有位11歲的美國男孩踢足球時不小心踢碎了鄰居家的窗戶，人家索賠12.5美元。闖了大禍的美國男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的過失負責，他為難地說：“我沒錢賠人家?！备赣H說：“這12.5美元先借給你，一年后還我。”從此，這位美國男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經過半年的努力，他終于掙足了12.5美元還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統的里根，他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任。”

支點招：

怎樣培養孩子的責任感呢？

自己的事情自己做。

在家中應明確哪些事情是由爸爸、媽媽來做的，哪些事情可由爸爸、媽媽幫助孩子做，又有哪些事情則必須孩子自己做，對應當自己做的事必須給孩子一個明確的要領和范圍，在不同的年齡給他制定不同難度的目標范圍，父母絕不要包辦代替，不能總是替孩子承擔責任。

家里的事、別人的事幫著做。

應讓孩子明白，光做好自己的事還很不夠，因為還是家庭的一員、是集體的一員，當然有責任協助做一些家里的事、集體的事，在力所能及的范圍內對家庭、對集體盡責，只有這樣將來才能更好地為社會盡責。

對自己行為的后果負責。

要善于抓住生活中的點滴小事，無論事情的結果好壞，只要是孩子的獨立行為結果，就要鼓勵孩子敢做敢當，不要逃避責任，應該勇于承擔后果，家長不應替他承擔一切，以免淡漠孩子的責任感。

當然，還有一點很重要，就是家長們應努力要求自己做有責任感的好家長、好公民，以身作則，要求孩子辦到的事，自己首先要做到。

本節筆記：

責任感是人們安身立命的基礎，當一個人具有了某些能力時，就要對相應的事情負責。但是，兒童做事往往更多地重視行為過程本身，而不太重視行為的結果。因此，要培養孩子的責任感，必須讓他們養成對自己的行為結果負責的習慣。

試一試：

讓孩子對自己某些行為造成的不良后果設法補救。如小孩損壞了別人的玩具，一定要讓孩子買了還給人家，讓孩子知道，誰造成不良后果，就該由誰負責。

（（第3節））記得說“謝謝”

有這樣一個真實的故事：

一天，剛搬來的小女孩去隔壁串門，鄰居捧出一堆花花綠綠的巧克力時，小女孩驚奇地瞪大了眼睛。當小女孩明白這是送給她的，小女孩并沒表示出應有的欣喜，也未伸出雙手來接，只是猶豫地搖了搖頭說：“叔叔，媽媽不讓我要別人的東西。”盡管小女孩嘴里這樣說，可她的眼神分明告訴別人她非常想得到這份禮物。于是鄰居開導她：“小朋友，你看叔叔是不是壞人？”小女孩肯定地搖了搖頭?！凹热贿@樣，你就收下吧，你媽媽不會怪你的?！毙∨⒔K于把巧克力裝進兜里，一蹦一跳地唱著歌走了。

誰料過了不一會兒，小女孩又站在了鄰居的門外，紅著眼睛怯生生地說：“叔叔，媽媽說了，誰的東西也不能要，媽媽讓我把巧克力還給你。”說著，她把裝有巧克力的塑料袋遞到鄰居的手上，一步一回頭地走了。

誠然，品質高貴的人必須擁有自尊，拒絕施舍、拒絕貪婪，年輕的父母讓孩子從小就培養不伸手索取、不隨便接受饋贈的好品德，是完全應該得到理解和支持的。況且，在競爭日趨激烈、物欲不斷膨脹、欺騙與奸詐日益增多的今天，增強孩子的自立自強、自我防范和保護意識，也顯得尤為重要。

但是，孩子的健康成長，更需要愛的陽光，需要親情、關愛和幫助。只有在愛的陽光沐浴下，孩子的笑容才更燦爛，才會對明天有美好的憧憬；只有在充滿親情和關愛的氛圍中，孩子才會由被愛學會愛別人，由被呵護學會呵護別人；只有接受他人幫助然后再去幫助別人，孩子才能逐步學會在人生旅途的跋涉中克服一個又一個困難，一步步邁入成功的殿堂。如果家長從小教育孩子，除了親人以外，誰也不相信，對誰也不能有感情，一味拒絕他人，那么長此以往養成的所謂自尊與獨立，必然包含更多的是淡漠與孤僻。有了這種封閉的心靈，很難想象孩子將來如何經歷風吹雨打，如何在五光十色的社會中立足與生存。就像前面這件事，如果父母教女孩在這種情況下接受好意然后再說聲“謝謝”，豈不是一種更好的選擇。

孩子本來就是愛的結晶，而孩子的成長更離不開愛的滋潤與熏陶。年輕父母需要做的，是首先教會孩子如何接受愛，然后才能進一步領悟愛、鑒別愛、回報愛。所以，在孩子成長的道路上，別忘了給孩子一個說“謝謝”的機會。

支點招：

生活中常見到一些孩子毫無規矩、十分任性，個別的言談舉止甚至令人生厭。如對長輩沒有禮貌、對小朋友隨意欺侮、說話粗俗蠻橫等等。那么，怎樣才能培養孩子的良好行為習慣呢？專家們建議家長們從以下幾個方面給予重視。

要和孩子建立一種朋友式的關系。許多家長在糾正孩子不良行為的時候，習慣用命令式的口吻：“把掉在桌上的米粒撿起來吃了！”“看看你身上的土，以后再這樣就不準你進家門！”有的父母一時氣憤還會出言不遜——“懶鬼”、“笨豬”……殊不知，這種不講道理的強制性管理，往往會激起孩子的逆反心理而得到事與愿違的后果。

正確的做法是，欲培養孩子良好的行為舉止，首先要心平氣和地耐心地與他講明道理。孩子都喜歡聽爸爸、媽媽小時候的故事，我們可以將自己兒時的良好行為習慣通過講故事的形式講給孩子聽，往往能起到潛移默化的作用?？傊?，孩子“聽話的前提是要讓孩子完全信任你，這種信任來自開誠布公的交流”。兩代人在如何培養行為美方面取得一致意見，便可收到理想的效果。

堅持以表揚和鼓勵為主的原則。可以先給孩子在行為舉止方面確定一些簡單的目標和準則，并在實踐中，讓孩子體會到哪些行為將受到勸阻，哪些行為會獲得鼓勵。比如當看到孩子主動收拾玩具時，應該及時地稱贊或報以滿意的微笑。當然，鼓勵要以精神獎賞為主，如果動輒給予物質獎賞，便難免造成不良的后果了。

當孩子出現舉止不規范的行為時，不可性急，要慢慢地予以糾正。如孩子同小朋友在玩耍時發生了爭執，甚至打了對方，此時家長要就事論事地指出錯誤所在，說明他的行為為什么不受別人的歡迎和尊重。但切忌“新賬老賬一起算”，應將問題和孩子本身分開，絕不可傷害了孩子的自尊心。此外，教育的時間不宜過長，對孩子來說，這種“糾正”很容易被遺忘，只有不斷提醒和教育，方能收到預期的效果。

不能用成人的行為標準去要求孩子，為孩子創造少犯“錯誤”的環境，以便減輕孩子心理負擔。如，若要避免他無意中碰壞貴重物品，就不應將這些東西放在孩子夠得著的地方；又如，有的孩子愿意和甲玩而不愿意和乙玩，這本來是孩子的事情，作為父母最好不要干涉，否則便會釀成孩子心理壓抑和失衡。一位教育專家說過：行為美的孩子，與其說是家長“教”出來的，莫如說是家長“帶”出來的。為人父母者本身的良好素質和良好行為，顯然是培養孩子良好的行為習慣的先決條件。

本節筆記：

年輕父母需要做的，是首先教會孩子如何接受愛，然后才能進一步領悟愛、鑒別愛、回報愛。所以，在孩子成長的道路上，別忘了給孩子一個說“謝謝”的機會。

試一試：

欲培養孩子良好的行為舉止，首先要心平氣和地耐心地與他講明道理。孩子都喜歡聽爸爸、媽媽小時候的故事，我們可以將自己兒時的良好行為習慣通過講故事的形式講給孩子聽，往往能起到潛移默化的作用。

（第4節）榮譽是什么

有位中國人到外國人家庭去，看到了小孩就夸她長得非常漂亮。誰知母親很不高興，要求他當著孩子的面公開道歉，理由就是孩子漂亮不是她自己的榮譽，而應當歸功于父母。細想確實有道理：應當是誰的榮譽就歸誰，別人無權占有，哪怕是親生兒女，你怎么能把這個人的榮譽送給那個人？

德國劇作家、詩人席勒有句名言：“還有比生命更重要的，那就是榮譽?！比绾握_對待孩子的榮譽，是一個值得家長重視的問題。當孩子被評為三好學生、優秀班干部或參加文體比賽獲得了獎后，一些家長卻漠然視之、無動于衷，有的甚至把孩子的獎狀視如敝屣，使孩子的自尊心受到極大傷害；而另外一些家長卻過分重視孩子的榮譽，在孩子取得成績或獲獎后，廣邀親戚朋友來到家中慶賀，并且通過各種關系和多種途徑大力宣傳張揚。

西班牙作家塞萬提斯認為：“榮譽和美德是心靈的裝飾。要是沒有它，肉體雖然很美，但不應該認為美?！庇軐W家約翰·洛克在《教育漫話》中說過：“榮譽雖然不是德行的真正原則和標準……但是它離德行的真正原則和標準是最近的……它是一種指導鼓勵兒童的正當方法?！鄙嵌虝旱?，榮譽是久長的；榮譽的桂冠，都是用荊棘編織而成的。孩子通過不懈努力得到的種種榮譽，家長應該珍視，同時又要掌握分寸。

望子成龍，是天下所有父母親的愿望，我們的許多家長，教育孩子完全按照自己的意愿，一方面，認為孩子什么都不懂，要包辦一切，指揮一切；另一方面，又用對大人的標準來要求孩子，認為孩子什么都該懂，應該理解父母的苦心，應該服從。什么都想到了，就是沒想過孩子的感受。在這些家長的觀念里，孩子成了自己的臉面，成了滿足家長虛榮心的工具。孩子被迫來圓我們尚不能圓的夢。

我們都是平常人，卻想方設法要把孩子培養成名人、大師，練鋼琴、背英語、畫國畫、學舞蹈……而在世界上，名人、大師只是很小的一部分，為什么我們不能讓孩子成為和我們一樣的平常人呢？

家長需要用一顆平常心去看待孩子的榮譽。面對成長中的孩子，我們家長一定要尊重孩子的意愿，從孩子看問題的角度來看問題，不能將自己的愿望強加于孩子頭上。我們的家長有了平常心，才會培養出人格健全的孩子。

支點招：

不要過分張揚。為了孩子出名，家長托人情、找關系，到處奔波，這不好。孩子有了一點點成績，便吹上天，這簡直是害他，特別是獨生子女。古人說：“小時了了，大未必佳?！鄙杂谐煽?，家長就到處吹，把孩子的希望也會吹掉的。

杜絕冷漠貶低。當著眾人的面指責孩子不好，于教育孩子不利，容易傷害孩子的自尊心。對孩子的任何一點榮譽都不能看輕，要注重以此為契機鼓勵孩子爭取更大的成績。

學會珍惜。孩子的榮譽無須張揚，也不能貶低，惟宜珍惜。面對孩子已經取得的榮譽，家長要加以肯定，并提出更高的目標，鼓勵孩子去爭取更大的成績，讓已經取得的榮譽成為向更高榮譽攀登的動力，用榮譽幫助孩子克服學習和生活上的困難，鍛煉意志力。

本節筆記：

生命是短暫的，榮譽是久長的；榮譽的桂冠，都是用荊棘編織而成的。孩子通過不懈努力得到的種種榮譽，家長應該珍視，同時又要掌握分寸。

試一試：

家長需要用一顆平常心去看待孩子的榮譽。面對成長中的孩子，我們家長一定要尊重孩子的意愿，從孩子看問題的角度來看問題，不能將自己的愿望強加于孩子頭上。我們的家長有了平常心，才會培養出人格健全的孩子。

（第5節）學會寬容

幼兒園老師要求孩子們拿來一個塑料袋，里面裝上土豆。每一個土豆上都寫著自己最討厭的人的名字，所以痛恨的人越多口袋里土豆的數量也就越多。無論到什么地方孩子都要帶著袋子。日子一天天過去，發霉的土豆開始散發出難聞的氣味。另外，孩子也不愿意再隨身帶著沉重的袋子。一周后，游戲結束，孩子們終于解放了。

這時，老師告訴他們：“這就和你心里記恨著自己討厭的人一樣。如果你連腐爛土豆的氣味都無法忍受一天，你又怎么能讓嫉恨的毒氣占據你的一生？”不要讓一生都背負仇恨的包袱，原諒別人的過錯，是放過別人，也是放過自己。

能與他人和諧相處，最重要的是自己要先有一個寬容之心。學會寬容他人，對處理好人際關系至關重要。但在日常生活中，難免會發生沖突、出現誤會、受到誤解甚至被無理侮辱。因此，能做到寬容他人，也不是那么容易的。

常常是自己的孩子與別人的孩子打架，受了氣，做為家長想勸孩子寬容對方，但又怕這樣顯得太軟弱了。今后孩子性格變得懦弱了怎么辦？長大參加工作總吃虧怎么辦？

古代有作為的人需要有廣闊的胸懷，能容難容之事?，F代社會信息量大，接觸的人數量多、差別大，要想有所作為，要想與人和諧相處，就更需要有一個廣闊的胸懷，更需要學會寬容他人。一個人的胸懷，可以像天空、像大海，也可以像針尖，生活中我們不是常常見到那些愚昧狹隘的人，為針尖大的事而爭得面紅耳赤、打得不可開交嗎？這樣活著不是很可悲嗎！

因此，真正的強者，都能寬容別人。家長應教育孩子，從小樹立一個觀念：決不能讓自己的胸懷像針尖那樣狹小，要開闊自己的胸懷，只有能寬容別人，才能與人和諧相處，才能品嘗到人生的快樂。

教孩子學會寬容，做到心中有他人，沒有一顆寬容之心是不行的。家長可以讓孩子通過角色互換的方法，擺脫自我中心，學會心中有他人和寬容他人。孩子們在游戲、學習的活動中難免會發生磨擦，家長要教育孩子學會處理這些磨擦，教給孩子對其他小朋友多一點忍讓、多一分關心，這樣別人也會遇事寬容你、體諒你、為你著想。實際上，孩子學會了寬容，就學會了如何贏得朋友，有了朋友，孩子才會真正體會生活的快樂，才能健康成長。

寬容是人的一種美德，是做人的一種風度和境界。寬容，能使人性情隨和，能使心靈有回旋的余地，能使人消除許多無謂的爭執。寬容的人，時時刻刻都會受到人們的擁戴，因而他們更容易處理好各種人際關系，能夠很快地適應各種不同的環境，能夠融洽地與人合作，充分挖掘自己的潛能。

教孩子學會寬容不僅是為孩子今天能處理好同學關系，而且也是為孩子將來的幸福奠定基礎。寬容的種子往往需要父母去播種，一位母親讓孩子親親那位有過不愉快的姐姐時，寬容的種子就已深深地植入孩子幼小的心靈了。有教育家說過：“推動搖籃的手，也就推動了整個世界！”父母親的素質有多高，孩子就會飛多高！

一位社會學家曾經說過：“真誠待人、寬宏大量，是健康人格的必備素質，也是處理好人際關系、溝通彼此心靈的重要條件?！?

支點招：

培養孩子的理解與寬容，首先要從家長自身做起。家長應改正種種不良習慣，為孩子做出表率，在孩子心目中樹立一個豁達大度、寬宏大量的形象。同時，還特別要注意從以下幾方面加以引導，讓孩子幼小、純潔的心靈自然地建立起一種“人格優勢”。