1.2
考試速成需要合理押題

按照參考用書以及教科書的編寫順序進行學習，是一種完全沒有效率可言的方法。我認為，為了提高學習效率，應當進行合理押題。

不能按頁碼順序學習的理由

在序言中已經提到，從參考用書的第1頁開始認認真真地學習，從效率的角度而言是行不通的。原因就在于，參考用書和教科書的編寫順序與出題頻率的高低并不一致。

比如說，司法考試必須學習《日本國憲法》（簡稱《憲法》），而講解《憲法》的參考用書和教科書，最開始的部分講解的是《憲法》的歷史，但是司法考試中并沒有《憲法》歷史相關的題目。

與之相同，有關日本歷史的教科書最開始講解的部分是日本的繩文時代，但是實際高考時，日本歷史部分一般不會設置繩文時代的相關題目。高考時，日本歷史部分考查最多的知識點是近現代史，但是近現代史部分卻位于教科書的最后。所以，有的學校常常講不完，或者匆忙地講解完畢，課程內容注水嚴重。這已經成為歷史課上的常事了。

總而言之，資格考試的參考用書，并不是從出題頻率高的部分開始編寫的，所以沒有必要從第1頁開始學習。對于有的資格考試來說，甚至教科書最開始的單元也對考試毫無用處。

參考用書和教科書編寫時，對所有的知識點一律平等對待，重視知識點的系統性。因此，雖然多少有所刪減和增添，但是依然有不會考到的部分。

因此，我們沒有必要從第1頁開始絲毫不差地學習，也沒有必要精讀所有的內容，書上總會有不會在考試中出現的知識點，這部分即使不學，最終也可以合格。

此外，為了獲取對知識點的總體把握，有的部分瀏覽即可。

習題集頁數的多少是關鍵

那么，我們如何區分出題頻率高的部分和低的部分呢？

這一點，只需要看看真題自然就會明白了。在1.1中介紹過的“閱讀真題”的方法對于把握出題方向極有幫助。你只需要閱讀最近3～5年的真題，哪個部分出過多少題，一數便知，甚至有一些試題集和真題集會直接帶有相關的數據。

有的參考用書會分析出題傾向，用星號作為標記，星號的多少代表出題的頻率的高低。

還有比這更方便的，當數習題集。我們能從各個部分題目數和出題頻率，以及頁數的多少，得知出題頻率高的部分。相反，我們可以發現，出題頻率低的部分試題也較少。

像這樣，按照出題頻率高、中、低以及出題與否，將各部分重點列成提綱，寫在開頭。按照提綱，可以控制對各部分的學習投入，并且可以知曉從何處開始學習效率更高。

簡而言之，想要快速通過考試，需要重點學習出題頻率高的知識點。如此一來，出題頻率高的部分學的次數也多，學習的效率更高。