第三章　快速改善學生執行力的方法：行為指導法

從本質上講，指導法是幫助學生確定長期目標和日常行為的聯系過程，長期目標也稱為希望和夢想，日常行為是為實現長期目標而必須經常做的行為。很多表現不佳的青少年在指導前都經歷過多年的失敗，這就侵蝕了他們的自信心，損害了他們做事的動力，因為害怕又一次的失敗。因此，方法一定要得當，要給學生帶來希望，而不是承諾過多學生達不到的成果。

如前所述，指導法適應于從小學到大學所有年級的學生，以解決學生學習成績不佳及社會技能差的問題，另外，指導法能夠有效幫助學習成績一般的學生。對于由于執行力差而成績不好的學生，指導法也是理想的干預方法。多年以前，我們就發現，很多學生存在執行力差的問題，如組織能力差、時間管理不佳，這些技能的缺失正是阻止他們發揮潛能實現目標的重要原因。指導法可以指出學生執行力的優點和缺點，幫助學生克服缺點，加強優點，達到他們能夠達到的高質量目標。