序

收到符意德老師的《龍芯嵌入式系統軟硬件平臺設計》一書，心有兩“感”，一是感激，二是感慨。

我10多年前進入龍芯中科，多年來奮戰在一線，帶領研發與市場人員為實現我國信息技術領域的自主化而努力，這讓我深感推廣自主技術的不易。在嵌入式領域，龍芯中科推出了數款芯片產品，覆蓋了MCU、SoC不同的計算層級，在性能與功能上已經可以和國外處理器較量。但是受限于技術資料和軟硬件參考設計的貧乏，國產處理器的技術生態建設還有很長的一段路要走。我們一直在推廣和建設龍芯的技術生態，正因為不斷有像符意德老師這樣的開發者、內容貢獻者的參與，龍芯處理器才能夠不斷進入新的領域并生根發芽。國產軟硬件技術生態的枝繁葉茂要歸功于我們的朋友圈不斷擴展，因此，我對龍芯中科的好朋友——符意德老師充滿感激。

中國的電子信息和計算機教學，關鍵在于兩個融合——原理與實踐的融合，軟件與硬件的融合。而這兩個融合，尤其是軟件與硬件在教學上的融合，長期以來無法擺脫國外處理器構建的軟硬件體系的影響。廣大師生翹首以盼，在電子信息和計算機領域我國的自主技術能支撐高等院校的認知教學、原理教學、實驗教學和軟硬件協同教學，而本書的出版，讓我們看到了自主技術產業應用和教學領域脫節問題得到解決的希望。

在“信創”向多行業、多領域推廣的過程中，整個社會對支撐行業轉型的人才提出了更高的要求。在之前，一位工程師精通一種處理器架構，甚至一款芯片的開發，就可以支撐多個項目的運行。但是隨著行業應用對自主軟硬件要求的逐漸深入，一位工程師可能會碰到多種國產處理器和國產操作系統的開發需求。這就要求工程師具有軟硬件的遷移適配能力，而具備這種能力的前提是，工程師要掌握與處理器運行原理有關的核心技能，這樣在他的眼中，雖然處理器架構在變，但是萬變不離其宗。這就是所謂“可重構的開發能力”。因此，行業對人才需求的變化，也對培養人才的高等院校提出了更高的要求。

符意德老師的《龍芯嵌入式系統軟硬件平臺設計》一書，符合電子信息和計算機產業發展階段社會對于掌握應用遷移能力的、軟硬件協同貫通型人才培養的需求，也為嵌入式方向課程引入國產軟硬件教學內容帶來了新的思路。

《龍芯嵌入式系統軟硬件平臺設計》是一個很好的開始，我對未來我國自主技術支撐我們國家自己的人才培養體系充滿信心。

杜安利

龍芯中科技術股份有限公司副總裁

2023年1月