿出三例寫在稿面空白處：“1.《柳宗元集》卷34：‘漸不喜鬧，豈可使呶呶者早暮咈吾耳。’2.《全唐文》619卷：‘其民呶呶面天而訴。’ 3.《歐陽修集》卷12：‘此所以呶呶而不止。’”先生認為“原注文右三例證皆合，原注文無錯”，不贊同把“呶”字條的釋文“喧嘩（疊）：～～不休”，改成“喧嘩：喧～。［呶呶］說話沒完沒了，令人討厭：～～不休”，指出“此為《現漢》注文。《應用》‘呶呶，喧鬧聲，饑嬰哭乳聲～～’，《王力古漢語字典》‘呶，喧鬧聲……賓既醉止，載號載～’”，據此“建議不改。①無必要。②改了，不一定好”。修訂組根據曹先生的意見，最終在第10版里沒有修改“呶”字條。

曹先生幫我給字典修訂把關，一絲不茍，極為謹嚴，有時像是在給我們講課或討論問題，有時又像是在指導我們寫作論文。當看到我們修訂好的地方，有時會用點評方式加個旁批“好！”或“很好！”，當看到關鍵處哪怕是有一個字的毛病時，也會用百字或更多的篇幅，以講解的方式委婉而透著嚴厲地加以批評。例如，在第10版早期稿里，“經④”的釋義改為“尊為典范的著作或宗教的典籍”時，其中的“尊為”誤寫成“遵為”，先生發現后，便在該字修改頁面上、下、右的空白處，寫了四段批語，都是在強調說明“尊為”不能寫作“遵為”。一處是委婉的批評“……原改稿已有誤，當糾正。我改的對嗎？乞酌”；一處是說明“尊”與“遵”在使用上的區別“遵，為遵從、遵命、遵守、遵照、遵循等。（稿中的）遵為典范當為尊奉為典范之省”；左上空白處是先生從網上查到錄寫下的“尊為”的實際用例“其CIS系統把業界尊為經典，孟子被尊為亞圣……”；右上空白處是解釋“經”所指：“經，綱紀之書，古為道術者各有記載理論之書為經，管子經言，墨子經說，醫為內經……皆待解釋而后明，解釋之書曰傳、訓、注等。”此后修訂組以此為戒，加強了審看和核查環節，以防止因改動處出現新瑕疵。

2003年10月在曹先生的指導幫助下，我們按期完成了《新華字典》第10版的編修任務。這段記憶深刻的往事，迄今已過去17年，我一直牢記心間。先生為人師表的高尚品格和治學精神照亮了我前進的征程，曹先生永遠是我學習的榜樣。

如今我已帶領《新華字典》第12版的中青年團隊完成了新版的修訂任務，恩師曹先生卻駕鶴西去了，學生感恩悲情難以言表……恩師德高綿長在，諄諄教導永銘心。敬愛的曹先擢先生永遠活在我的心中！

（作者單位：中國社會科學院語言研究所）