模仿是為了更好地學習——思維導圖的六大原則

任何事多多少少都有一些必須遵循的規(guī)則，思維導圖也不例外。思維導圖的主要目的是整理和發(fā)散思維，現在大部分人在使用過程中，只是發(fā)揮其整理的作用，并沒有發(fā)揮其發(fā)散的作用，為了更好地發(fā)散聯想，需要遵循一些規(guī)則。按照這些規(guī)則畫下去，你的思維導圖才能越來越正規(guī)。這些規(guī)則主要有六個，也就是我們說的思維導圖的六大原則。

第一個原則是針對紙張的要求。

上一章節(jié)也說到，剛開始學習思維導圖盡量先手繪，手繪就需要用到紙張。選擇紙張時最好是空白紙張，沒有任何的橫線、格子之類的。為什么一定要空白紙張？主要是為了給你一種自由的感覺，想怎么畫就怎么畫。一旦有了橫線或格子，在畫的過程中，就會不知不覺地順著線條來畫。

來想一想，當你分別在空白的紙和帶橫線的紙上寫字，是在空白的紙上能寫整齊還是在帶橫線的紙上能寫整齊？肯定是帶橫線的紙。有了線大腦就會被限制，會在寫的過程中默認不能超過線之類的，所以會對思維造成一些干擾和限制。為了實現自由聯想，還是不要用帶橫線的紙張。

紙張建議用A4的打印紙。紙?zhí)螅嫵鰜淼乃季S導圖會比較分散，這樣對視線會有一定的影響，達不到一目了然的效果，一張圖就能了解整個過程；紙?zhí)。嫵鰜碛謺@得很擠，甚至有時候完全放不下，這樣看起來就不太舒服，更別說美觀了。

建議畫的時候把A4紙橫過來畫，這樣方便畫分支。畫好中心主題，圍繞四周來發(fā)散是比較好的。如果你豎著畫，那上面和下面就會形成空白，整體的效果也不太好。

建議手繪的時候不管什么情況下都橫著來。如果你是用軟件來畫，當你的分支小于4個時，是可以豎著來畫的。就是把中心主題放到左邊，所有的分子都放到右邊。因為軟件上的紙張大小是不受限制的，分支少豎著來更方便查看。

分支小于4個豎著畫

為了形成一個統(tǒng)一的觀念，可以不去糾結到底該橫著還是豎著，建議無論手繪還是用軟件，不管分支多少，都統(tǒng)一橫著來。

第二個原則是針對圖像和圖標來說的。

思維導圖的一個特點是圖像化，能把文字轉成圖像的就最好轉成圖像，能用圖標表達的就盡量用圖標來表達。但在轉換的過程中需要注意以下幾點。

先來說中心圖像，中心圖像就是中心主題，這個建議是將中心主題全部用圖像來表達。這樣可以突出主題，而且圖像能夠引起更多的聯想。但是現在很多人在畫的過程中會過于側重畫得好不好看，顏色用得豐不豐富，這是不對的。不要把中心圖像當作一幅圖來畫，只要畫得差不多，能表達意思就可以了。

同時中心圖像不要用符號來表達。常見的符號像用嘆號表示重點，用對鉤表示正確，用叉表示錯誤。這些放到分支上面和關鍵詞配合使用，還是比較容易明白的，但放到中心主題上，就不容易明白了。先不管別人能不能明白，大部分過了一段時間后，自己也不知道自己要表達什么意思了。

說到這里要插一句，思維導圖大部分是針對自己來弄的，所以只要你能明白是什么意思就可以了，并不一定非要讓別人也明白。因為很多人在畫的時候都會擔心別人不明白，這是沒必要的。但是在工作中使用時，需要別人來看的，如一些工作匯報、會議紀要等，這一類的需要相對正式一點，所以最好直接用文字來表達，少用一些圖像，這樣還比較節(jié)省時間。

在畫中心圖像時可以給自己限定一個時間，最多5分鐘，在5分鐘內必須畫完，不要花太多的時間在中心主題上面。這也是很多人經常犯的一個錯誤。用思維導圖的好處是它比較快捷、效率高，花太多的時間在畫圖上，是不合算的。

還有中間圖像的大小也有規(guī)則。看過很多人畫的思維導圖，中間圖像會占很大的面積，一張A4大小的紙，基本上就會占1/3，這也是不太好的。

中心圖像的大小，一般情況下就是自己的一個拳頭的大小。把你的手握成拳頭大小，豎著放到A4紙的中心位置，這個大小是合適的。畫太大，只會讓注意力集中在中心上，不便在分支上引起聯想；畫太小，視覺上看的沒有那么大氣，起不到突出中心主題的作用，也不太美觀。

同時這里需要注意一下，就是畫的圖像一定要和自己的主題一致。雖然剛才說自己能明白就行，但也不能差得太大。比如用思維導圖做讀書筆記，這本書是關于跑步的，那畫個跑步的圖像是比較容易理解的。如果你畫一個水果或者別的圖像，那就差得大了，和跑步沒什么關系。盡量保持一致，才能發(fā)散更多和主題相關的內容。

想要把中心圖像畫好，還需要有一定的繪畫基礎，需要掌握一些簡筆畫的技巧，這就需要多畫了。如果實在沒有繪畫方面的天賦，手繪思維導圖時，可以采用一些簡單的畫法。最常見的就是畫一個圈，里面寫上中心主題，還可以畫成方形的、三角形的、云朵形的，這些都可以，總之不要太一本正經。

中心圖像簡單畫法

這是中心圖像，除了中心圖像，分支上的圖像也是同樣的道理，也是能表達關鍵詞的意思就可以，但是要比中心圖像小，一般有中心圖像的四分之一大小就可以了。

分支上除了畫圖像，還可以畫符號，像剛才說的嘆號、對鉤、叉之類的，不同符號表達的意思要統(tǒng)一，不能在這張上用對鉤來表示正確，下一張又用嘆號來表示正確。可以參考一些軟件上的圖標來使用，這也是方便后面用軟件時能夠統(tǒng)一。

一張思維導圖上的圖像圖標不能太多，不要把它當成一個繪畫作品來畫。曾經見過有人畫的思維導圖，上面一個字也沒有，全部都是圖像、圖標。這樣花的時間比較多，很費時費力，而且時間長了自己都不知道自己要表達什么意思，更別說別人了。

這里還要說一個特殊情況，就是用思維導圖進行親子教育，讓小孩來畫思維導圖，那就要盡量多地用圖像圖標。因為小孩認識的字不多，另外小孩對圖像比對文字更感興趣，而且多用圖像還能培訓小孩用右腦的習慣。

說完了圖像、圖標，接著第三個原則要說到線條，也就是畫分支時需要注意的事項。

首先是分支的形狀。形狀最好是有一定弧度的曲線，可以向下彎，也可以向上彎，但一定不要是直線。都是直線，不太美觀，而且不知不覺中發(fā)散思維，又會變成線性思維。

分支要有弧度

接著就是粗細，整體上都是從粗變細的過程。一級分支是最粗的，手繪時可以先把兩邊畫出來，然后給中間上色，可以全部涂滿，如果想節(jié)省時間，可以畫成網格。

一級分支畫法

接著是二級分支，也就是一級分支的子節(jié)點。二級的比一級的細一些，有它的一半就可以了。手繪時不需要畫兩邊，畫一條以后再描一下就可以。

二級分支畫法

到第三級就正常了，三級下面的四級、五級也都可以采用和三級一樣的粗細，想要再區(qū)分也可以。為了節(jié)省時間，建議三級后拿筆直接畫就可以了，不需要再描或上色。

三級分支畫法

為什么要分粗細？一個作用是要清晰地區(qū)分出哪些是父節(jié)點，哪些是子節(jié)點，子節(jié)點都是由父節(jié)點聯想出來的。另外也是出于美觀的考慮，順著線條就能一直查看下去，同時還可以突出中心主題。

需要注意的還有長度，線條的長度和關鍵詞有關，采用平均分配的方式，最好能夠和分支上的關鍵詞的長度保持一致。不要太分散，也不要太擠。如果太分散，注意力會分散，聯想也就少了；如果太擠，會顯得不好看，而且會有一定的壓力，產生情緒上的波動。

分支長度和關鍵詞一致

用軟件來畫可以不管上述這些，它會自動調整長度。手繪時可以先畫分支，然后寫關鍵詞，如果關鍵詞比較長，可以把這個分支延長一點。

除了分支的線條，思維導圖中還有一種交叉線，這種線是在同一張思維導圖的不同分支之間來畫的。如果你這個分支和另一個分支之間有一定的關聯，就可以畫一條線把它們關聯起來，這種線一般采用虛線的形式。看到這個分支，順著線就可以看到另一個分支。

交叉線

第四個原則是關于顏色的。

這也是思維導圖的一大特點，顏色的應用比較多，用不同的顏色主要是為了刺激大腦。這個原則重要的是一個分支只能采用一種顏色，不管是一級、二級還是三級以下，全部采用同一種顏色。

不同分支不同顏色

用同一種顏色，首先看起來是比較利索的，直接就知道這一塊全部屬于同一個分支，注意力也能集中在這一塊。不會像一大片文字一樣，有時候看著會串行。不同的分支用不同的顏色，能夠讓每一個分支看起來相對完整，相對獨立，從而降低認知過程。

這是分支線條的顏色，那分支上面的關鍵詞的顏色又該怎么辦？如果你是手繪的，關鍵詞的顏色可以和分支的顏色一樣；如果用軟件畫，關鍵詞的顏色默認是黑色的，也是為了方便打印查看。建議不管是手繪還是用軟件，關鍵詞單獨用黑色會比較好，因為有時候手繪時關鍵詞的顏色和分支顏色一樣，會看不清楚，不那么直觀。

第五個就說到關鍵詞了。

上一節(jié)說到不要把整句話放上去，建議一開始強制要求不超過4個字。只有拆解完后會引起歧義，或者表達不清的情況下才可以用多個詞組。具體如何提取關鍵詞會在下一節(jié)詳細說明，這里需要先引起注意。

同時一個分支上面只能有一個關鍵詞，這樣做也是為了引出更多的發(fā)散和聯想。比如“每天早上都會聽一節(jié)微課”這樣一句話，可以提取出的關鍵詞有“早上”和“聽課”。如果都寫在一個分支上面，來想想根據“早上聽課”你能想到什么？想到的并不多。

但如果放到兩個分支上，一個上面是“早上”，另一個上面是“聽課”，繼續(xù)想下去，能想到早上你做的所有事情，早上除了聽課，還會讀書、吃早餐、跑步等。針對聽課，還可以繼續(xù)想到聽課的內容、聽課的結果等。這些是不是比你只寫“早上聽課”聯想得更多？

一個分支一個關鍵詞

產生更多聯想

最后一個原則是分層邏輯結構，首先來看一下它整體的結構。

整體上思維導圖的結構是按照順時針順序來的。按照順時針的順序，是比較符合眼睛的運動規(guī)律的，繞著一個圈就看完了。如果不按這個順序，右側是從上到下，左側同樣是從上到下，那看完右側，看左側時眼睛就需要重新移動，無法形成一種順暢的關系。所以在畫的過程中要采用順時針的方式來畫分支。

順時針順序

畫好了中心主題，然后在右上角45度的位置畫第一個分支，其他的按順序畫下來。

除了整體上的，各個分支之間，一級、二級、三級分支之間也都有一定的邏輯關系。像上節(jié)說的簡單的分類歸類，一級的是大的分類，二級的是大分類下的小分類，三級就是具體的事物了。一般一級分支都屬于同一水平的廣度思考，它的子分支就是深度思考聯想的過程。

具體如何安排分支結構，后面會有單獨的章節(jié)來說明，還會介紹一些思維模式，用來引導分類整理，更好地安排分支。剛開始畫，可以先按從屬關系，同一分類的放在一個分支下，大分類的是一級分支這樣來進行。

本節(jié)練習：

1.觀察下方思維導圖，找出不符合原則的地方。

請將答案寫在此處：

1）

2）

3）

2.這些錯誤你準備如何修改，請重新手繪完成一張思維導圖。

本節(jié)導圖：