4　《三月桃花水》
——用詩意的語言描繪風景

闖關任務

有些描寫風景的文章充滿了詩意。我們讀這些文章時，可能會覺得這種文字描繪出的景物沒有那么清晰、具體，但這樣的文字也有一種神奇的力量，有一種如夢如幻、令人陶醉的美感，會引發我們的想象。在我們的腦海中，這些風景不是逼真的攝影作品，而是朦朧的印象派畫作。讀這樣的文章，我們不僅能感受到作者的文采，更能感受到作者對景物、對自然的深切情感。

我們這一關的任務，就是學習用富有詩情的語言描繪風景。

課文尋寶

《三月桃花水》的作者劉湛秋先生是一位著名詩人，曾被大學生稱作“抒情詩之王”。他的這篇散文就用了許多詩歌的語言，充滿了詩情和詩意，從音、色兩個方面描繪出桃花水之美，令讀者感到心曠神怡、無比陶醉。

為什么這篇課文的文字能帶給我們這樣的感受呢？

首先，是“詩的情感”。作者熱愛自然、迷戀春天，當三月桃花水載著春天的氣息“醒來”時，他感到由衷的喜悅，這種情感本身就帶著浪漫美好的詩意。有了這樣的“詩情”，文章才能“情景交融”。

然后，是“詩的想象”。作者觀察桃花水，不僅用眼睛看，還用自己的頭腦展開浪漫的想象，從春水聯想到豎琴、鈴鐺、明鏡、紅蓮這些美好的事物。作者用綺麗的想象，引導讀者展開綺麗的聯想。

最后，是“詩的表達”。我們看到這篇課文里運用了大量比喻、擬人和排比的手法——比喻能把作者那些神奇的想象展現出來，擬人能讓春水和各種事物都具有靈性，排比能讓整段文字富有詩歌的韻律感。

在我們寫作的時候，要想寫出富有“詩情”的文字，也可以按照這“三部曲”：生發情感——展開想象——詩意表達。

對自己想要描寫的景物，我們首先要有真誠、飽滿的熱愛，這種情感可不能是裝出來、擠出來的，要發自真心。比如，你在你的“樂園”里感到非常快樂，每次都不想離開，一段時間不去就會想念，那就說明你對這個地方有真情實感。帶著感情去寫作，你的文字也會感染讀者。

情感會給這些景物添加一層神奇的濾鏡，景物在你眼中會變得格外美好，你要順著感情展開想象——這里的景致讓你聯想到什么呢？可能是它的樣子，比如這方池塘的水像秋天的明月；可能是它的聲音，比如小蟲的鳴叫像悠揚的夜曲；可能是它給你的感覺，比如春日的輕風像媽媽的愛撫……你還可以把自己想象成一種景物，想象它會看到什么、聽到什么、遇到誰、有什么感受……

大膽地把你的想象寫出來。使用比喻、擬人這些修辭手法，千萬不要生搬硬套，比如“太陽像個紅蘋果”“小鳥在歌唱”，這些寫法太低幼啦！你要結合自己獨一無二的情感和別具一格的想象，自然而然地將想象表述出來。

只要做好這三步，你筆下的景物也會充滿詩情、令人陶醉。

比拼題目

仿照以下課文中的內容，寫幾句富有詩情的話。

三月的桃花水，是春天的明鏡。

它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……

想出一種事物，比如云、風、小鳥，它會看到什么呢？寫出三句話，描寫它“看到”的美好景物，盡量用一些貼切、生動的比喻和擬人手法。

對手登場

看我應戰

_______________，是_______________。

它看見_____________________________________________；

它看見_____________________________________________；

它看見_____________________________________________。

裁判出山

比一比誰的回答最精彩。可以請家長做裁判，也可以由你自己來當裁判哦！在下面填上你、牛小帥、馬小麗的名字吧！