二、榮譽機制的構建方法

學習活動榮譽，著重學習情況。例如培訓時期獲得的優秀小組、優秀學員等稱號。如圖3-4所示。

成果集，在培訓項目實施過程中會產生很多的討論成果、學習心得和案例分享，要注意這些資源的收集，在項目結束時將其整理成冊，會增強學員的成就感。如圖3-5所示。

圖3-4　學習活動榮譽

設置多種評比的獎項。可以通過競賽評比，也可以設立一定的標準，根據所限定的名額進行評估，還可以通過考試進行認定等。這些辦法都為了提高激勵學習積極性；基于持續激勵作用的評比獎勵機制，而實現激勵的持續性作用。

獎項的層級與物質激勵掛鉤。以上評比的獎項應該有一個層級問題。把獎項分為不同的層級，建立起具有企業特色的學習榮譽體系。

與個人效益掛鉤。如每個月對學習成果進行評選，評選一星到五星學員，每月給予相應的津貼等。

圖3-5　成果集