這一節(jié)我想把世界各國(guó)心理學(xué)家研究母嬰依戀的學(xué)說，尤其是依戀的長(zhǎng)期效應(yīng)的理論介紹給大家，增加父母?jìng)冴P(guān)于這個(gè)部分的認(rèn)知。

1997年，心理學(xué)家提出了安全型依戀主要影響情緒、社會(huì)化和認(rèn)知能力的觀點(diǎn)。他們認(rèn)為，兒童和養(yǎng)育者之間的依戀類型越接近安全型，便越容易與其他人形成良好的關(guān)系。從這個(gè)理論出發(fā)，我們就可以為自閉癥孩子的人際關(guān)系發(fā)展障礙找到根據(jù)。心理學(xué)家認(rèn)為，如果兒童在嬰兒期有一個(gè)安全基地，能夠信賴父母或者照料者的回應(yīng)，他們有可能會(huì)獲得足夠的自信去積極主動(dòng)地探索世界。所以有的時(shí)候，當(dāng)我們看一個(gè)孩子探索世界的好奇心和熱情不夠，我們從這個(gè)角度也會(huì)找到原因。還有的心理學(xué)家認(rèn)為，在學(xué)步期，安全型依戀的兒童比非安全型依戀的兒童的詞匯量要大，詞的種類也更豐富；他們與同伴之間的互動(dòng)更加積極；他們的友善也更容易被接受。這也是在1997年的一個(gè)研究中提出的，然后他們認(rèn)為，非安全型依戀的孩子學(xué)走路的時(shí)候通常會(huì)表現(xiàn)出更多的恐懼、悲痛和憤怒，而安全型依戀的兒童則更加歡快。心理學(xué)家還認(rèn)為，在3到5歲期間，與非安全型依戀的兒童相比，安全型依戀的兒童可能表現(xiàn)出更強(qiáng)的好奇心、同理心、復(fù)原力和自信心，并且與其他兒童相處得更好。在5歲的時(shí)候，安全型依戀的兒童會(huì)表現(xiàn)出很少的情緒和行為問題。這是世界各國(guó)心理學(xué)家分別在1986年、1979年和1992年得出的研究成果。他們認(rèn)為安全型依戀的兒童與父母、幼兒園老師、同伴的互動(dòng)更加積極，并且能夠較好地理解沖突，他們的自我意象也更積極。所以，我們從自閉癥孩子自我意象的建立以及如何理解關(guān)系和關(guān)系中的沖突上，就可以從這里找到原因和答案了。心理學(xué)家認(rèn)為，6歲時(shí)候的依戀類型、和母親互動(dòng)的情感質(zhì)量，可以共同預(yù)測(cè)8歲時(shí)的交流技能、認(rèn)知卷入和掌握動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度。他們認(rèn)為安全型依戀為兒童建立親密的友誼關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。在童年中期和青春期，安全型依戀的兒童更易于擁有較為親密和穩(wěn)定的友誼。所以我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友做些回顧，看看在過往的養(yǎng)育中，你是如何跟孩子形成上述互動(dòng)關(guān)系的，這為我們對(duì)孩子人際關(guān)系和溝通能力的發(fā)展會(huì)做出更好的評(píng)估。