學(xué)校的辦公室一共兩間屋子，一間是學(xué)校里一至六年級的所有老師，都在一起辦公的大辦公室，另一間就是趙明智主任和喬鳳此刻所待著的這間辦公室。本來這間屋子是教導(dǎo)主任和校長這兩位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，所共用的辦公室，但由于學(xué)校里，目前已經(jīng)沒有多余的屋子再用來作為學(xué)校的圖書室了。因此校長和趙明智主任就共同商量了一個最終的解決辦法，把他們兩個所用著的這間辦公室騰出一半的地方，然后在室內(nèi)做個簡單的隔斷，以此用來作為學(xué)校的圖書室。

不過農(nóng)村的孩子，除了要到學(xué)校里去學(xué)習(xí)書本知識以外，還要在家里幫著家長們做一些簡單的勞動。因此每周的周一到周五這幾天，等下午放學(xué)以后，二到六年級的孩子們都是先排著隊(duì)來到這間辦公室里，來借閱自己喜歡的書籍，然后等把自己借到的書籍，經(jīng)過趙明智主任登記之后就可以帶回家里。不過，等到回家之后，他們通常都要先幫著家長們做完一些他們自己力所能及的勞動，然后才開始讀書的。

對于像喬鳳她們這些，剛上一年級的孩子們來說，學(xué)校為了讓她們能夠更好地先學(xué)習(xí)書本上的知識，打好識字的基礎(chǔ)，因此就暫時沒有對一年級的孩子們開放這個圖書室。所以對喬鳳來說，今天也是她第一次見到學(xué)校里面，這個存放著這么多書籍的地方。

“你剛才為什么會在教室里哭起來啊？上課時間，你不在自己的位置上好好坐著聽課，怎么跑到講臺前面站著聽課呢？”趙明智主任看著此刻正沉浸在讀書這樣美妙體驗(yàn)中的喬鳳，故意地問起了喬鳳剛剛發(fā)生在她們教室里的這件事情。

聽到身旁這位，把自己從教室里帶到這間擺滿了這么多書籍的新鮮天地里來的老師，問自己話，此刻正在興奮地翻著故事書的喬鳳，放緩了自己翻書的動作。然后她停下來眨了眨自己的大眼睛，隨后又不好意思地低下了頭，同時臉上升起了陣陣紅暈，小聲地說道：“我剛才在課堂上和其他小朋友亂說話，被新來的老師叫到講臺上批評了。后來我想到這件事情等放學(xué)之后，可能會被村里的其她同學(xué)們告訴我媽媽，所以我就擔(dān)心地哭了起來！”

“你媽媽平時對你要求很嚴(yán)格嗎？她經(jīng)常打你嗎？”教導(dǎo)主任不解地問道。

“沒有沒有”，喬鳳聽到眼前這位老師好像有些冤枉了自己的媽媽，趕忙急切地辯解道：“媽媽平時很愛我，她也很愛我的弟弟和妹妹，她平時還經(jīng)常夸我喜歡問問題呢？我今天是第一次被老師叫到講臺上批評，也惹得老師不高興了。我擔(dān)心等我回家后，媽媽知道了也會批評我，所以我就越想越后悔自己今天在課堂上的表現(xiàn)，于是就哭了起來！”

“既然你擔(dān)心自己在學(xué)校表現(xiàn)不好，被你媽媽知道了，她會很失望。那你為什么還不好好聽課，還要在上課的時間去亂說話，甚至還要去和其他同學(xué)隨意講話影響別人呢？”

“我喜歡上數(shù)學(xué)課，不太喜歡上語文課。我覺得語文課學(xué)習(xí)拼音很無趣，所以我就越來越不想聽課了。”

聽到這里，趙明智主任看了看此刻，手里還緊緊地握著那本故事書的喬鳳，他覺得此時已經(jīng)不需要自己再多和這個小姑娘講什么需要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課的道理了。他接著喬鳳的話繼續(xù)問到：“我看你也挺喜歡看書的？你能和我講講你手里此刻拿著的這本書，大概說的是什么內(nèi)容嗎？”

喬鳳仔細(xì)地翻了翻自己手里拿著的這本書，抬起頭來尷尬地望向趙明智主任說道：“書里的這些字我還不認(rèn)識，平時在家里的時候，每天晚上等弟弟妹妹睡覺之后，都是媽媽念給我聽的！”

“數(shù)學(xué)和語文都是同樣重要的，也都非常有趣，包括以后等你讀了初中，高中，上了大學(xué)，還要學(xué)習(xí)歷史、地理、物理、化學(xué)等很多有趣的科目，但前提條件是你首先要先學(xué)會認(rèn)字。而認(rèn)字的基礎(chǔ)就是先學(xué)會拼音，這樣的話以后你就可以自己去讀書，去寫字了，而不用每次都要再去辛苦媽媽幫你讀了。”趙主任看喬鳳聽得很認(rèn)真，接著又說道：“你現(xiàn)在剛上一年級，除了要把你喜歡的數(shù)學(xué)課學(xué)好之外，同時也要努力地把你的語文課也學(xué)好，這樣等你以后年齡再長大一點(diǎn)，讀到更高的年級時，你就可以盡情地去讀這些有趣的書了。”趙明智主任語重心長地和喬鳳說出了這樣一大段，鼓勵她認(rèn)真學(xué)習(xí)語文的話。

雖然此刻的喬鳳，并沒有完全聽懂眼前這位慈祥的老師說給自己聽的這段話，但她還是知道這位老師是為自己好的。因?yàn)樗牭搅说茸约簩W(xué)好了語文就能多識字，就可以多讀有趣的書了。喬鳳充滿感恩地望向眼前的這位老師：“我以后會好好學(xué)習(xí)語文的，也會好好學(xué)認(rèn)字、多讀書的。”

聽到眼前這位小姑娘擲地有聲地這樣承諾，趙明智主任也覺得很是欣慰。此刻，正好下課鈴響了起來。趙主任站起身從自己辦公的書桌上抽出了一本《萌芽》雜志，轉(zhuǎn)身遞給了喬鳳。然后說道：“按照咱們學(xué)校的規(guī)定，你們一年級的孩子，現(xiàn)在還不能來咱們這個圖書室里借書看。如果你想等二年級以后，多來這里借書看的話，那你就要從現(xiàn)在好好去學(xué)語文課，打好識字的基礎(chǔ)，這樣等以后你就有能力自己去選擇你想看的書了！”趙主任一邊說，一邊指了指剛才遞給喬鳳的這本雜志，然后繼續(xù)說道：“這本《萌芽》雜志上，主要發(fā)表的就是咱們?nèi)珖行W(xué)生的優(yōu)秀文章，你以后不僅可以多讀書，還可以自己去寫文章發(fā)表，而且等你長大以后，你也可以自己去寫書。這本雜志，是我平常比較喜歡看的內(nèi)容，看著像你們這樣年齡的孩子們寫出來的這樣純真的文字，對我自己來說也是一種別樣的感受。今天我把這本雜志送給你，希望你以后也能好好學(xué)習(xí)語文課，多讀書，多寫好文章。趕快準(zhǔn)備一下，回去好好繼續(xù)上課吧！”

盡管喬鳳因?yàn)樽约何茨茉谵k公室里繼續(xù)把那本故事書看完，而覺得有些意猶未盡，但是想想自己得到了這位慈祥的老師送給自己的這本雜志，喬鳳的心里還是不由地樂開了花。

她小心翼翼地把這本雜志抱在了自己的胸前，腳下也像踩在了琴鍵上一樣地歡快。盡管她現(xiàn)在還不太能看懂這本雜志上的文章，具體都寫了些什么內(nèi)容，但喬鳳覺得，自己懷里此刻抱著的已經(jīng)不僅僅只是一本普通的雜志了，而是一把能夠帶著她通向知識大廈的金鑰匙！

想到這里的時候，喬鳳已經(jīng)不覺地來到了教室里。從她剛才被教導(dǎo)主任帶出教室，去到學(xué)校的圖書室里，到現(xiàn)在她一個人重新又回到教室里，前后不到一個小時的時間，她感覺自己已經(jīng)不再是剛才那個在課堂上，因?yàn)閾v亂課堂紀(jì)律而被新來的老師叫到講臺上當(dāng)眾挨批評的自己了！