表彰也真的下來了，那英語科代表的名字在全校廣播的通報表揚中響徹全校，而同是“伸出了救死扶傷的仗義援手”，他喊來的那位老師則得到了一筆五千塊錢的獎金，令一部分先前捐出了一周伙食費的同學在心態失衡中深感“陟罰臧否，不宜異同”說得在理！

現在兩個懸念已除，但仍有兩個懸念待解：新的班主任會是誰？接替前班主任來上課的英語老師又會是誰？前班主任一病退，高一年級一下子就有三個班沒了英語老師，本來是要高一年級出三個英語老師，每人再多帶一個班，誰知英語老師們都不接這個茬，都推說再多教一個班，負擔過重，還沒得額外的工資。只得從教研命題組空降一位職員教這三個班的英語，他上課只顧自己在黑板上大寫板書，而從來不顧講臺下有多少同學早已閉上雙眼，夢回三味書屋了。

至于新班主任的任命則更是打破常規。因為能當班主任的老師早已都當了班主任，即便是那些資歷尚淺一時還輪不到當班主任的老師，他們的教學任務也夠繁重，連當個代理班主任都不愿騰出手來，那教研組的英語老師更是如此，他還得忙著出題押題呢。最后學校居然先讓音樂老師代理他們班的班主任到期末再說，這在荊薊班上又是一石激起千層浪，因為在他們心目中，音樂老師招人恨的程度僅次于前班主任。盡管從音樂老師指尖下流淌出的鋼琴與吉他優美的樂聲偶爾也聽得一部分學生是如癡如醉，很明顯他自己卻不是被文藝所陶冶情操的那一個。像一些自認為懷才不遇的人一樣，他似乎對于委身在為才中學教一幫五音不全五線譜不識的毛孩很是不滿，撥琴弄弦之間的心理活動正適合去做《琵琶行》的古文閱讀理解。他又把破舊的音樂教室當成了擊鼓罵曹的廳堂，成天沖著學生展現其藝術人士特有的狂傲，變著花樣地訓斥和耍弄學生。“你們就是春天底下的兩條蟲”和“你給xx提鞋都不配”是他最常吼的兩句話。

全為才中學的學生都煩透了這個整天只會陰陽怪氣的音樂老師，偏偏他還要來給自己班當班主任，哪怕這只是臨時的，這樣的厄運也足夠外班同學嘲笑半天的了，卜異便是如此。

“當時那個吹口哨和鼓掌的都不是我，我還沒得嫩個冷血！不過我要是也曉得后頭給你們當班主任和上英語課的是勒兩個貨色，我說不定還要默哀。”

音樂老師領了班主任代理職，他力圖表現得像前班主任那樣，披上了西裝領帶，連頭發都不再飄逸了，不久卻連荊薊都看清楚，他只能是色厲內茬或者銀樣镴槍頭中的一個。他端坐在講臺上，拿著份不知什么名單就開始像點菜一樣地把學生叫上來開罵，罵到中途又發覺不是罵的驢頭不對馬嘴，就是張冠李戴罵錯了人，看人下菜碟都下不對，只能尷尬地將其斥下。那段時間，班上同學最喜歡唱的歌就是《那些年》，還反反復復的唱那句“將頭發梳成大人模樣，穿上一身帥氣西裝”，而且并不介意在音樂老師兼班主任代理聽得到或者聽不到的地方唱。