推薦序

曾奇峰

精神科副主任醫(yī)師

中國目前出現(xiàn)了很多厭學(xué)甚至休學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)的障礙只是心理發(fā)育出現(xiàn)問題的外在癥狀，根本的原因是孩子早年的養(yǎng)育出現(xiàn)了問題。精神分析咨詢治療的原理之一，是通過研究一個人在早年和父母的關(guān)系中怎樣形成的人格，以及早年和父母關(guān)系形成的人格對他成年后有什么影響進(jìn)行的。從這個角度來講，精神分析其實是一門育兒學(xué)。精神分析自創(chuàng)立以來，主要的應(yīng)用方向是對有心理障礙的人進(jìn)行心理咨詢。

作為我的學(xué)生，默薇在把精神分析的理論應(yīng)用在父母養(yǎng)育孩子的心理上，做了一些有益的探索。她把心理的養(yǎng)育和身體的養(yǎng)育做了類比，把精神分析理論中人活著的四個驅(qū)力比喻成了人心理發(fā)育過程中必需的五類心理需求，把負(fù)面情緒比喻成了心理的排泄物，把心理咨詢中的一些技術(shù)變成了心理養(yǎng)育的方法，讓父母養(yǎng)育孩子心理的過程變得具象化、易操作。同時，她分析了中國歷史和文化對中國人心理影響最大的三個因素，并由此總結(jié)出了中國父母教育理念的八個誤區(qū)。父母們可以把這本書作為一本心理養(yǎng)育手冊，也可以作為預(yù)防孩子心理出現(xiàn)問題的一本心理免疫接種手冊。

陳宇

中國就業(yè)促進(jìn)會原副會長
國家教育咨詢委員會資深專家

我們的時代已經(jīng)迅速從農(nóng)耕時代、工業(yè)時代走到了互聯(lián)網(wǎng)時代和人工智能時代，舊的工作崗位不斷被淘汰，新的工作崗位層出不窮，對人的工作能力和核心競爭力的要求也發(fā)生了巨大的變化，勤奮、聽話、有效率、能執(zhí)行似乎已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，靈活、創(chuàng)新、審辯思維、獨立思考，特別是洞察能力和想象能力才是這個時代的核心競爭力。

按照傳統(tǒng)的養(yǎng)育理念和養(yǎng)育方法是否還能夠適應(yīng)今天的時代？為什么如此多的父母和孩子產(chǎn)生了巨大的沖突？為什么如此多的孩子厭學(xué)、不想學(xué)習(xí)？為什么如此多的孩子心理出現(xiàn)問題？默薇老師原來是我的老同事、老部下，是一個母親，也是一名心理咨詢師，她在這本書中從父母的崗位職責(zé)這個角度，對這些問題進(jìn)行了深入系統(tǒng)的闡述。相信本書會對廣大家長和父母有令人驚喜的啟發(fā)和幫助。

楊波

中國心理衛(wèi)生協(xié)會婦專委秘書長兼常務(wù)副主任
中國志愿服務(wù)基金會心理健康與發(fā)展專項基金聯(lián)合創(chuàng)始人
北京市社會心理工作聯(lián)合會科普專業(yè)委員會秘書長

默薇老師編寫的這本書是中國父母親職教育的指路明燈，希望通過閱讀讓更多中國家庭，特別是中國父母學(xué)會親職教育，了解和尊重身心發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，建立更好的親子關(guān)系。

身體需要科學(xué)養(yǎng)育，心理更需要科學(xué)養(yǎng)育，本書系統(tǒng)地介紹了孩子各年齡與各階段的心理發(fā)育的規(guī)律和特點，從成長需求視角回應(yīng)父母科學(xué)養(yǎng)育的諸多問題，是親職教育與科學(xué)養(yǎng)育案頭必備指導(dǎo)書，推薦詳細(xì)閱讀。

武春艷

國際精神分析學(xué)會（IPA）精神分析師候選人
中國心理學(xué)會注冊系統(tǒng)注冊心理師
中美精神分析協(xié)會上海分會會員

我曾經(jīng)給默薇老師做過一段時間的咨詢督導(dǎo)，她一直致力于0~18歲孩子父母的心理咨詢工作。很驚喜地看到她把心理學(xué)的專業(yè)理論和實踐應(yīng)用在孩子的心理養(yǎng)育上，并形成了一套本土化的有關(guān)中國父母的心理養(yǎng)育理論體系（53321心理養(yǎng)育系統(tǒng)）。這一原創(chuàng)理論的核心的觀點就是心理的發(fā)展和所有生命的成長過程一樣，要符合自身的規(guī)律和特點，要有充足的養(yǎng)分，順暢的排泄系統(tǒng)。心理養(yǎng)育有三類客體，父母是主客體，重要他人和興趣愛好是副客體。這本書就是以“53321”系統(tǒng)為理論基礎(chǔ)寫作而成，父母們閱讀完本書后，會有助于促進(jìn)在子女長大成人的過程中認(rèn)識并恰當(dāng)?shù)芈男懈改傅穆氊?zé)，為孩子心理的成長提供健康的養(yǎng)育環(huán)境。