一個(gè)幸福的老師——代建榮口述

代建榮，男，漢族，1974年出生，云南省昆明市晉寧人。1993年從昆明市體育學(xué)校畢業(yè)，分配到特殊教育學(xué)校——昆明新萌學(xué)校擔(dān)任體育教師。從事智力障礙學(xué)生體育教學(xué)20多年，是“云南民族地區(qū)中重度智障兒童素質(zhì)提高的方法和研究”“云南智障教育學(xué)校融合教育研究”等特教研究課題的核心成員。特奧高級(jí)講師、高級(jí)教練員。2015年2月，獲2014 CCTV體壇風(fēng)云人物年度未名人士體育精神獎(jiǎng)。

口述者：代建榮

訪談?wù)摺⒆逭撸簭埨凇⑹俘堬w、陳俊嵐

訪談時(shí)間：2017年10月26日、2017年12月12日

訪談地點(diǎn)：云南省昆明市五華區(qū)昆明新萌學(xué)校

小時(shí)候的夢(mèng)想就是當(dāng)老師

問：您的名字是誰起的？

代建榮：我叫代建榮，是昆明新萌學(xué)校的體育教師，應(yīng)該是我的父親〔起的〕。我1974年出生在昆明下邊的一個(gè)郊縣——晉寧縣，在一個(gè)半山區(qū)的村子里。村子里面，給小孩起名字一般是父親多一些，很少有請(qǐng)外人替自己起名字這種習(xí)俗。

問：您的名字有什么寓意？

代建榮：家里兄弟三個(gè)，農(nóng)村起名字一般都是要蘊(yùn)意好，兄弟三人分別是榮、華、聰。〔我哥〕是建華，我是第二個(gè)，叫建榮，弟弟叫建聰。農(nóng)村老人嘛，有這樣一個(gè)愿望，〔希望孩子榮華聰明〕。

問：您是什么民族？

代建榮：漢族。

問：小時(shí)候有沒有幫著照看弟弟？

代建榮：有，弟弟小我四歲，小時(shí)候還是有一些〔照顧〕，比如帶著他玩。農(nóng)村里邊的孩子到了一定年齡，父母是很少管的，甚至要承擔(dān)一定的家務(wù)。弟弟小一點(diǎn)都是我?guī)е酱遄永锶ネ妫ヅ郎剑蛘咦鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)活，比如說像喂雞這一類小事情。

問：和弟弟玩的過程中有哪些印象深刻的事情？

代建榮：當(dāng)時(shí)農(nóng)村地區(qū)物資貧乏，有時(shí)候自己喜歡的東西，要讓給弟弟。有一次我和他爭(zhēng)一個(gè)小玩具，印象比較深，發(fā)生了很大的爭(zhēng)執(zhí)，然后父親出來協(xié)調(diào)。

問：當(dāng)時(shí)爭(zhēng)搶的是一個(gè)什么玩具？

代建榮：其實(shí)就是類似于一個(gè)哨子那樣的，塑料的，會(huì)發(fā)出響聲，吹著比較好玩。父親向我〔解釋〕，弟弟比較小，想讓我讓給他。

問：有沒有覺得委屈？

代建榮：會(huì)有一點(diǎn)，兄弟三人，我是第二個(gè)，在農(nóng)村，很多好吃的都是偏小的。比方說衣服，新衣服肯定是大的穿，吃的給小的。大的穿舊了、穿小了，再給第二個(gè)穿。吃的，肯定不能像衣服一樣擺這么多年，肯定是讓給小的吃。自己在中間，就……小時(shí)候不理解這些，或多或少心里邊還是有不開心的時(shí)候。

問：父母從事什么職業(yè)？

代建榮：父親是農(nóng)民，母親是一個(gè)勤勞務(wù)實(shí)的農(nóng)婦。記得我很小的時(shí)候家里養(yǎng)了很多豬和雞，養(yǎng)大后就把豬賣了，補(bǔ)貼我們的學(xué)習(xí)費(fèi)用、生活費(fèi)用。父親當(dāng)時(shí)是村干部，在村上當(dāng)主任、黨組織書記，當(dāng)了三十年。小的時(shí)候很少見到父親，我現(xiàn)在的工作，自己的工作方式，自己的理想或者目標(biāo)，都跟父親有一定的關(guān)系。因?yàn)楦赣H是為了我們村子的發(fā)展，為了老百姓的生活，幾十年來兢兢業(yè)業(yè)做村干部，正直、廉潔，所以他的人格、品質(zhì)，很大程度上影響了我。他當(dāng)村干部到六十歲才退下來，也不存在退休，因?yàn)樗纳矸葸€是農(nóng)民。

問：請(qǐng)?jiān)敿?xì)說說父親對(duì)您的影響？

代建榮：在他的工作中，要向前發(fā)展，都要分析總結(jié)自身的問題，想盡各種辦法解決這些問題。對(duì)我的影響就是：我也愿意正視自己的問題。比如說剛才上那堂課，有的老師就喜歡談自己這堂課上得很漂亮，說些什么先進(jìn)理念、教學(xué)效果。但是，我愿意辯證去看，這堂課成功的地方，我們下節(jié)課還可以運(yùn)用這種方法；存在的問題是哪些，這些問題由主觀原因還是客觀原因造成：是上課老師自身能力不足，還是設(shè)計(jì)不到位，還是采用的教學(xué)方法、教學(xué)措施比較單一，還是對(duì)學(xué)生了解不夠？我愿意客觀地正視，下一堂課就根據(jù)存在的問題去改進(jìn)，去尋求解決問題的辦法。從我父親到我個(gè)人，我們兩個(gè)在性格脾氣上是比較一致的。

問：教育這方面，母親對(duì)你們的教育多一點(diǎn)還是父親多一點(diǎn)？

代建榮：方式不同。父親在大的方面，比如說自己的愿望啊，夢(mèng)想啊，包括榜樣引領(lǐng)方面，發(fā)揮的作用要多一些。母親是細(xì)節(jié)方面，比如說生活上面的細(xì)節(jié)，吃飽穿暖啊，作息時(shí)間等等，尤其是跟鄰居、跟同學(xué)如何相處方面，母親影響稍微多一些。

問：小時(shí)候母親給您留下印象最深刻的事情是什么？

代建榮：因?yàn)楦H人在一起嘛，記得住的事情很多，但是要說哪件事情特別深刻，現(xiàn)在看來也沒有特別突出的。在兄弟三人當(dāng)中，她相對(duì)來說喜歡我哥和弟弟，我父親喜歡我多一些，因?yàn)槲业男愿衿庥悬c(diǎn)像父親。我在家里喜歡提一些不同看法，甚至喜歡提一些意見。我提什么意見呢？比如說今天燜的飯?zhí)嗔耍裉斐圆煌昝魈爝€要吃，甚至明天吃不完，后天還要吃，老是吃不著新鮮飯等等。我喜歡看書，打完籃球，跑完步，喜歡靜下來看書。但是母親畢竟受當(dāng)時(shí)〔觀念的影響〕，她不喜歡我看書，說我一天偷懶不干活。但父親又特別喜歡我看書。

問：小時(shí)候有沒有其他興趣愛好？

代建榮：小的時(shí)候村子里娛樂活動(dòng)比較少，但是有一類活動(dòng)開展得比較好，就是籃球。每年都舉行豐收杯籃球賽，剛好是農(nóng)作物豐收以后就舉行籃球比賽。那時(shí)，農(nóng)作物豐收了，大家也有空閑，就參加籃球比賽。我們很小就受這個(gè)比賽的影響，跟著大一些的哥哥姐姐一起打籃球，小時(shí)候的興趣愛好就是打籃球。工作以后，因?yàn)閺氖碌氖求w育活，當(dāng)時(shí)學(xué)校缺體育老師，工作量很大，每天的運(yùn)動(dòng)量都很大，靜下來就喜歡和同學(xué)下棋、打牌，尤其是下象棋、圍棋，都很喜歡的。

問：小時(shí)候的理想是什么？

代建榮：小時(shí)候的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師。業(yè)余生活中籃球?qū)ξ业挠绊懕容^大，教師這個(gè)職業(yè)對(duì)我的影響大，因?yàn)樵谵r(nóng)村，除了和農(nóng)民打交道，對(duì)自己影響最大的就是教師群體，所以自己就想當(dāng)一個(gè)老師。

問：為什么教師群體對(duì)您影響最大？

代建榮：我們實(shí)際上每天跟老師相處的時(shí)間在八小時(shí)以上，不管是一年級(jí)到六年級(jí)，還是初中階段，自己的每一點(diǎn)進(jìn)步都跟老師悉心付出有直接關(guān)系。所以，自己對(duì)老師這個(gè)職業(yè)比較感興趣，覺得他們讓一批批孩子健康成長。

問：當(dāng)時(shí)村子里對(duì)老師這個(gè)職業(yè)是怎樣評(píng)價(jià)的？

代建榮：非常高大，真正是高大上的職業(yè)，是太陽底下最光輝的職業(yè)。村子里的人對(duì)老師充滿了尊敬、崇拜、敬意，農(nóng)村對(duì)老師的〔態(tài)度〕確實(shí)是做到這一點(diǎn)，跟城市里對(duì)老師的看法差距是非常巨大的。而且這是三十年前的尊敬，不是現(xiàn)在的尊敬，三十年前雖然城市里對(duì)老師的尊敬也有，但是和農(nóng)村群體對(duì)老師的尊敬，差距是巨大的。

問：這種差距體現(xiàn)在哪些方面？

代建榮：這個(gè)差距不是經(jīng)濟(jì)方面的，是精神層面的。充滿敬意，充滿尊敬，是從一言一行，從生活當(dāng)中體現(xiàn)出來的。比如說村民對(duì)老師非常有禮貌，有些村民在日常生活中罵街、說臟話，看到老師，突然就有意識(shí)地停住了，這種尊敬體現(xiàn)在人格上，精神層面。相反，在物質(zhì)方面，三十年前，其實(shí)農(nóng)村教師是比較貧窮的，但是他們的精神是富裕的，他們是比較快樂、幸福的。

問：后來您成為老師，父母的態(tài)度是怎樣的？

代建榮：他們挺開心的，作為老師，一方面是工作穩(wěn)定；第二，是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)。在我們農(nóng)村里邊，老師是個(gè)非常受人尊敬的職業(yè)，所以他們覺得我當(dāng)老師是非常不錯(cuò)的，非常開心，非常支持我。我現(xiàn)在五華區(qū)工作，老家在晉寧，很少有時(shí)間、有機(jī)會(huì)回家去看他們，去了后他們說好好工作，家里邊不用操心，沒有時(shí)間就不用回來了。我以前回家次數(shù)很少，一年就兩個(gè)假期回去，盡管不遠(yuǎn)，但是當(dāng)時(shí)坐公交車要三到四個(gè)小時(shí)，要轉(zhuǎn)兩趟車。現(xiàn)在交通非常方便，開車去一個(gè)小時(shí)就到了。

問：除了工作外，還有沒有其他文體活動(dòng)？

代建榮：現(xiàn)在很少。我剛工作的時(shí)候是1993年，學(xué)校缺男老師，我是學(xué)校第二個(gè)男老師。第一個(gè)男老師是美術(shù)老師，喜歡畫畫，喜歡拉小提琴。我的愛好和他有所不同，所以在學(xué)校實(shí)際上沒人和我參加這些活動(dòng)，業(yè)余愛好一定程度上受到限制了，也就慢慢退化了。

問：您有沒有固定的朋友圈？社交圈？

代建榮：現(xiàn)在有，原來很少。原來少，一是交通、通訊不方便，我的老鄉(xiāng)、同學(xué)都在下面〔地州上〕，我在昆明，通訊不方便，來往很少；第二，特殊教育和普通教育，現(xiàn)在兩者之間的交流、溝通很多，但是當(dāng)時(shí)確實(shí)很少。特殊教育是一條線往前走，普通教育是各個(gè)學(xué)校之間橫向交流很多，所以當(dāng)時(shí)我的朋友圈很小，每天三點(diǎn)一線。三點(diǎn)就是單位——也就是我現(xiàn)在的學(xué)校，當(dāng)時(shí)在錢局街，翠湖邊上；還有一個(gè)點(diǎn)是我是單身，學(xué)校沒有食堂，我的兩餐——中餐和晚餐是到云南大學(xué)學(xué)生食堂去吃的，所以我上班、下班以后就到云南大學(xué)去吃飯；還有學(xué)歷進(jìn)修，我中專畢業(yè)以后就工作了，我在職進(jìn)行了學(xué)歷提升，去上專科，又上本科，又上在職研究生，在工作之外，還要在高校上課。這是三點(diǎn)一線。

問：現(xiàn)在和朋友一般做些什么呢？

代建榮：現(xiàn)在交通通信比較方便，以前的同學(xué)，主要是體育師范這塊兒的同學(xué)建了一個(gè)群，互相交流比較多。因?yàn)楣ぷ餍枰步撕芏嗳海▏鴥?nèi)特奧教練員，大家會(huì)分享我們?cè)诋?dāng)?shù)亻_展的特奧的一些活動(dòng)，有什么新的〔理念、想法〕互相之間交流也比較密切。還有五華區(qū)的相同崗位的，因?yàn)槲以趯W(xué)校還兼了一點(diǎn)其他的工作，比如說工會(huì)主席、安保這一塊都有相應(yīng)的群，互相之間交流接觸就多起來了。另外，在我們小區(qū)生活時(shí)間比較長，也認(rèn)識(shí)了兩三個(gè)〔朋友〕，也在一起吃頓飯，或者小區(qū)里面散散步，打聲招呼，基本上是這樣的一種生活方式。

三個(gè)老師對(duì)我影響比較大

問：您的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是怎樣的？

代建榮：當(dāng)時(shí)村子里還沒有幼兒園，我沒有上過幼兒園。弟弟小我四歲，幼兒園就成立了，他就上了。我在昆明的晉寧縣上的小學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)在叫二街鎮(zhèn)，原來叫二街鄉(xiāng)，一個(gè)村子小學(xué)，叫老高村小學(xué)，我的村子就叫老高村，是村辦的小學(xué)。小學(xué)六年上完之后，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)上中學(xué)，叫二街鄉(xiāng)，它只有初中。初中畢業(yè)參加中考，因?yàn)閺男〉脑竿钱?dāng)老師，所以報(bào)了兩所師范類院校，一所是普通師范院校，一所是體育師范院校，其實(shí)我兩邊都錄取了，我中考分?jǐn)?shù)還挺高的，但是又想著自己平時(shí)經(jīng)常鍛煉，受影響了，就進(jìn)了昆明市體育學(xué)校，不是職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，是屬于體育師范類的，1990年9月份就到昆明市體育學(xué)校上學(xué)了。中專畢業(yè)以后，1993年就來到學(xué)校工作。

問：學(xué)習(xí)過程中有對(duì)您影響比較大的老師嗎？

代建榮：有。對(duì)我影響大的是小學(xué)的班主任，初中是一個(gè)數(shù)學(xué)老師，到了體育師范學(xué)校，又是班主任。這三個(gè)老師給我的影響是比較大的。

問：能具體說一說他們對(duì)您的影響嗎？

代建榮：他們對(duì)我的影響，是我想當(dāng)老師這個(gè)夢(mèng)想的最根本、最直接的原因。在我那么多年的學(xué)習(xí)中，碰到過很多老師，只不過這三個(gè)老師對(duì)我的影響比較大，我比較喜歡他們的管理方式，喜歡他們平易近人的風(fēng)格，喜歡他們教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格，喜歡他們單獨(dú)對(duì)我輔導(dǎo)的這種方式。

小學(xué)班主任，是我們村子里的老師，他每天陪伴我們，生活上、學(xué)習(xí)上都比較關(guān)注我們。初中數(shù)學(xué)老師，當(dāng)他講到一些題目的時(shí)候，首先要看我會(huì)不會(huì)，我解會(huì)了，再讓另外一個(gè)來解這個(gè)題目，以此來分析他的教學(xué)方法，驗(yàn)證他的教學(xué)效果。就是這些細(xì)小的方面，對(duì)我影響比較深。體育師范院校的班主任，因?yàn)榭俭w育師范，中考、高考會(huì)降一點(diǎn)文化分，但我的文化成績(jī)還不錯(cuò)，比其他同學(xué)要高一些。我們特殊教育的分層教學(xué)、分層要求，是要讓一部分同學(xué)吃得飽，讓另一部分同學(xué)消化得了，他就對(duì)我要求高一點(diǎn)，其他同學(xué)60分算及格，他對(duì)我要求是什么？90分才算及格，這是他特別的地方。

問：在學(xué)校擔(dān)任過班干部嗎？

代建榮：在昆明市體育學(xué)校我是班長兼團(tuán)支部書記。

問：都做些什么工作？

代建榮：當(dāng)時(shí)做班長，要協(xié)助班主任做一些班級(jí)管理工作，比如說同學(xué)的考勤，學(xué)習(xí)的引導(dǎo)；團(tuán)支部書記主要是團(tuán)組織生活，比如說開展班上的團(tuán)活動(dòng)，出黑板報(bào)。還有就是住校〔的同學(xué)〕，比如組織這些同學(xué)怎樣度過一個(gè)有意義的節(jié)假日，我們?nèi)曛星锕?jié)都是在班上過的，都由我們班干部牽頭一起來完成。

追回這個(gè)，跑掉那個(gè)

問：您是什么時(shí)候到這個(gè)學(xué)校的？

代建榮：1993年8月份。我在晉寧的郊縣上完初中，就到昆明上學(xué)，1993年畢業(yè)的時(shí)候是云南省的優(yōu)秀畢業(yè)生。當(dāng)時(shí)的生源政策是，你從哪里來就要回到哪里去。因?yàn)橛羞@個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生的政策，我可以在昆明的四區(qū)八縣里任選。五華區(qū)是一個(gè)主城區(qū)，我有一個(gè)很要好的伙伴，是五華區(qū)的，他就動(dòng)員我來五華區(qū)，就到五華區(qū)教育局報(bào)到。剛好新萌學(xué)校缺男老師，尤其是體育老師，我就被分配到五華區(qū)新萌學(xué)校來了。

問：剛來這個(gè)學(xué)校時(shí)發(fā)生了什么事？

代建榮：當(dāng)時(shí)沒有接觸過這些特殊孩子，沒有接觸過特殊教育，當(dāng)我跨進(jìn)新萌學(xué)校，跨進(jìn)特殊教育這個(gè)領(lǐng)域時(shí)，很多細(xì)節(jié)我都記得住。我上的第一堂課每一個(gè)細(xì)節(jié)我都能記住：他們是一年級(jí)的學(xué)生，我把他們從教室?guī)У讲賵?chǎng)，體育課都要站隊(duì)，就站成一路縱隊(duì)，準(zhǔn)備正式上課了，結(jié)果一個(gè)學(xué)生就跑掉了。因?yàn)樵谑彝馀艿袅耍覔?dān)心他弄丟掉，就去追他，追著他，牽著他的手來到站隊(duì)的地方一看，所有人全部跑掉了，然后那節(jié)課就……所有人跑掉我就趕快去找，東找一個(gè)，西找一個(gè)，找來剩下的呢又跑了。反正第一堂課就是不斷地跑，不斷地追，不斷地跑，就在這樣的狀態(tài)中完成了第一節(jié)課（笑）。當(dāng)時(shí)心情是著急、恐慌、無奈、困惑，不知道要干什么，就不停地追學(xué)生，當(dāng)然他們也站不住隊(duì)。

第一學(xué)期上完，有期末考，就考這學(xué)期我上了什么內(nèi)容，滿心歡喜地去立定跳遠(yuǎn)、運(yùn)球上籃。當(dāng)時(shí)有高年級(jí)的，我教的內(nèi)容難度還稍微大一些，還有跨越式跳高，然后就檢測(cè)考試，結(jié)果能達(dá)到我教學(xué)目標(biāo)的人很少很少。當(dāng)時(shí)心情非常沮喪，自己辛辛苦苦上一個(gè)學(xué)期，進(jìn)行考試，大部分孩子都沒學(xué)會(huì)。對(duì)自己今后發(fā)展的方向，要走的路子，產(chǎn)生了困惑，有了懷疑。

還有一件事情，在上體育課的時(shí)候，我們玩老鷹叼小雞的游戲，靠后面的一個(gè)同學(xué)在游戲當(dāng)中突然倒下去開始抽搐，我嚇了一跳，我不知道……我以為是在他跑的過程當(dāng)中，由于重心不穩(wěn)摔跤了，摔下去摔到腦袋了。他的班主任——現(xiàn)在的教學(xué)副校長，他在二樓看到這個(gè)情景，說不要慌，他是癲癇病發(fā)作了，我才第一次聽說有癲癇病。這件事情之后，也給我一個(gè)認(rèn)識(shí)，一個(gè)教訓(xùn)，就是我對(duì)這些學(xué)生的了解還不夠充分，我要學(xué)習(xí)的內(nèi)容太多太多，我就認(rèn)真找了一些關(guān)于癲癇知識(shí)的書籍來學(xué)習(xí)，后來又頻繁地碰到一些類似的情況，慢慢就能處理了。當(dāng)然現(xiàn)在我要教年輕老師怎么處理癲癇病。

問：剛到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，有比較有資歷的老師帶您嗎？

代建榮：嗯。當(dāng)時(shí)學(xué)校都是實(shí)行師徒結(jié)對(duì)的，我拜了一位師父，他在業(yè)務(wù)方面，在學(xué)校的工作方面，包括在遵守學(xué)校的紀(jì)律方面，各塊都給我一些幫助。我第一個(gè)師父是一個(gè)音樂老師，為什么是音樂老師？當(dāng)時(shí)學(xué)校主要有七門課，語文、數(shù)學(xué)、勞動(dòng)，然后音樂、體育、美術(shù)等等，語文、數(shù)學(xué)、勞動(dòng)是主要學(xué)科，音、體、美稱為“小三科”。現(xiàn)在來看，當(dāng)時(shí)的設(shè)置沒有達(dá)到特殊教育的要求，走的還是普通學(xué)校路子，就是音樂、體育、美術(shù)老師比較少。在這些學(xué)科里分教研組，我們音樂、體育、美術(shù)三門學(xué)科的老師一個(gè)小組，組長就是音樂老師，他就是我的師父。

問：您工作初期，面臨的困難和挑戰(zhàn)是什么？

代建榮：現(xiàn)在回頭來看，剛工作面臨的困難和挑戰(zhàn)，有一些經(jīng)濟(jì)層面的原因。當(dāng)時(shí)剛工作沒有地方住，工資不夠生活費(fèi)。我當(dāng)時(shí)拿190塊錢，但是最低生活消費(fèi)要300塊錢。吃一頓飯最少3塊錢左右，我體力消耗比較大，因?yàn)槲彝盹埼妩c(diǎn)多就吃了，晚上十點(diǎn)餓得不得了，得吃炒米線什么的，吃點(diǎn)宵夜，炒米線也是3塊錢左右，所以一天最少10塊錢，只是吃飯，一個(gè)月300塊錢。

還有教學(xué)上，碰到的困難是我對(duì)這些孩子了解不夠深刻，對(duì)他們運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)掌握沒有到家，對(duì)特殊教育的發(fā)展規(guī)律掌握不到位，所以就找了一些特教書籍。我還跟學(xué)校提出，中午要帶他們睡午覺，本來一線老師是不用做這些事情的，我主動(dòng)提出的目的是什么？就是進(jìn)一步加深師生的感情，進(jìn)一步了解這些孩子的生活特性、行為習(xí)慣，建立感情。另外，這些孩子需要什么內(nèi)容，要上什么內(nèi)容才能符合他們的特殊需求，也是對(duì)我最大的挑戰(zhàn)。這節(jié)課要怎么上，要上什么內(nèi)容，要怎么教，教什么，沒有任何人告訴我，所以就不斷地一點(diǎn)一點(diǎn)地探索，這是我當(dāng)時(shí)最大的問題。

問：1990年代特教行業(yè)整體是什么狀況？

代建榮：當(dāng)時(shí)特教學(xué)校就是走普通教育的路子，到現(xiàn)在，這個(gè)路子依然有很多人在走。地州有很多地方建立了特殊教育學(xué)校，他們的師資是普通學(xué)校的，學(xué)生是輕度的，教學(xué)方法、課程設(shè)置等等，包括辦學(xué)體制，都是按普通學(xué)校的路子來運(yùn)作。

問：從1993年開始，工作發(fā)生過變化嗎？

代建榮：沒有變化。我到現(xiàn)在工作了二十四年，從工作性質(zhì)來說，都沒有發(fā)生任何變化。只不過我對(duì)這個(gè)職業(yè)的認(rèn)同感，對(duì)特殊教育的感悟，包括對(duì)特奧運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，以及在我們學(xué)校，在云南的發(fā)展方向，在認(rèn)識(shí)方面有一個(gè)循序漸進(jìn)，逐級(jí)深層的變化。

問：來這跟您想象中的老師有什么不一樣？

代建榮：還是有一點(diǎn)點(diǎn)。特教學(xué)校的老師跟普通學(xué)校老師的區(qū)別在……就是特教學(xué)校的老師既要教孩子文化知識(shí)的技能，還要有照顧孩子生活、生存的愛心。二十幾年前，在特殊教育學(xué)校，智障學(xué)生分為輕度、中度、重度，還有極重度，當(dāng)時(shí)我們學(xué)校以中度、輕度學(xué)生為主，這些孩子還是接近于普通學(xué)校的學(xué)生，他們的教育、訓(xùn)練，難度稍微小一點(diǎn)。后來，慢慢地我們學(xué)校招的學(xué)生〔智障程度〕越來越重，學(xué)校老師也已經(jīng)具備教育、訓(xùn)練重度甚至極重度學(xué)生的能力了。

特奧大門應(yīng)向所有人敞開

問：您從什么時(shí)候開始接觸特奧？

代建榮：我接觸相對(duì)早一些，在1995年就接觸特奧。接觸特奧有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)、不太了解到系統(tǒng)學(xué)習(xí)、慢慢實(shí)踐，到現(xiàn)在來說系統(tǒng)了解、實(shí)踐成效也比較好。1995年的時(shí)候是片段地接觸，當(dāng)時(shí)在體育特殊教育當(dāng)中碰到一些困惑，不知道要怎么解決。當(dāng)時(shí)有一些信息，說這些孩子是可以去參加比賽的，〔我產(chǎn)生了〕一個(gè)樸素的想法，體育老師，帶學(xué)生去比賽是一件很高興的事情，就開始組建校隊(duì)，籃球隊(duì)、田徑隊(duì)，在業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)他們，帶他們訓(xùn)練。1996年就確實(shí)有機(jī)會(huì)了，我們有學(xué)生參加了亞太區(qū)的第一屆特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)，一個(gè)學(xué)生拿了6塊獎(jiǎng)牌，也有金牌。通過這個(gè)比賽，我對(duì)特奧有了初步認(rèn)識(shí)，就慢慢從特奧這個(gè)方向來思考更多的問題。當(dāng)時(shí)還沒有東亞區(qū)，國際特奧分成6個(gè)區(qū)，叫亞太區(qū)，后來我們國家特奧發(fā)展太快了，政府也承諾特奧運(yùn)動(dòng)員要由五十萬發(fā)展到一百萬，就在亞太區(qū)的基礎(chǔ)上分出一個(gè)東亞區(qū)。

問：您平常訓(xùn)練的項(xiàng)目都有哪些？

代建榮：這也分幾個(gè)階段。學(xué)校只有我一個(gè)體育老師的時(shí)候，為了特奧，我訓(xùn)練的項(xiàng)目要多一些，有籃球、乒乓球、田徑，后來嘗試開展足球和羽毛球，還請(qǐng)一個(gè)教練開展了游泳〔訓(xùn)練〕。我訓(xùn)練籃球和田徑多一些，占用的課時(shí)比例高一些，學(xué)生在籃球和田徑方面發(fā)展好一些，參與的人多，水平也稍微高一點(diǎn)點(diǎn)，這是我最開始訓(xùn)練的兩個(gè)項(xiàng)目。后來，訓(xùn)練了六個(gè)項(xiàng)目。說實(shí)話，訓(xùn)練六個(gè)項(xiàng)目困難是比較大的，畢竟體育老師不是每個(gè)項(xiàng)目都精通，越到后來我越吃力，所以先把訓(xùn)練的項(xiàng)目減少。為什么減少？因?yàn)橛行╉?xiàng)目我專業(yè)程度達(dá)不到別人的水平，比如乒乓球，自己和學(xué)生打著玩是可以的，如果要從教練的角度來訓(xùn)練，我的乒乓球水平達(dá)不到。后來我們又聘請(qǐng)了一個(gè)乒乓球教練來進(jìn)行輔導(dǎo)。現(xiàn)在體育老師多了，有六個(gè)，他們的專業(yè)程度也比較高，他們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練方面基本上都是六年以上。現(xiàn)在我兩個(gè)徒弟，一個(gè)足球?qū)I(yè)，是重慶大學(xué)體育系足球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)的，他在高中就練了三年足球，大學(xué)又是三年，現(xiàn)在足球隊(duì)是他來帶。另一個(gè)徒弟是籃球，也是一樣的，高中練球三年，大學(xué)也是三年，他是云南民族大學(xué)體育系籃球?qū)ｍ?xiàng)的，一米九的大高個(gè)，比我高（笑），所以籃球也移交給他。

問：您訓(xùn)練他們有沒有和普通孩子不一樣的方式、方法？

代建榮：這個(gè)很多。高能力、中能力、低能力〔的學(xué)生〕，一起上課的時(shí)候，比如在學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，怎么編排？這是特奧替我解決的。在體育訓(xùn)練中，一些實(shí)際困難還是自己不斷摸索，慢慢解決。比如說原地拍球這個(gè)動(dòng)作，用我們正常的眼光，就是拍下去，彈起來，再拍下去，又彈起來，就完了。為什么學(xué)生就是不會(huì)？一個(gè)稍胖的學(xué)生，他就是不會(huì)拍球，他最后學(xué)會(huì)拍球是到哪一年呢？九年之后，要畢業(yè)了，他才學(xué)會(huì)了拍球。后來我就分析他不會(huì)拍球的原因，就是他拍下去的時(shí)候，把球拍到1米遠(yuǎn)的地方，甚至2米遠(yuǎn)，相當(dāng)于把球給扔出去了。我反應(yīng)過來了，我在地上畫一個(gè)小圓圈，就讓他把球拍在這個(gè)小圓圈里，如果他拍不準(zhǔn)我把這個(gè)圓圈畫大一點(diǎn)，他慢慢地練習(xí)幾次，〔我再把〕圈子縮小一點(diǎn)，圈子越小難度越大，最后我就點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，難度又增加了。第二呢，他的手和球接觸的位置不對(duì)，如果是原地拍球，應(yīng)該是拍球的正上方，但他拍球的側(cè)方，一拍球就跑掉，所以我就讓他接觸球，他不知道什么是正上方，我就讓他摸。后來我還協(xié)助他，讓他感受拍球的正上方。力量大小他把握不住，拍著拍著，越拍越低，球就起不來了。有時(shí)我會(huì)夸大這個(gè)拍球，我的嘴巴張得很大，聲音很大，我說你拍球要拍出“砰、砰、砰、砰、砰”，他聽出這個(gè)聲音，很高興，就故意“砰、砰、砰”，球就拍起來了，球拍得就比較高，就連續(xù)。還有一個(gè)是他空間感很差，單手去拍控制不住球，我又讓他用雙手拍。雙手會(huì)拍了，再讓他一只手拍。他改不過來，還是雙手拍，我就讓他背著一只手。

不管是拍球，還是立定跳遠(yuǎn)、跑步，每個(gè)動(dòng)作都要分解。搞教研活動(dòng)的時(shí)候，我說了一句話，教研組的老師覺得好笑，后來細(xì)細(xì)分析覺得很有道理，我說什么話？我說：你們不能用正常人的眼光去看這些動(dòng)作。為什么？正常人眼光看著非常簡(jiǎn)單，我們要用智力障礙的這樣一個(gè)群體，去分析這些問題，去看待這些問題，我們跟他們想的一樣，就明白，他們?yōu)槭裁床粫?huì)這個(gè)動(dòng)作。為什么他們跑步的時(shí)候會(huì)串道？就是因?yàn)槲覀兘?jīng)常用正常人的眼光去看，就想為什么他們會(huì)串道，想不通，我就動(dòng)作分解，進(jìn)行直線走，進(jìn)行一些游戲。

前段時(shí)間上了一堂課，叫“我們都是壓路工”，我做了一個(gè)小獨(dú)輪車，木制的推車，讓他們?cè)谂艿郎希浦妫麄兒芨吲d，推過去推過來，他們也不明白推的路線就是一條直線，當(dāng)他們能夠達(dá)到直線走時(shí)，就把獨(dú)輪車放到邊上，我?guī)е麄兟刂本€跑。他們能夠直線跑的時(shí)候，我再〔讓他們〕掌握一些技術(shù)性的東西，比如說前腳掌著地，腳后跟不著地，手臂擺起來等等。這些是不同于普通學(xué)校的方法。最關(guān)鍵的核心就是：把體育知識(shí)，運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作、技能，分解到屬于他們的認(rèn)知水平。

問：您平常帶的學(xué)員類型都有哪些？

代建榮：學(xué)員的類型？

問：就是孩子的智障程度。

代建榮：我的理念逐漸有一個(gè)變化，隨著我對(duì)特奧的深入了解，特奧的理念、做法對(duì)我產(chǎn)生深刻的影響。一開始，我選的隊(duì)員確實(shí)是一些能力比較強(qiáng)的孩子，不管是田徑、籃球等等。能力強(qiáng)智商高的，當(dāng)然我們特奧的說法，不提智商，就是高能力、中能力、低能力。其實(shí)能力和智商不劃等號(hào)，但畢竟受智商的影響。高能力孩子學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，老師付出的相對(duì)少一些，比較省事，那最后訓(xùn)練出的水平比較高，作為老師，作為教練員，自己帶的籃球隊(duì)、田徑隊(duì)水平比較高，是很自豪的一件事。但隨著我對(duì)特奧理念理解的深入，我逐漸明白，其實(shí)一個(gè)地區(qū)，一所學(xué)校，特奧水平真正發(fā)展到一定的高度，不是看你帶的水平多高，而是看你帶的學(xué)生能力有多低。

你想，這些學(xué)生能力非常低，你都能把他選來田徑隊(duì)、籃球隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，都能帶到省外比賽，那說明你這個(gè)教練的水平真是不得了，能力那么低的孩子，都能夠訓(xùn)練到一定的高度，這是非常了不起的。

從對(duì)〔智障兒〕家庭、社會(huì)的貢獻(xiàn)，還有特奧的理解，我覺得最難的不在于訓(xùn)練出幾個(gè)高水平特奧運(yùn)動(dòng)員，而是把特奧推廣到每個(gè)區(qū)域、每個(gè)地方。我對(duì)云南特奧發(fā)展有一個(gè)思路，就是以昆明為中心，從網(wǎng)狀呈射到各個(gè)地州、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村，如果能做到這步，每個(gè)村子特奧都發(fā)展起來，說明云南特奧水平發(fā)展是非常了不得的。

這些孩子參與特奧，參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練康復(fù)以后，身體功能、運(yùn)動(dòng)能力協(xié)調(diào)等等得到發(fā)展，那他去做家務(wù)活，參加勞動(dòng)訓(xùn)練，融入社會(huì)，他的綜合能力就有很大的提高，可以自己洗澡，會(huì)穿衣服，自己煮飯等等，就減輕了家庭的負(fù)擔(dān)，學(xué)生進(jìn)步大，家庭矛盾少了。

很多家庭因?yàn)樘厥夂⒆咏?jīng)常吵架，父母離異；甚至帶著特殊孩子去尋醫(yī)問藥，因殘致貧。我把這些重度的孩子選到運(yùn)動(dòng)隊(duì)里，成為一名特奧運(yùn)動(dòng)員，他們通過訓(xùn)練，發(fā)生了變化，對(duì)家庭的改變是非常明顯的。

我選運(yùn)動(dòng)員的理念，一開始確實(shí)是選了一部分高能力的，到后面〔選〕中能力，現(xiàn)在不是〔這樣了〕。我的愿望是讓所有的智障兒成為特奧運(yùn)動(dòng)員，這就是我的一個(gè)心愿。

問：不同程度的智力障礙，您的培訓(xùn)方法有什么不一樣？

代建榮：高能力的特奧運(yùn)動(dòng)員，一開始還是走普通學(xué)校訓(xùn)練的路子，確立一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)，比如要學(xué)習(xí)100米，分幾個(gè)動(dòng)作，是站立式起跑，還是蹲地式起跑，然后沖刺等等。這些技術(shù)其實(shí)跟普通訓(xùn)練沒什么區(qū)別，因?yàn)樗麄儾粫?huì)串道，會(huì)直直地跑。他們掌握完整的技術(shù)動(dòng)作難度要低一些，但是要提高他們的速度，比如說100米他們跑的是17秒，我要想方設(shè)法爭(zhēng)取能不能跑到15秒，〔要跑到〕15秒就要進(jìn)行協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、力量訓(xùn)練。

如果〔智障程度〕是重度的孩子，跟輕度就不一樣了。重度的，幾個(gè)孩子在一起，甚至還穿插一點(diǎn)中度的，要考慮分層教學(xué)。雖然是同一個(gè)內(nèi)容，但分成不同的難度，歸納下來就是：同一主題，不同內(nèi)容，同一內(nèi)容，不同要求。比如說，學(xué)習(xí)籃球是同一主題，第一組是拍球繞“S”形運(yùn)球，第二組是直線運(yùn)球，三組是原地拍球。同樣是直線拍球，有的是獨(dú)立完成，速度比較快，有一些速度比較慢，我要輔助他拍著走，一個(gè)直線內(nèi)容，又分成三層。所以，根據(jù)高能力、中能力、低能力，具體地安排組織模式，訓(xùn)練方法上區(qū)別是比較大的。

問：這些運(yùn)動(dòng)員參加過哪些比賽？

代建榮：最早我訓(xùn)練的〔運(yùn)動(dòng)員〕參加的比賽叫亞太區(qū)的世界特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)，但教練不是我，我沒有帶隊(duì)去，前期訓(xùn)練是我，相當(dāng)于我把隊(duì)員輸送出去。我第一次帶隊(duì)是2001年，帶隊(duì)外出到北京。當(dāng)時(shí)我們國家在特奧發(fā)展方面沒有完全和國際特奧接軌，當(dāng)時(shí)的特奧比賽是和盲、聾、啞融合在一起的，同時(shí)開展，叫“殘奧會(huì)”，或者“殘運(yùn)會(huì)”，統(tǒng)稱殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)。后來就把智力殘疾這一塊給單獨(dú)分出來。

問：分享一下帶他們外出比賽的趣事。

代建榮：帶著這幾個(gè)孩子從訓(xùn)練到比賽，其實(shí)是一件非常辛苦的事情，也發(fā)生了一些讓自己難以承受的事，非常疲憊。帶隊(duì)集訓(xùn)的時(shí)候，我選了一些〔智障程度〕稍微重一點(diǎn)的，帶著他們集訓(xùn)籃球，他們耐力不行，就帶他們跑田徑場(chǎng)，400米一圈。有一個(gè)特別懶惰，不用說跑一圈，他就是走一圈，都覺得嫌累。有時(shí)候真想把他放棄了，讓他回家。〔因?yàn)樘貖W的理念〕是不放棄每一個(gè)孩子，讓特奧的大門向所有孩子敞開，我就天天陪他跑步。有時(shí)陪這個(gè)孩子跑步時(shí)，其他孩子又在那鬧啊，偷懶，打架。

2001年，我?guī)е麄內(nèi)⒓颖荣惖臅r(shí)候碰著一個(gè)地州代表隊(duì)，有點(diǎn)強(qiáng)，他們是社會(huì)上招募來的，也是一個(gè)特殊群體，二十幾歲了。他們有一些小動(dòng)作，拐人啊，戳你啊，踢你一腳等等，我的學(xué)生因?yàn)樾〗?jīng)常被他們弄翻在籃球場(chǎng)上。當(dāng)時(shí)我非常急，就在邊上大聲地吼，說：你們是打球還是打人啊！裁判也無奈，因?yàn)樗婚_始從事的是普通體育比賽的裁判，殘疾人的比賽，尤其是智力殘疾人的籃球比賽，他（笑）以前沒有接觸過，有些細(xì)節(jié)（笑）把握上，他也不知道怎么把握。

我們打得很艱辛，技術(shù)上我們占優(yōu)勢(shì)，但對(duì)方一個(gè)年齡上比我們大了七八歲，體力上、耐力上比我們強(qiáng)；第二小動(dòng)作不斷，但在加時(shí)賽我們還是打贏了對(duì)方，我們拿到云南省冠軍。〔他們〕就圍過來個(gè)個(gè)抱住我，還跳啊，叫啊，哭啊，哭得稀里嘩啦的，幾個(gè)小伙子（笑），太不容易了，這塊金牌奠定了我們?cè)谠颇咸貖W發(fā)展當(dāng)中的地位。那一次比賽，云南只設(shè)了24塊金牌，我們拿了18塊，我們一個(gè)學(xué)校就把全省的金牌拿走了三分之二還多一點(diǎn)點(diǎn)。

我們?cè)谛量嘀啵酝晖盹埳⒉剑@些孩子很享受這個(gè)短暫的休息時(shí)光。訓(xùn)練的時(shí)候一身的汗，甚至一身的泥，訓(xùn)練服臟兮兮的。但是晚飯之后，有一部分同學(xué)還知道去沖個(gè)澡，換上休閑衣服，然后在田徑場(chǎng)上慢慢地散散步，和我聊聊家常，很享受師生的這種親密、信任。

問：帶學(xué)生參加比賽得獎(jiǎng)的心情是怎樣的？

代建榮：一個(gè)是很自豪，第二是很自信，第三是覺得這些孩子，包括我自己，作為一名體育老師，為自己今后發(fā)展的方向，找到了一個(gè)合適的點(diǎn)，所以我看到學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng)我非常激動(dòng)。他們?cè)诒荣愔校壹染o張，又激動(dòng)，我拿著相機(jī)就沖過去照相，相機(jī)帶子帶了一下，就摔在地板上，把相機(jī)給摔壞了，后來我就趕快找人修相機(jī)去，相機(jī)修成功，我拍下了第一張他們站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的照片。我記得非常清楚，地點(diǎn)是在北京，項(xiàng)目是特奧籃球的個(gè)人技術(shù)，我?guī)е鴥蓚€(gè)男生、一個(gè)女同學(xué)去參加這個(gè)比賽，他們非常開心，我也非常激動(dòng)。

問：您訓(xùn)練的學(xué)生還獲得其他的榮譽(yù)嗎？

代建榮：要說榮譽(yù)，主要是特奧方面的。因?yàn)樘貖W現(xiàn)在是分體育項(xiàng)目和非體育項(xiàng)目，體育項(xiàng)目一般走的是訓(xùn)練和比賽的路子，他們拿了一些金牌、銀牌、銅牌。另外，我們學(xué)校的八個(gè)學(xué)生是全國優(yōu)秀特奧運(yùn)動(dòng)員，是中國殘聯(lián)和國家體育總局表彰的。還有單項(xiàng)比賽，他們是國家集訓(xùn)隊(duì)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。另外一些榮譽(yù)，比如說他們是昆明市的“美德少年”，或者“十佳少年”，他們?cè)敢鈳椭渌瑢W(xué)，愿意和人分享自己的故事，分享自己的喜怒哀樂，愿意去協(xié)助老師，當(dāng)助理教練員，當(dāng)志愿工作者等等。

問：他們獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)是什么？

代建榮：是世界冠軍。因?yàn)樘貖W有世界比賽，有全國比賽，還有省里邊的比賽。分量最重的是2011年，世界第十二屆特奧會(huì)，籃球冠軍，籃球集體項(xiàng)目10個(gè)人拿到了1塊集體金牌，是在希臘。

問：是您帶隊(duì)嗎？

代建榮：嗯。我是主教練。

問：請(qǐng)具體說一下在雅典參賽的過程？

代建榮：2011年是第12屆夏季特奧會(huì)，希臘主辦，我們國家組織了中國特奧代表團(tuán)，大概組織了七八個(gè)項(xiàng)目，我們籃球隊(duì)是男籃，沒有女籃，我是籃球隊(duì)的教練，帶了十個(gè)隊(duì)員，在國家殘聯(lián)特奧訓(xùn)練體育基地集訓(xùn)，最后到雅典比賽。

特奧有體育項(xiàng)目和非體育項(xiàng)目，非體育項(xiàng)目?jī)A向于特奧文化的宣傳教育，有一個(gè)城市接待計(jì)劃，我們提前三天去，參加了這個(gè)城市接待計(jì)劃，然后就在那訓(xùn)練。之后，正式進(jìn)駐組委會(huì)指定的一個(gè)地方，類似一個(gè)兵營，條件相對(duì)簡(jiǎn)陋一點(diǎn)，一人那么一小張床（笑），十幾張床在一間里，洗澡不太方便，十幾個(gè)人就一個(gè)衛(wèi)生間。

賽前，開一次教練員會(huì)議，按照日程來，第一至四天預(yù)賽，預(yù)賽完了是復(fù)賽，最后決賽。在決賽里對(duì)荷蘭、意大利。一天一場(chǎng)，有時(shí)一天兩場(chǎng)，我每天回房間就分析比賽情況，對(duì)荷蘭，分析他們的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，分析我們應(yīng)對(duì)的辦法。如果他們個(gè)子比我們高，我們應(yīng)該怎么打；如果他們速度比我們快，我們應(yīng)該怎么打；如果他們籃下?lián)尰@板球力量很強(qiáng)，或者是遠(yuǎn)距離投籃比較強(qiáng)，我們?cè)趺创颉Ｃ刻於枷肴齻€(gè)小時(shí)。

我們是集體項(xiàng)目，預(yù)賽和決賽時(shí)間比較長。個(gè)人項(xiàng)目今天預(yù)賽，明天就決賽了，那些游泳、田徑的，我們都……住在一起，旁邊是游泳隊(duì)，再旁邊是柔道隊(duì)，晚上他們都興高采烈回來了，掛著金牌，看著他們各個(gè)項(xiàng)目都有金牌入賬，我們什么都沒有，因?yàn)槲覀円恢贝虻阶詈螅€沒出結(jié)果，壓力非常大。

他們?cè)诹奶臁⒑炔璧臅r(shí)候，我就默默地回房間，想第二天的戰(zhàn)術(shù)，就這樣頂著壓力，終于拿到了（笑）寶貴的集體項(xiàng)目的金牌回來。拿到后就返程，在中殘聯(lián)安排的訓(xùn)練基地住了一晚上，然后坐火車返回昆明。

孩子們很激動(dòng)，我?guī)チ鶄€(gè)小孩，參加那么高級(jí)別的比賽。我們?cè)谛@已經(jīng)進(jìn)行了半年的集訓(xùn)，當(dāng)時(shí)的隊(duì)員是〔障礙〕程度比較重的，能力相對(duì)低一些，我也是頂著壓力，擔(dān)心有的人說云南隊(duì)的隊(duì)員怎么水平這么差。不是水平差，是他們程度重，能力低，讓這些人能夠參加高級(jí)別比賽，我們已經(jīng)做到了這一點(diǎn)，這也是我們的理念——“改變一個(gè)孩子，溫暖一個(gè)家庭”，為所有智障孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)、更好的平臺(tái)，獲得成功，獲得發(fā)展，金牌是次要的。

問：在選拔過程中，您沒有選拔高層次的，而是選拔〔智障〕程度重的，為什么？

代建榮：一部分孩子經(jīng)過多年教育，已經(jīng)要畢業(yè)了，之前已經(jīng)有比賽機(jī)會(huì)，已經(jīng)達(dá)到“天花板效應(yīng)”了。但對(duì)于新隊(duì)員、對(duì)于低能力的孩子來說，就不一樣了，因?yàn)樗麖膩頉]有去過〔世界賽場(chǎng)〕，所以就把機(jī)會(huì)給了他。

那么那些〔沒去參賽的〕孩子怎么樣呢？我們積極地去創(chuàng)造教育的機(jī)會(huì)，通過殘聯(lián)、家里、學(xué)校，為他們提供一個(gè)位置。他們最終目標(biāo)是什么？不是永遠(yuǎn)去比賽，永遠(yuǎn)去比賽變成職業(yè)運(yùn)動(dòng)員了，他們最終目標(biāo)是融入社會(huì)，去尋找就業(yè)的機(jī)會(huì)。

問：選擇程度重的孩子，會(huì)給教練的訓(xùn)練帶來更多挑戰(zhàn)嗎？

代建榮：對(duì)。程度比較重、能力低的孩子，比那些運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的孩子訓(xùn)練要難上很多倍。今天你也看到了，到處亂跑，老師的很多時(shí)間、精力，花在指令訓(xùn)練、課堂常規(guī)、紀(jì)律的維護(hù)上，教學(xué)內(nèi)容實(shí)際上被壓縮了很多，就造成教學(xué)內(nèi)容完成不了。但運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生不存在這些問題，當(dāng)然有些運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的孩子，也是這樣一步步走過來的。

問：這些孩子參加特奧，有什么樣的改變？

代建榮：改變非常大。我的前兩批老隊(duì)員，絕大部分都找到了工作，他們?nèi)谌肷鐣?huì)的能力大幅度地提高，與人溝通、交往的能力大幅度提高，他們?nèi)谌肷鐣?huì)以后，家庭的壓力〔減少了〕……他們已經(jīng)徹底融入社會(huì)了，有的在工廠，有的在送水站，有的在大型超市，有的開美容院，各行各業(yè)都有，有的還在學(xué)校，有的在酒店，同事都不知道這些孩子是智障群體。有些孩子偶爾會(huì)來到學(xué)校看看我，打聲招呼，或者坐在邊上看我們打場(chǎng)球啊，或者是幫助老師做一點(diǎn)事務(wù)性的工作。但是后來接觸越來越少了。接觸少的原因，我了解，還是家庭原因，他們不希望這個(gè)特殊群體對(duì)他們以后的生活發(fā)生一些負(fù)面影響。

問：您覺得教練人才的培養(yǎng)、繼承，還有發(fā)展，應(yīng)該要怎么去做？

代建榮：教練員繼承、培養(yǎng)、發(fā)展，一個(gè)是宏觀的，一個(gè)是微觀的。具體微觀層面，在我們學(xué)校，我們幾個(gè)教練都是我的徒弟，走上了特奧發(fā)展的平臺(tái)，掌握特奧基礎(chǔ)知識(shí)，掌握體育教學(xué)的基本方法，逐漸了解特殊教育的基本發(fā)展規(guī)律。我會(huì)推薦他們參加國際特奧東亞區(qū)，包括我們國內(nèi)的一些培訓(xùn)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓他們?nèi)ヅ嘤?xùn)。在實(shí)踐方面，經(jīng)常去聽他們的課，進(jìn)行一些探討，他們比我小十多歲，他們的一些新點(diǎn)子，也給我一些啟發(fā)，一方面，用我的經(jīng)驗(yàn)去帶領(lǐng)他們，另外一方面，他們的新點(diǎn)子影響我，是一種互相學(xué)習(xí)的過程。另外，也給他們一些帶隊(duì)比賽經(jīng)驗(yàn)，讓他們獨(dú)立帶隊(duì)。幾個(gè)徒弟，這么多年來，都成長起來，具備獨(dú)立訓(xùn)練、獨(dú)立帶隊(duì)、獨(dú)立比賽的能力。

宏觀層面，通過多種途徑，去影響，去幫扶地州的特奧教練員。一個(gè)是省里的培訓(xùn)，我們把特奧作為省培的一些內(nèi)容，講特奧，開展特奧訓(xùn)練，怎么樣選拔運(yùn)動(dòng)員，怎么樣組織一個(gè)小型的特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)，做一些講座。第二是實(shí)踐，在我們學(xué)校，他們來做一些觀摩，來參與我們的特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)。有一年學(xué)校特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)，有四十個(gè)老師在我們學(xué)校跟著，從開幕式、預(yù)賽、決賽都參與。兄弟學(xué)校到我們學(xué)校跟崗實(shí)訓(xùn)，上課開展教研活動(dòng)，做課題研究，他們?nèi)虆⑴c，然后慢慢地建立起聯(lián)系。

問：什么是“特奧融合運(yùn)動(dòng)”？

代建榮：“特奧融合運(yùn)動(dòng)”就是智力障礙群體，我們的特奧運(yùn)動(dòng)員，和普通學(xué)校，和正常人一起參加特奧活動(dòng)……融合在一起，正常人和特奧運(yùn)動(dòng)員，按照相應(yīng)的特奧規(guī)則，在一起開展運(yùn)動(dòng)。它有三種類型，叫娛樂型、發(fā)展型、競(jìng)技型，也有的叫競(jìng)賽型。娛樂型是……一聽這個(gè)名字，肯定也聯(lián)想到了，它的規(guī)則相對(duì)寬松一些，內(nèi)容趣味性比較強(qiáng)。發(fā)展型，伙伴的能力，高于特奧運(yùn)動(dòng)員，比如說大學(xué)生志愿者，和特奧運(yùn)動(dòng)員在一起，大學(xué)生志愿者的能力比較高，他們知識(shí)水平、運(yùn)動(dòng)能力比較高，年齡也比較大，這種組合就是發(fā)展型。競(jìng)技型是什么？就是雙方的能力……特奧運(yùn)動(dòng)員的伙伴，能力比較相近，年齡不超過三歲，在一起訓(xùn)練，雙方不存在帶領(lǐng)關(guān)系，能力是相當(dāng)?shù)模p方組合在一起，達(dá)到一個(gè)融合的目標(biāo)，這種是叫競(jìng)技型的。

問：“特奧融合運(yùn)動(dòng)”在你們學(xué)校是怎么開展的？

代建榮：我們?nèi)N形態(tài)都有，娛樂型、競(jìng)技型、發(fā)展型……具體項(xiàng)目是籃球和足球，在這兩個(gè)項(xiàng)目中開展得比較好。籃球、足球?qū)儆隗w育項(xiàng)目，我們還有一個(gè)非體育項(xiàng)目開展得比較好。我們隔壁是五華區(qū)盈豐小學(xué)，我們和盈豐小學(xué)就建立了“融合學(xué)校”這種伙伴關(guān)系，我們兩方簽了一個(gè)協(xié)議，按照協(xié)議來發(fā)展融合學(xué)校，每年要開展融合活動(dòng)多少次，要培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)袖多少人，雙方要在一起訓(xùn)練，在一起比賽，在一起開展文化交流，開展活動(dòng)等等。

問：您覺得特奧運(yùn)動(dòng)對(duì)這些特殊孩子，是一個(gè)機(jī)會(huì)？一個(gè)平臺(tái)？

代建榮：我覺得不是機(jī)會(huì)，是一個(gè)平臺(tái)。因?yàn)闄C(jī)會(huì)，好像是他參加完這一次，下次就不能參加了，或者下次就沒有機(jī)會(huì)了，特奧大門永遠(yuǎn)向所有的智障人群敞開，讓他們成為特奧運(yùn)動(dòng)員。此外，他們參加特奧活動(dòng)、特奧比賽、文化交流，這個(gè)平臺(tái)是永遠(yuǎn)為他們提供的，我們特奧的年齡……運(yùn)動(dòng)員參加特奧的年齡是上不封頂?shù)模灰隳軈⒓樱憔攀畾q、八十歲，沒問題，都可以參加的，所以它是一個(gè)很好的平臺(tái)。

問：您有沒有利用一些媒體或者平臺(tái)去宣傳特奧或者特殊教育？

代建榮：很多。就剛才提到的，2012年之后，中央電視臺(tái)采訪我、報(bào)道我好多次，有中央一臺(tái)，五臺(tái)體育頻道，包括九臺(tái)紀(jì)實(shí)頻道。省會(huì)電視臺(tái)也做了一些節(jié)目，有“中國夢(mèng)想秀”，浙江衛(wèi)視。省內(nèi)電視臺(tái)也有很多。〔平面〕媒體有人民日?qǐng)?bào)、新華日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、中國青年報(bào)、體育報(bào)。地方上的云南日?qǐng)?bào)、昆明日?qǐng)?bào)，都采訪過我，而且有的采訪不止一次，像都市時(shí)報(bào)，采訪在十次以上。昆明日?qǐng)?bào)專版，六七個(gè)專版，它是系列一、系列二、系列三這樣的專版，談的就是特殊教育，談的就是特奧。所以對(duì)特殊教育，對(duì)特奧的宣傳力度是比較大的。

問：就特奧運(yùn)動(dòng)這一塊，在云南省內(nèi)和省外的發(fā)展是什么樣的狀況？

代建榮：云南省特奧發(fā)展的特點(diǎn)是這樣的：如果以學(xué)校為評(píng)價(jià)單位，能找到亮點(diǎn)，能找和省外一比高下的。因?yàn)樵颇系奶貖W開展時(shí)間比較早，1992年就開展了，算比較早的。國內(nèi)開展特奧的，從時(shí)間來分析，最早是北京，20世紀(jì)80年代在北京西城培智中心學(xué)校，當(dāng)時(shí)好像是施瓦辛格到他們學(xué)校去，他是特奧大使，然后，就促進(jìn)了那一所學(xué)校的特奧發(fā)展。從亮點(diǎn)來說，我們學(xué)校有一些項(xiàng)目，在國內(nèi)還是不錯(cuò)的，也有幾個(gè)進(jìn)國家隊(duì)的。戴任飛是2016年上海慈善晚宴的主持人，他是運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)袖，屬于非體育項(xiàng)目，國內(nèi)沒有幾個(gè)人有這樣的機(jī)會(huì)。

那么，如果以省為單位，我們確實(shí)有不足，我們開展的時(shí)間雖然早，但是特奧推廣的面不大，比如說上海，很多縣區(qū)開展特奧，開展比較成熟，但是我們?cè)颇虾芏嗫h區(qū)特奧還沒有開展起來，這是我們不足的地方，也是最大的問題。

省外已經(jīng)有一批優(yōu)秀的特奧教練員，但云南，優(yōu)秀的特奧教練員，數(shù)量比較少，這個(gè)也是我們的不足。還有，地方上對(duì)特奧的重視程度、傾斜力度，觀念上還有待改變，這也是我們的不足。

問：您對(duì)特奧有什么樣的建議？

代建榮：如果是針對(duì)國際特奧東亞區(qū)這個(gè)層面的話，我沒有建議，我覺得國際特奧東亞區(qū)在它的范圍內(nèi)，把特奧做得非常好，引領(lǐng)了地方上特奧工作的發(fā)展，影響了特殊教育學(xué)校，尤其是培智學(xué)校體育教學(xué)的轉(zhuǎn)變，也推動(dòng)了這些特殊孩子的生活方式，在學(xué)習(xí)，在康復(fù)方面的一些改進(jìn)。

如果是針對(duì)我們?cè)颇线@個(gè)層面，也確實(shí)是有一些建議，剛才也提到，我們?cè)颇咸貖W發(fā)展的現(xiàn)狀，有亮點(diǎn)，有一些拳頭項(xiàng)目，拿得出手的。但是，畢竟最大的問題是推廣不行，就是參與特奧工作的人數(shù)少了一點(diǎn)，尤其是特奧要面向地州，面向郊縣，甚至要推廣到社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)，這個(gè)困難是比較大的，需要付出的也是比較大的。

我們離不開彼此

問：特殊教育是幾年制的？

代建榮：大部分是九年制，因?yàn)槲覀儑揖拍炅x務(wù)教育是強(qiáng)制性的，必須完成。我們學(xué)校呢，現(xiàn)在是向兩頭延伸，第一頭是學(xué)前康復(fù)訓(xùn)練，有一個(gè)學(xué)前康復(fù)指導(dǎo)中心，指導(dǎo)老師是脫產(chǎn)到工人醫(yī)院——昆醫(yī)附二院，師從一個(gè)康復(fù)界的名醫(yī)，學(xué)習(xí)康復(fù)技術(shù)，專門負(fù)責(zé)學(xué)前班康復(fù)訓(xùn)練。另外一個(gè)是向職業(yè)高中延伸，我們和昆明一職中合作辦職業(yè)高中，這些職業(yè)高中是三年。所以，我們學(xué)校的孩子要上十二年。

問：除了日常訓(xùn)練，有沒有其他課程？

代建榮：校內(nèi)課程除了文化課、特色課程、發(fā)展性課程，其他課程主要是家長自行安排，有一小部分也在外面輔導(dǎo)班學(xué)一些其他的，比如音樂、繪畫、書法方面，但總體來說不多，所占比例偏少。

問：平時(shí)教練之間會(huì)有交流嗎？

代建榮：還是有，這種交流一個(gè)是業(yè)余交流，第二是固定交流。比如說我們組有五個(gè)人，要固定的探討一個(gè)什么教學(xué)主題，解決一個(gè)什么難題，要做一個(gè)課題研究，或者說我們要策劃一個(gè)羽毛球訓(xùn)練，比賽要選一批隊(duì)員，要進(jìn)行訓(xùn)練，要涉及經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、比賽的策劃等等，會(huì)有〔交流〕。交流在我們這個(gè)教研組是比較頻繁的。

問：特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校最大的區(qū)別是什么？

代建榮：區(qū)別……現(xiàn)在談以人為本，還是學(xué)生的不同。因?yàn)閷W(xué)校所有的運(yùn)作，硬件、師資、課程體系都是根據(jù)學(xué)生自身的特殊情況來設(shè)置的，學(xué)生不同，就決定了其他方面都不同。學(xué)生不同決定什么？第一，我們的教室是不同的，場(chǎng)地設(shè)置是不同的，財(cái)政體系是不同的，我們的“三金”經(jīng)費(fèi)比普通學(xué)校高很多的，師資是不同的。第二，編制不同，教學(xué)編制比普通學(xué)校的要……有傾斜政策，同樣的班級(jí)，同樣的學(xué)生，老師的配置要比普通學(xué)校多一些，在職稱晉升方面，國家包括地方政府給予特殊教育一定傾斜。

問：你們會(huì)不會(huì)把自己的教學(xué)資源和地方的同類型學(xué)校分享？

代建榮：五華區(qū)成立了一個(gè)特殊教育資源中心，在資源中心下有八個(gè)資源教室，就是我們說的“隨班就讀”。普通小學(xué)也有智障孩子，這些智障孩子怎么辦呢？就成立資源教室……像我們學(xué)校就有五個(gè)老師到資源教室里，去幫助他們進(jìn)行檔案建立，個(gè)別化教育訓(xùn)練計(jì)劃的制定，家長的工作，包括今后的教學(xué)訓(xùn)練輔導(dǎo)。云南地州的，現(xiàn)在特教學(xué)校紛紛成立，這些轉(zhuǎn)崗老師怎么辦呢？參加省培、國培(1)。我們?cè)颇鲜∨嘀鬓k是云南省教育廳，承辦是五華區(qū)新萌學(xué)校，我們已經(jīng)承辦了四期省培，所有對(duì)象都是云南特教行業(yè)的老師。

其次是進(jìn)行教學(xué)觀摩，來學(xué)校看我們的老師怎么上課，跟崗實(shí)訓(xùn)。他們實(shí)踐操作，上一堂課，或者是上幾堂課，我們的老師跟著他們，從備課，從上課，分析學(xué)生，上完課的反思，全程跟同。第二種是他們私下，不通過省培的途徑，來跟我們聯(lián)系，到學(xué)校進(jìn)行跟崗實(shí)訓(xùn)。今天你們來，還有一群文山州廣南縣特教學(xué)校的，來了十五個(gè)老師，要在我們學(xué)校一個(gè)星期跟崗實(shí)訓(xùn)。還有兩所大學(xué)特教學(xué)院的畢業(yè)生來我們學(xué)校見習(xí)半年，跟著我們的老師，聽我們老師的課，要寫教案，我們老師就輔導(dǎo)他們寫教案，也要上課，我們老師聽他們的課，給他們提出建議。所以在云南特殊教育領(lǐng)域，我們學(xué)校發(fā)揮了這樣一個(gè)作用。

問：您教的這些特殊孩子身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

代建榮：他們的優(yōu)點(diǎn)歸納起來，第一點(diǎn)是樸實(shí)。因?yàn)樗麄冎巧痰脑颍粫?huì)耍小心眼、耍小聰明，他們做事認(rèn)認(rèn)真真，雖然能力有限。舉個(gè)例子，有個(gè)學(xué)生，畢業(yè)后我們嘗試由后勤老師帶著他掃地。只要你把任務(wù)交給他，今天要把這塊操場(chǎng)掃干凈，他可以在操場(chǎng)上很細(xì)心地，慢慢地，很認(rèn)真地掃操場(chǎng)，操場(chǎng)不掃干凈，他絕對(duì)不休息，絕對(duì)不去吃飯，絕對(duì)不會(huì)回家，絕對(duì)不會(huì)停下來。

他們對(duì)同學(xué)是充滿感情的，只不過他們自身的表達(dá)能力，可能無法把心里邊的想法表達(dá)出來，同學(xué)互相之間是很尊重的，很團(tuán)結(jié)的。他們對(duì)老師也是充滿感情的，雖然有些畢業(yè)的高能力學(xué)生，礙于家庭原因，不愿意來找我們，甚至他們不知道，怎么樣向老師表達(dá)。以前有人采訪我，就問他們有沒有送過小卡片啊，寫過一封信啊。他們寫信能力有限，所以，過教師節(jié)等等，收到小卡片是有的，但是畢竟少。他們對(duì)教師的表達(dá)方式是什么呢？他們看到你，就上來勾著你的手；有些他也不會(huì)說話，有語言障礙，他就跟著你走路；有些就過來抱著你啊，抱著他就不放；有的就來輕輕地拍拍你啊；有的就來到你辦公室。原來我在老校區(qū)，辦公室在一樓，旁邊有個(gè)空的凳子，他們就坐在那個(gè)凳子上不走，上課也不走，他就坐在那看著我備課，看著我做事情，就堅(jiān)決不出去。就通過這種方式，來表達(dá)對(duì)老師的感情。

問：您剛剛說到教師節(jié)，他們?cè)诮處煿?jié)有沒有做過讓您印象深刻的事情？

代建榮：有一個(gè)，是籃球隊(duì)的隊(duì)員，他從家里面（笑），拿了一塊西瓜，可能是他們家吃剩的，或者是他很想吃，但是沒有把它吃下去，就從家里面帶過來。西瓜不大，一小塊，天氣很熱，他來的時(shí)候流著汗，估計(jì)是走得比較快，甚至是小跑過來的，那個(gè)時(shí)候如果那塊西瓜吃下去，他肯定很舒服。他非常想吃，他手上也是汗，其實(shí)那牙西瓜已經(jīng)很臟了，被他捏得很黑了，他就拿給我，說：“代老師，吃西瓜！”學(xué)校里面沒有西瓜，他們家住得比較遠(yuǎn)，要坐兩趟公交車，他就拿著那塊西瓜，坐了兩趟公交車，從家里面來到學(xué)校，給我吃那塊西瓜。很臟，如果在家里我絕對(duì)是不吃的，但是他拿給我，我還是大大咬了一口咽下去，水很多，很甜，他看著我吃下去，高高興興就走了，就去上課去了。

問：這些孩子畢業(yè)后回來學(xué)校聯(lián)系您嗎？

代建榮：有幾個(gè)有聯(lián)系。有一個(gè)跟我同齡，現(xiàn)在也是四十多了，都畢業(yè)好幾年了，他就來到學(xué)校，當(dāng)時(shí)我不在，就跟其他老師問了我的電話號(hào)碼，后來就打給我，到現(xiàn)在還有聯(lián)系。

問：聯(lián)系主要談些什么？

代建榮：還是問候。有一個(gè)孩子是部隊(duì)軍人子女，這個(gè)孩子健康一些，他會(huì)問候，代老師你現(xiàn)在身體好不好啊？怎么樣？忙不忙？現(xiàn)在有沒有比賽啊？等等。他會(huì)說，代老師，你教給我那些太適用了。他在學(xué)校我教他跑步，踢足球，做一些體操動(dòng)作。他是部隊(duì)家庭，從小生活在部隊(duì)大院里，他們也進(jìn)行對(duì)比訓(xùn)練，單杠、雙杠，也打球。他說幸好跟我學(xué)了一些，不然跟部隊(duì)大院那些家人在一起，他覺得丟臉了，還好，碰到我這個(gè)好老師。也談?wù)拢职质遣筷?duì)上的一個(gè)軍官，看新聞聯(lián)播，談國家政治，他也跟我談，國家領(lǐng)導(dǎo)人肯定是不用說了，除了領(lǐng)導(dǎo)人之外呢，比如說政治局常委，政治局委員他都知道，政治局委員就好幾十人吶，都知道。包括我們省里邊這些大政方針，政府的政策，等等。他現(xiàn)在也結(jié)婚了，小孩也比較大，有工作了，比較低調(diào)，比較謙虛。另外一個(gè)孩子，因?yàn)榧彝ピ颍≌劮矫嬉圆钜稽c(diǎn)，他會(huì)說他的困難，他的苦悶，我也會(huì)幫他做一些心理疏導(dǎo)。就聊這些話題。

問：您現(xiàn)在每天的日常工作是怎樣的？

代建榮：原來以體育教學(xué)為主，課最多的時(shí)候是一周上28節(jié)，有些天是要上6節(jié)課，從早上到晚，這是原來的工作。后來體育老師多了，課就慢慢減一點(diǎn)，減到我正常上課是15節(jié)。現(xiàn)在呢，因?yàn)槲抑匦牟辉隗w育教學(xué)或者具體訓(xùn)練方面，主要是參與一些中層管理，事務(wù)性的，服務(wù)于前方老師的工作。每天到學(xué)校按照事情的輕重緩急去處理，比如我同時(shí)有十件事情要完成，哪件事情是最重要的，哪件事情是最急的，今天之內(nèi)必須完成，就按這個(gè)順序。

我是學(xué)校的工會(huì)主席、安保科長，安保科是一個(gè)獨(dú)立的部門，負(fù)責(zé)學(xué)校的整體安全工作。近來，全國教育系統(tǒng)的校園安全事故發(fā)生頻率、比例相對(duì)高一些，針對(duì)校園安全這塊，要求各個(gè)校園要成立安保科，對(duì)接教育局的安保科、派出所、質(zhì)檢站之類的。我原來還是教務(wù)組長，負(fù)責(zé)體育的教學(xué)、課題研究、校內(nèi)課程培訓(xùn)等等。特奧這部分工作我們開展得也早，學(xué)校比較重視，有一定的影響力，所以全校的特奧工作也由我負(fù)責(zé)。現(xiàn)在特奧除了特奧訓(xùn)練以外，還有非體育項(xiàng)目，分得比較細(xì)，有家庭領(lǐng)袖、運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)袖，還有大學(xué)計(jì)劃、融合學(xué)校、幼兒計(jì)劃。尤其我們?cè)谌诤蠈W(xué)校方面開展得也不錯(cuò)。另外我還負(fù)責(zé)學(xué)校黨員宣傳，我是學(xué)校黨支部宣傳的委員，定期的通訊要撰寫，要上報(bào)。我就圍繞這幾塊的工作，每天來到學(xué)校，現(xiàn)在也上著體育課，按照輕重緩急的順序來完成手上的工作。

問：學(xué)校的安保工作做得怎么樣？

代建榮：學(xué)校安保還不錯(cuò)，現(xiàn)在講究人防、屋防、技防。人防是保安隊(duì)伍，屋防和技防就是我們安了很多探頭在學(xué)校周邊，保安在監(jiān)控室對(duì)校園周邊情況看得清清楚楚，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)他們立馬有應(yīng)對(duì)的措施。技術(shù)層面我們有一鍵式報(bào)警器，有遠(yuǎn)程監(jiān)控。物質(zhì)方面，我們有器材設(shè)備，比如說防爆背心、盾牌、催淚瓦斯等等。內(nèi)部管理比較到位，學(xué)生上安全課，進(jìn)行安全教育，上下樓梯，同學(xué)之間不拿尖銳物品、管制刀具，我們的校會(huì)、安全課、班隊(duì)會(huì)，把安全教育貫穿到里面來。

問：工作中遇到困難會(huì)怎么去解決？

代建榮：我會(huì)分析這個(gè)困難的根源是什么。比如說如果是教學(xué)方面的困難，問題是不是出在我身上，如果是出在我身上，肯定從自身的角度來解決。出在學(xué)生身上，學(xué)生是特殊的，問題從學(xué)生身上可能解決不了，還得從家長、老師，包括我自身來分析怎么幫助學(xué)生解決問題。現(xiàn)在我參與行政管理，事情出在部門的，也向部門提出合理的建議，團(tuán)隊(duì)共同解決困難。比如說我們帶隊(duì)比賽，昨天剛剛有一個(gè)全國特奧文化比賽，在四川眉山，今天報(bào)到，我們會(huì)組建一個(gè)方案，方案中會(huì)分析有一些什么困難，第一場(chǎng)地，第二經(jīng)費(fèi)，第三人員，一步一步解決。人員、運(yùn)動(dòng)員、教練員我們具備，就提出申請(qǐng)組隊(duì)，經(jīng)費(fèi)我們可以出一點(diǎn)，但是所有比賽經(jīng)費(fèi)承擔(dān)不了，怎么辦？就去跟主管特奧的部門——?dú)埪?lián)，去申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，省殘聯(lián)給我們支持力度也比較大。都是具體問題具體分析，然后尋求解決困難的辦法，就是這樣來處理的。

問：平常和同事的關(guān)系怎么樣？

代建榮：也還可以。一個(gè)是我在學(xué)校也不爭(zhēng)什么。我性格脾氣比較好，不會(huì)輕易向同事發(fā)脾氣，情緒控制比較好。第二是學(xué)校男老師少，女老師多，有時(shí)候女老師也會(huì)請(qǐng)男老師搬搬抬抬，多年下來，也會(huì)幫他們做一點(diǎn)這樣的事情。第三是在學(xué)校的時(shí)間長一些，所以整體跟同事不錯(cuò)，人緣也不錯(cuò)。但也不是絕對(duì)的都好，因?yàn)轶w育老師都是比較講原則的（笑），有時(shí)候也會(huì)提出一些問題，會(huì)碰到其他老師接受不了的，有時(shí)候他們過后想想也想通了，也有想不通的時(shí)候，可能要好長時(shí)間才想得通（笑）。

問：現(xiàn)在你們學(xué)校的老師，主要來自什么專業(yè)？

代建榮：國家有特殊教育師范院校，專門培養(yǎng)特殊教育的老師。現(xiàn)在特教學(xué)校〔的老師〕很大一部分是特教專業(yè)畢業(yè)的。但是特教師范院校的專業(yè)沒有細(xì)分到那種程度，作為一所學(xué)校來說，它還需要很多專業(yè)老師，除了要教語文、數(shù)學(xué)、勞動(dòng)技能，還需要體育、美術(shù)、音樂的，音樂還分音樂治療等等，需要各種各樣的專業(yè)，這一部分怎么辦呢？就是普通學(xué)校的補(bǔ)充一部分進(jìn)來，比如說普通體育師范院校，或者是音樂學(xué)院的，來特教學(xué)校，就是這兩種渠道。目前來說，第三種渠道有是有，但是少，也有一部分醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的，來到特殊教育學(xué)校當(dāng)老師、當(dāng)校醫(yī)。

問：您覺得體育教育在特殊學(xué)校，它的作用、價(jià)值是什么？

代建榮：從課程體系來說，有基礎(chǔ)性課程、發(fā)展性課程和特色課程，體育學(xué)科就是基礎(chǔ)性課程中的一個(gè)主要學(xué)科，課時(shí)比例比較高。比如說語文學(xué)科，一個(gè)星期一個(gè)班排4節(jié)課，體育學(xué)科也排到了4節(jié)課，跟語文學(xué)科是并列的。發(fā)展性課程和特色課程，也有體育活動(dòng)，包括特奧訓(xùn)練，現(xiàn)在還增加一種運(yùn)動(dòng)康復(fù)，也屬于體育的范疇，如果把這些學(xué)科加起來的話，其實(shí)體育運(yùn)動(dòng)的課時(shí)比例已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科。

從國家層面，教育部就規(guī)定了，每所學(xué)校必須開設(shè)體育學(xué)科，普通小學(xué)低年級(jí)不能少于4節(jié)課，高年級(jí)不能少于3節(jié)課，一個(gè)星期。現(xiàn)在從立法的角度來規(guī)定了，每天學(xué)生鍛煉不得少于一個(gè)小時(shí)。通過體育鍛煉，通過良好的、健康的生活方式能夠降低近視率，這是其一。還有很多作用，從智障群體來說，特奧運(yùn)動(dòng)對(duì)他們的轉(zhuǎn)變，乃至對(duì)一個(gè)家庭的影響，是非常非常大的。

問：您覺得特殊教育工作的價(jià)值在哪？

代建榮：還是把體育、特奧功能發(fā)揮到了最大化，通過體育的平臺(tái)，通過特奧平臺(tái)，來轉(zhuǎn)變特殊群體。歸納下來我覺得，教練員、體育老師，我們的作用、功能是一樣的，提供平臺(tái)給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康的成長。

問：您從事特教工作有幾年了？

代建榮：二十四年。

問：您覺得工作壓力大嗎？

代建榮：還是有一些壓力。事務(wù)性的事情比較多，現(xiàn)在的學(xué)生能力更低，智商也更低，這是我們碰到的一些新困難，康復(fù)訓(xùn)練和教學(xué)怎么結(jié)合起來，我們也在不斷嘗試。因?yàn)楦鱾€(gè)地州也到我們學(xué)校跟崗實(shí)訓(xùn)，怎么樣輔導(dǎo)這些老師，怎么樣去幫助他們，在這個(gè)領(lǐng)域，在這個(gè)學(xué)科，起到比較好的效果，還是有一些困難，有一些壓力，總體情況就這樣。

問：近些年，社會(huì)媒體對(duì)特殊教育的關(guān)注變化大嗎？是怎樣的一個(gè)變化？

代建榮：有，變化比較大。首先，變化得從國家層面來講，國家這些年對(duì)特殊教育的投入是非常大的。從我們學(xué)校硬件來說，原來在錢局街只有2.6畝，占地面積很小，現(xiàn)在是30畝，是原來十幾倍。第二，對(duì)特殊教育的經(jīng)濟(jì)投入，之前云南這邊，“三金”公用經(jīng)費(fèi)是一個(gè)人1 000塊錢，我們學(xué)校全年只有10萬辦公經(jīng)費(fèi)，水電費(fèi)、教師培訓(xùn)所有開支都從這10萬來。現(xiàn)在“三金”公用經(jīng)費(fèi)提高到人均6 000，我們現(xiàn)有一百五十幾個(gè)學(xué)生，一年辦公經(jīng)費(fèi)是90萬。

國家還出臺(tái)了特殊教育三年提升計(jì)劃，現(xiàn)在進(jìn)入第二個(gè)三年，第一個(gè)是2014年到2016年，第二個(gè)是2017年到2019年。三年提升計(jì)劃要求地方政府人口在三十萬以上的地區(qū)，必須建立一所以培訓(xùn)為主的特教學(xué)校，學(xué)校增加了，云南原來培訓(xùn)學(xué)校就兩所，一所是我們新萌學(xué)校，一所是盤龍區(qū)培智學(xué)校，其他地州沒有培訓(xùn)學(xué)校。現(xiàn)在多了，有好幾十所培訓(xùn)類學(xué)校了，有的是盲、聾、啞培訓(xùn)綜合一體的。

特教老師的待遇問題，包括在職老師的繼續(xù)培訓(xùn)，全省的教育培訓(xùn)，全國的教育培訓(xùn)〔都在增加〕，國家大環(huán)境、大氛圍，對(duì)特殊教育的關(guān)注越來越多，新聞媒體也慢慢地傾向于關(guān)注這個(gè)群體。我們特教學(xué)校這些大型活動(dòng)，來的領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別是比較高的，一般的普通小學(xué)來個(gè)（笑）主管部門領(lǐng)導(dǎo)就很不錯(cuò)了，但是我們學(xué)校不是的，領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別比較高。

家庭對(duì)孩子今后的發(fā)展定位，對(duì)教育的重視程度，也有一個(gè)慢慢的轉(zhuǎn)變過程。一開始很多家庭就認(rèn)為，這樣一個(gè)孩子，丟給學(xué)校就不管了，反正學(xué)校幫我?guī)е毯媒滩缓酶覜]關(guān)系。現(xiàn)在不同了，很多家庭重視特殊兒童、特殊子女的教育問題，在人力、物力、財(cái)力，尤其是精力方面，投入很大。各塊的綜合努力讓特教這個(gè)行業(yè)，讓這些特殊孩子，迎來了一個(gè)又一個(gè)發(fā)展的春天。

問：您在特教事業(yè)上獲得過哪些榮譽(yù)？

代建榮：1999年是五華區(qū)的“優(yōu)秀教師”，它是政府類的獎(jiǎng)勵(lì)，雖然級(jí)別低，只是一個(gè)區(qū)的，但對(duì)我是很好的肯定。到2006年是昆明市的“優(yōu)秀園丁”。2007年是云南省“優(yōu)秀教師”，我們學(xué)校到現(xiàn)在只有我一個(gè)人獲得過這么高的榮譽(yù)。哦！2006年和2010年我獲得兩個(gè)全國的〔榮譽(yù)〕，“特奧工作先進(jìn)個(gè)人”，這是中國殘聯(lián)、國家體育總局頒的，但是在云南的影響力小一些，因?yàn)樗麄儾恢捞貖W工作先進(jìn)個(gè)人是干什么的，雖然是全國先進(jìn)。

我2012年獲得一個(gè)比較高的榮譽(yù)，這個(gè)榮譽(yù)全稱是“全國教書育人楷模”。我們國家現(xiàn)在……那一年公布的數(shù)據(jù)是全國有一千七百萬教師，這個(gè)榮譽(yù)一年只評(píng)十個(gè)，我是其中一個(gè)，叫“全國教書育人楷模”。我是云南省第一個(gè)獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的老師，是第一個(gè)，所以，當(dāng)時(shí)《人民日?qǐng)?bào)》、新華社、《光明日?qǐng)?bào)》等全國性媒體，包括中央電視臺(tái)，地方媒體就不用說了，就來到新萌，通過對(duì)我的采訪，關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域。那段時(shí)間采訪比較多，采訪還要排隊(duì)，先滿足中央級(jí)別媒體的采訪需求，其次才能滿足省里邊的，如果像《昆明日?qǐng)?bào)》，這些專版〔報(bào)道〕，才讓他們插個(gè)隊(duì)，提前接受采訪，一般報(bào)社都不接受采訪，因?yàn)閷?shí)在忙不過來。

后來又獲得了“中國體壇風(fēng)云人物”。“中國體壇風(fēng)云人物”也是一年評(píng)十個(gè)，我是第11屆，那一屆有郎平教練，她是“最佳教練”，我是“未名人士體育精神獎(jiǎng)”。后來有一個(gè)“中國好人”，這些是國家層面的。省里邊又有一個(gè)全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，級(jí)別低一點(diǎn)的（笑），又評(píng)了十多個(gè)，市級(jí)的這一類。

問：除了這些榮譽(yù)，您最大的收獲是什么？

代建榮：這些榮譽(yù)不是我最大的收獲，最大的收獲是找準(zhǔn)了自己發(fā)展的目標(biāo)，知道自己的人生應(yīng)該怎么走。我相信一句話：選擇一種工作，就是選擇一種生活方式。我現(xiàn)在清晰地知道我的生活，就是和這些孩子的命運(yùn)，和這些特殊家庭的命運(yùn)，和特奧，我們?cè)颇咸貖W發(fā)展的方向息息相關(guān)，和他們已經(jīng)拴在一條線上，他們離不開我，我也離不開他們，這就是我的生活方式。在工作之余，我的家人比較支持我，我的同事，我社區(qū)的鄰居，也比較認(rèn)可我，他們都覺得我是一個(gè)很偉大的老師……我自身評(píng)價(jià)自己是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真……總體來說，跟同事、跟家人團(tuán)結(jié)和諧，同時(shí)呢，有自己的理想信念，最終定位是一個(gè)幸福的老師。

陪女兒的時(shí)間太少

問：方便問一下您是哪一年結(jié)婚的？

代建榮：辦證是1997年12月份，宴請(qǐng)同事是1998年3月份，大家都習(xí)慣說是請(qǐng)客那天，1998年（笑），1998年3月份。

問：有沒有辦婚禮？

代建榮：辦了。

問：是怎么辦的？

代建榮：跟常規(guī)〔一樣〕發(fā)請(qǐng)柬，邀請(qǐng)至親好友，一起到現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)對(duì)新人的祝福，然后在酒店里訂下一些酒席，把農(nóng)村的親戚、城里邊的親朋好友同時(shí)邀請(qǐng)過來，就吃了頓飯（笑），其實(shí)也就這么簡(jiǎn)單。

問：您和妻子是怎么認(rèn)識(shí)的？

代建榮：她也是我們學(xué)校的老師。

問：這個(gè)學(xué)校嗎？

代建榮：對(duì)，這個(gè)學(xué)校。當(dāng)時(shí)學(xué)校在翠湖錢局街，校區(qū)小，人也少，當(dāng)時(shí)我們學(xué)校就是二十……就是十九個(gè)人到二十一個(gè)人之間，應(yīng)該說是（笑）相對(duì)年輕一點(diǎn)的也不多，就我們幾個(gè)年輕老師。還有剛才提到學(xué)歷進(jìn)修，我上了一個(gè)專科，是漢語言文學(xué)專業(yè)的，我愛人也同時(shí)上，在一個(gè)班，實(shí)際上也是同學(xué)，相當(dāng)于專科的同學(xué)，〔又是〕同事，兩層原因，接觸就慢慢多起來了。

問：您的妻子也是從事特殊教育，是吧？

代建榮：啊，對(duì)對(duì)對(duì)。

問：能具體說一下當(dāng)時(shí)她教什么？

代建榮：她是班主任，教數(shù)學(xué)，但是也有語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科同時(shí)教的情況，根據(jù)學(xué)校的安排，主要是以這兩個(gè)學(xué)科為主，語文學(xué)科占的比例會(huì)大一些。她比我早接觸到特殊教育這一塊，1992年就來到學(xué)校當(dāng)老師了。

問：她現(xiàn)在還在這個(gè)學(xué)校嗎？

代建榮：沒有，她現(xiàn)在在普通學(xué)校。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校很小，我們準(zhǔn)備結(jié)婚了，打了結(jié)婚證，單位就提出來，能不能我們兩個(gè)留一個(gè)在這所學(xué)校，調(diào)一個(gè)到普通學(xué)校去，我們也非常愿意，就同意了，她就調(diào)到普通學(xué)校去了。

問：為什么妻子去普校，您繼續(xù)留在這個(gè)學(xué)校從事特殊教育呢？

代建榮：其實(shí)也很正常，因?yàn)榭偟萌ヒ粋€(gè)，我留下來跟她留下來是一樣的意思。但是從校方的意愿來說，肯定是希望我留下來，因?yàn)槟欣蠋煴容^少，你看經(jīng)過幾年發(fā)展，現(xiàn)在還只有六個(gè)男老師，當(dāng)時(shí)全校就兩個(gè)男老師，如果我一走呢，就剩下一個(gè)男老師了。

問：那個(gè)年代為什么男老師比較少？

代建榮：還是地域的原因。很多男老師不愿意來小學(xué)從事老師工作，城市里的，初中他愿意去，大學(xué)他也愿意去。但是農(nóng)村恰恰相反，農(nóng)村是男老師多，女老師少，因?yàn)楹芏嗯蠋煵辉敢獯谵r(nóng)村，該調(diào)走的就調(diào)走了。當(dāng)時(shí)教師群體畢竟收入還是比較低的，我工作了一年多，我的工資吃飯都不夠，吃飯也得跟家里面要，所以很多男老師不愿意留下來也是可以理解的。

問：結(jié)婚后，有沒有和父母住在一起？

代建榮：沒有。因?yàn)榻Y(jié)婚的時(shí)候趕上了五華區(qū)教育系統(tǒng)那批福利房，可以分房子，但要交一點(diǎn)錢，就是小區(qū)〔房〕，分到一套，面積小一點(diǎn)，60多平方米，在鐵路邊上，比較吵。當(dāng)時(shí)，能有一個(gè)60多平方米、小兩室一廳的房子，其實(shí)還是不錯(cuò)的，我們還是心滿意足的，所以是單獨(dú)住。我老家在晉寧。她父母離我們住的小區(qū)步行十幾分鐘就到了，沒住在一起，但是跟老人經(jīng)常見面。

問：您現(xiàn)在有孩子了嗎？

代建榮：有，是個(gè)女兒。

問：多大啦？

代建榮：上高中。

問：學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱?/p>

代建榮：還可以。她在一所……還屬于重點(diǎn)高中，她那個(gè)年級(jí)有六百多人，她正常情況下是在一百名以內(nèi)，偶爾還站不穩(wěn)（笑）。

問：女兒成長過程中，有沒有一些事情是您印象深刻的？

代建榮：總體來說……要說印象深刻的，還是對(duì)她有所虧欠吧。因?yàn)槲遗畠簭男∮斜茄住沁^敏性鼻炎，看了很多專家，過敏源能找到，但為什么形成過敏性鼻炎，好像那些老專家跟我講，我也沒弄懂，他們說醫(yī)學(xué)上也沒講這個(gè)問題。我女兒當(dāng)時(shí)上幼兒園，我經(jīng)常晚接，包括冬天，她經(jīng)常在門衛(wèi)那，有好幾次我去接她，就看她趴在門縫那等著我，也不知道她趴在門縫那兒趴了多長時(shí)間，所以就經(jīng)常感冒，感冒時(shí)間長了就……順理成章地得了鼻炎。女兒很小的時(shí)候，我有一個(gè)愿望，希望女兒健健康康的。當(dāng)然，很幸運(yùn)的是她學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，在學(xué)習(xí)上從來不用我操心，也不貪玩，這是我很欣慰的地方。但是，總覺得陪她時(shí)間比較少，所以（笑），她和我的感情……本來應(yīng)該說女兒和父親是更親密一些的，但是她和我親密程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如（笑）她和她媽媽。

問：女兒喜歡體育嗎？

代建榮：一般般吧。體育中考她考的是滿分，但是從一個(gè)體育老師的角度來說，她喜愛的程度就是一般，你要讓她去跳繩，去溜冰，她可以，爬山她也愿意，但要達(dá)到特別喜歡的程度，要報(bào)個(gè)體育院校，她達(dá)不到那種水平，興趣愛好也沒達(dá)到。

問：她平常有什么興趣愛好？

代建榮：她興趣愛好不是很突出。她喜歡看動(dòng)畫片，上小學(xué)了還在看幼兒園的動(dòng)畫片，叫《天線寶寶》；上高中了還在看小學(xué)生看的動(dòng)畫片。我有時(shí)候說：你永遠(yuǎn)長不大。第二是看漫畫書籍，她的漫畫書籍有些我也看，后來看了也想，她學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，這些書籍也不是很負(fù)面的那種，所以她比較喜歡買，5塊錢1本，我記得，她都買成報(bào)刊亭的熟人了，每來一期都要給她留1本，知道她肯定會(huì)買，家里邊一摞一摞的，都是動(dòng)畫片的書，漫畫書籍。她在正常的學(xué)習(xí)之外不喜歡上任何輔導(dǎo)班，我們也沒報(bào)任何輔導(dǎo)班，后來一想書法對(duì)她的寫字有一定的幫助，我們有一定的引導(dǎo)，還稍微逼了她一把，她不太排斥，但是也不太贊成，屬于一個(gè)中間的態(tài)度，練過五年書法，對(duì)寫字倒是有一定幫助，練的是毛筆字，沒練過鋼筆，但是鋼筆字寫得還不錯(cuò)，現(xiàn)在看來確實(shí)對(duì)她有幫助。其他繪畫、鋼琴、舞蹈都沒有學(xué)。

問：她平常有空會(huì)來這所學(xué)校看一看嗎？

代建榮：幼兒園的時(shí)候，她在我們學(xué)校隔壁不遠(yuǎn)的地方上幼兒園，有時(shí)候會(huì)和這些孩子有接觸，現(xiàn)在就少了一些，因?yàn)樗细咧惺亲⌒＃诔守晠^(qū)，離這兒有30多公里遠(yuǎn)，所以現(xiàn)在沒有時(shí)間來我們學(xué)校。

問：孩子成長過程中，是您照顧得多一點(diǎn)，還是妻子照顧得多一點(diǎn)？

代建榮：我愛人照顧多一些。我工作時(shí)間比我愛人稍長一點(diǎn)，除了正常上課、訓(xùn)練，事務(wù)性的事情也有一些，像昨天晚上我就是八點(diǎn)多才回家，然后九點(diǎn)才吃晚飯，這是一種常態(tài)，不是每天都準(zhǔn)時(shí)下班，這是一個(gè)。第二就是除了特奧的訓(xùn)練、輔導(dǎo)之外，還有各種因素，我的假期還是比較滿的，沒有更多的時(shí)間去關(guān)注、關(guān)照自己的女兒。在工會(huì)這邊，假期會(huì)有一些工會(huì)的事務(wù)，平時(shí)不放假的時(shí)候，我主要精力是在教學(xué)方面，學(xué)生放假的時(shí)候，我就做那些事務(wù)性的工作，做一些課題研究，所以確實(shí)沒有更多的時(shí)間和精力來照顧自己的女兒。

問：妻子和女兒支持您的工作嗎？

代建榮：我的女兒因?yàn)楦@些孩子有短暫的接觸，在一起玩得比較開心。她長大以后知道這些孩子與眾不同，我的付出，她的感情，這些因素綜合在一起，她還是比較支持我的工作，比較理解我對(duì)這些孩子的付出。我愛人本身就是這所學(xué)校的老師，好幾個(gè)老運(yùn)動(dòng)員出自他們班，她對(duì)這些孩子充滿了感情。她也認(rèn)可我這種生活方式，也認(rèn)可我這種工作方式，都還是比較支持我。

問：您家有沒有其他人從事特殊教育工作？

代建榮：沒有了。我父母是農(nóng)民，我愛人的父母是工廠的工人，工廠已經(jīng)倒閉了，他們其實(shí)是下崗工人，現(xiàn)在賦閑在家，也退休了。我這邊是兄弟三人，哥哥是電力公司的職員，弟弟是警察，我的嫂子，我的弟媳婦，她們也是從事其他工作。

問：工作之余，您會(huì)跟同事出去打打籃球，或者出去玩嗎？

代建榮：比較少。我這二十四年工作中空余時(shí)間不多，一方面就是學(xué)歷起點(diǎn)低一點(diǎn)，在學(xué)歷提升方面花了八九年時(shí)間，業(yè)余時(shí)間都花到那兒去了。第二業(yè)余時(shí)間也投入到這些孩子身上了，因?yàn)樘貖W的原因，一分汗水，一分耕耘，一分付出，一分收獲。除了正常上課，還有一些專業(yè)的輔導(dǎo)、訓(xùn)練，再加上一些比賽，有的是在假期里邊，得假期集訓(xùn)，然后適當(dāng)?shù)卣疹櫼幌录彝ァＦ鋵?shí)我業(yè)余時(shí)間也是排得相對(duì)滿的。

問：方便問一下您現(xiàn)在一年的收入嗎？

代建榮：我一年收入是……一個(gè)月工資6 000塊錢，一年72 000塊，年底有一點(diǎn)獎(jiǎng)金，不多，幾千塊錢。

問：日常的花銷，最大的部分在哪個(gè)上面？

代建榮：應(yīng)該是房貸。因?yàn)槲椰F(xiàn)在住房是……當(dāng)時(shí)福利房靠鐵路，地方小，2009年貸款買了一套二手房，還房貸要還到我退休。現(xiàn)在有一輛車子，車子每個(gè)月的開銷……我車子動(dòng)得少，養(yǎng)車一個(gè)月1 000塊錢，一年10 000左右。還有女兒的學(xué)習(xí)費(fèi)用，一個(gè)月也在1 000塊錢。很多費(fèi)用是我愛人（笑）出的。生活費(fèi)也適當(dāng)花一點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)也低，估計(jì)在1 000多塊錢吧。

問：您覺得收入和您對(duì)特殊教育的付出成正比嗎？

代建榮：我比較滿足于這樣的現(xiàn)狀吧，包括我的收入。在五華區(qū)這個(gè)群體里，因?yàn)槲沂歉呒?jí)教師，收入比他們稍微高一點(diǎn)點(diǎn)，職稱比他們高了一檔，多了幾百塊錢。主要是我喜歡這個(gè)職業(yè)，所以收入這塊對(duì)我的影響比較少，收入只要滿足正常開銷就可以了。如果我嫌收入低的話，可能就到那些培訓(xùn)班去兼課去了，或者跟著我的同學(xué)去開礦，成為一名礦老板（笑）。

問：您對(duì)薪資這方面有沒有一些期待？

代建榮：從收入來說，第一方面，我相信國家會(huì)對(duì)教育投入越來越大，教師的生活條件、福利待遇，包括工資水平，近幾年也確實(shí)是逐步提升，而且提升幅度有點(diǎn)大。我2009年的時(shí)候還拿1 700塊錢的工資，現(xiàn)在可以拿6 000塊錢了，2009年到現(xiàn)在是八年的時(shí)間，從1 700塊錢增長到6 000塊錢。第二，其他行業(yè)對(duì)教師群體的收入，話題比較多。從個(gè)人角度來判斷，我覺得是中等稍微偏下一點(diǎn)點(diǎn)，總體處于中等水平。對(duì)于年輕老師來說，他們工作壓力大，生活壓力也比較大，他們要租房，要繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，生活上也有些開銷，他們年輕呢……他們收入就低一些，只到4 000塊錢左右，4 000塊錢在昆明來說是有一定的生活壓力的，還是希望教育行業(yè)收入能提高一點(diǎn)。

問：您有特殊教育津貼嗎？

代建榮：有，有一點(diǎn)。

問：這些特殊津貼是哪里發(fā)的？

代建榮：特殊津貼是國家對(duì)特殊教育老師群體的特殊關(guān)愛，政策傾斜，這是國家規(guī)定。但是國家規(guī)定在地方上不一定被落實(shí)，因?yàn)楦?dāng)?shù)刎?cái)政有關(guān)系。比如說，如果是中央單位，它是中央財(cái)政支付，如果是省級(jí)單位，是由省級(jí)財(cái)政資金支付，市級(jí)由市級(jí)財(cái)政，我們縣級(jí)就由縣級(jí)財(cái)政支付。雖然政策相同，但是有的縣財(cái)力無法支付，無法落實(shí)，有的縣對(duì)政策的理解有些偏差，它落實(shí)得要少一些，有的落實(shí)不到位。國家還允許地方在不低于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上提高，像有的省50%，我們是25%，這個(gè)25%是什么意思呢？就是我們基礎(chǔ)工資的25%，說起來比較復(fù)雜，25%是由10%+10%+5%加出來的，因?yàn)榻處煼ㄒ?guī)定，教師的工資不得低于或者等于公務(wù)員工資，教師法里面提到要比公務(wù)員工資高10%，那么特教提到要有25%的津貼，那我們教師系列本來已經(jīng)拿到了10%了，省內(nèi)又給我們加10%，我們就成20%了。我們年輕一點(diǎn)的老師〔每個(gè)月有特殊津貼〕100多，200塊，我就稍高一點(diǎn)，有500多塊。

代建榮同事、徒弟口述

口述者：唐武（男）

訪談?wù)摺⒆逭撸簭埨凇⑹俘堬w、陳俊嵐

訪談時(shí)間：2017年12月12日

訪談地點(diǎn)：昆明市五華區(qū)新萌學(xué)校

問：您的名字是？

唐武：唐武，唐朝的“唐”，文治武功的“武”。

問：您是什么時(shí)候來到這個(gè)學(xué)校的？

唐武：在2014年畢業(yè)后來到了新萌學(xué)校，現(xiàn)在教學(xué)三年，是中階段的運(yùn)動(dòng)課體育老師。

問：什么時(shí)候認(rèn)識(shí)代建榮老師？

唐武：是2014年，我來這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)，就認(rèn)代老師做我的師父。

問：還記得你們第一次見面時(shí)的場(chǎng)景嗎？

唐武：第一次見面在錢局街85號(hào)老校區(qū)，通過校長介紹認(rèn)識(shí)的代老師，那個(gè)時(shí)候我就覺得代老師是一個(gè)樸素、本分的人。

問：第一次見他時(shí)，他在做什么？

唐武：當(dāng)時(shí)他剛剛上完課，過來還滿頭大汗的，就講了兩三句話，就這樣認(rèn)識(shí)了。

問：學(xué)校里的師徒是一種什么關(guān)系？

唐武：師徒關(guān)系……就是年輕教師在老教師的帶領(lǐng)下〔工作〕，我們學(xué)校，新教師可以認(rèn)兩個(gè)師父，一個(gè)是專業(yè)方面的，一個(gè)是班級(jí)管理方面的，學(xué)習(xí)班級(jí)管理知識(shí)。代老師是我體育課專業(yè)領(lǐng)域的師父。

問：他是怎么帶你的？

唐武：我就每天抬著書去跟代老師上課，后面我上課代老師也來聽，有什么不足的地方，代老師就跟我講，我就自己慢慢地去摸索。

問：有沒有一個(gè)具體的事情，比如哪一個(gè)問題沒搞懂去問他？

唐武：2015年，全國第六屆特奧比賽，我第一次帶隊(duì)，帶女籃嘛，代老師帶男籃，開始訓(xùn)練，心里有點(diǎn)虛，害怕帶不好，代老師就鼓勵(lì)我，跟我講沒那么困難，自己盡力去做好就可以了。那時(shí)代老師給我的鼓勵(lì)是最多的，讓我感受到師父對(duì)徒弟從心理、從技術(shù)層面上的鼓勵(lì)。

問：請(qǐng)?jiān)敿?xì)說一下你們那次帶隊(duì)的經(jīng)歷。

唐武：2015年的5月份，在區(qū)體育訓(xùn)練中心訓(xùn)練了將近二十多天，女籃隊(duì)有五個(gè)人，男籃有十個(gè)，一起去了四川綿陽，參加第十二屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第六屆全國特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)。

問：那一次你們獲獎(jiǎng)了？

唐武：獲獎(jiǎng)情況還可以。比賽的話還是比較順利，我?guī)У年?duì)員，第一場(chǎng)……我也記不清楚了，是打海南隊(duì)還是哪里，打了19∶2，是勝利了；第二場(chǎng)也是大比分領(lǐng)先；第三場(chǎng)的時(shí)候，代老師就過來看我們這邊的情況，指導(dǎo)一下。

問：工作中，代老師跟學(xué)生之間相處怎么樣？

唐武：相處得挺好的。代老師更加鼓勵(lì)這些沒有比賽的學(xué)生多去外面體驗(yàn)。每一次出去，孩子們往往都有心理、智力或者能力上的成長。

問：代老師跟同事相處得怎么樣？

唐武：感覺代老師在學(xué)校跟每個(gè)人……都是和和氣氣的，和和睦睦的，和藹可親的。

問：你們工作之余有沒有一些聚會(huì)活動(dòng)？

唐武：最近很少，除了學(xué)校的工會(huì)活動(dòng)以外，基本很少。

問：代老師工作之余有什么興趣愛好嗎？

唐武：代老師的興趣愛好，這個(gè)我不知道（笑）。我就覺得代老師是一個(gè)高高在上的一個(gè)……楷模性的一個(gè)老師、教師吧。

問：這種觀念是一開始見到他就有嗎？

唐武：剛開始見就是好多的記者來采訪他……崇拜一個(gè)人，像是一個(gè)楷模，應(yīng)該多向他學(xué)習(xí)。見到他也很榮幸，當(dāng)時(shí)校長帶我去讓他做我的師父，就覺得很榮幸，要跟他好好學(xué)。

問：崇拜感在你們師徒相處的過程中有變化嗎？

唐武：現(xiàn)在，我覺得代老師是屬于踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)、樸樸實(shí)實(shí)做事的人，什么事情都很認(rèn)真地去做，很樸實(shí)的一個(gè)人，有什么工作就盡力做好的一種人。

代建榮工作觀察日記

觀察時(shí)間：2017年12月12日9:30—13:30

觀察地點(diǎn)：昆明市五華區(qū)新萌學(xué)校

觀察者、撰稿者：張磊

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(1)省培指全省的教育培訓(xùn)，國培指全國的教育培訓(xùn)。