觀察是班主任研究學生的主要方法之一。古語有云：“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木。”蘇霍姆林斯基曾經說過：“觀察是智慧最重要的能源。”新課程的核心理念是關注學生發展。班主任聚焦學生行為，時時留心，處處思考，展開對學生行為的觀察、記錄、分析與反思，不僅能不斷促進學生發展，也能日益提高教師的專業素質，真正實現教學相長的良性互動。因此在德育工作中，班主任要善于觀察。越是善于觀察，越能深刻地認識自己的學生。

俗話說：“耳聽為虛，眼見為實。”作為班主任，要獲得學生的第一手資料，就得多觀察，做到事事留心、時時注意、處處發現。俄國偉大的生理學家、心理學家巴甫洛夫說過：“觀察，觀察，再觀察。”注意觀察學生的每個表情、每個動作、每種行為、每種情緒、每種狀態，從中發現學生的內心世界，總結學生的心理狀態，獲得學生的真實想法，了解問題的真正原因，做到知人知面。知人便能善任，知人便能善處，知人便能善用，知人便能找到問題的癥結所在，將問題消滅在萌芽狀態。

那么，在一天紛繁蕪雜的班主任工作事務中，怎么觀察，從哪里開始觀察？

一、早晨到課室后要“三看”

一“看”學生是否到齊。作為一個全寄宿制學校，學生的安全是教育工作的頭等大事。如果某個學生無故未能及時到課室上課，班主任老師務必跟進了解，是生病了還是逃課？是因病在宿舍里還是因貪玩在校園其他地方？如果因為我們的工作疏忽，導致學生因病不能及時治療或者其他意外，那么我們承擔的就不僅是教育責任了。

二“看”衛生是否達標。教室的衛生關乎著師生的身體健康，關乎著班級的整體風貌，關乎著師生的心情，一定不能馬虎。所以班主任到課室的第二看就是檢查教室內外的衛生是否達標，這是對值日生工作的檢查，更是為了確保班級有一個良好的學習生活環境。

三“看”學生學習狀態是否良好。“一日之計在于晨”，一定要確保學生能以飽滿的熱情投入到新一天的學習生活中。如果個別學生趴在桌上，是生病了身體不舒服，還是晚上沒有休息好，導致精神狀態差？抑或情緒低落在傷心？這都是需要我們跟進和了解的地方。

二、課間到教室巡查的“三看”

一“看”是否有學生趴桌上睡覺。課間時間是學生放松緊張學習氣氛的最佳時機，是到教室外呼吸新鮮空氣、調節身心進入下節課學習的良好時機，班主任應該鼓勵學生在課間時間進行有效、有序的放松。發現學生趴桌上睡覺，是生病了還是昨晚睡眠欠佳？是合理的休息放松還是對學習的無趣和無神？需要班主任進一步了解。

二“看”是否有學生偷看“不合適”書刊。課間時分是學生偷看“超齡”讀物的高峰期，在課間時分經常到課室里面轉轉走走，一來可以和學生進行有效的交流，二來也可適當觀察是否有學生偷看“違禁”書刊。

三“看”是否有學生“過密”接觸。初中學生在生理和心理上都處于青春萌動期，許多的早熟、早戀故事其實就發生在課室，就發生在課間時間里。所以課間時分到課室后，還要留心是否有男女生不正常接觸，當然正常的男女生聊天、交往除外。如果彼此心里有鬼的話，看見老師后必然尷尬、拘束不自然等。

三、到宿舍檢查的“三看”

一“看”宿舍內務衛生是否達標。宿舍是學生生活休息的場所，是進行德育教育的重要陣地。學生宿舍內務的好壞關乎著班級的班風建設問題，也折射出學生的道德品質，對學生宿舍內務的高標準、嚴要求是必然。所以我們班主任老師去宿舍一定要細心觀察內務問題，確保孩子們能夠生活在一個舒適干凈、衛生溫馨的地方，既防止疾病又養成習慣。

二“看”學生眼神表情是否自然。由于宿舍是學生單獨生活的區域，極個別學生會在宿舍里做出一些違反紀律的事情，如聊不健康話題、看“違禁”書刊、帶“違禁”物品等。小孩子一旦做了某些虧心事后，在見到班主任老師時必然心虛，眼神中充滿了慌張與不安，所以我們班主任老師到宿舍后細心觀察學生的眼神表情，或者有意想不到的發現與收獲。

三“看”學生身體狀況是否良好。由于學生宿舍會長時間遠離班主任的目光，所以學生在宿舍里的身體健康和生命安全就尤為重要。班主任老師去學生宿舍的另外一個重要任務就是觀察孩子的身體狀況。初中生遠離父母在校住宿，很多孩子生活還不能夠完全自理，對自己身體變化的感知也不是想象的那么細致，所以特別需要我們給予關注。

贊可夫說：“對一個有觀察力的教師來說，學生的樂觀、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、窘迫和其他內心活動的最細致的表現，都逃不過他的眼睛，一個教師如果對這種表現熟視無睹，他就很難成為學生的良師益友。”這樣說來，班主任必須用一雙明察秋毫的慧眼，隨時捕捉學生一時的面部表情，或某一姿態，或某一突然的動作，或某一句話，或某一種眼神。從學生細微的外部表情中，讀懂學生思想情感的起伏變化，科學地預測問題的趨勢，抓住最佳時機，運用最佳方法，對學生進行教育和引導，爭取最佳教育效果。