前言

在素質(zhì)教育全面推進(jìn)和當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)改革所倡導(dǎo)的健康體育、終身體育的理念下，健康、積極、有利于身心發(fā)展的大學(xué)生體育價值觀念呈多元化發(fā)展趨勢。現(xiàn)在的大學(xué)生體育價值觀念并不僅僅局限于體育可以強(qiáng)身健體，而是要大學(xué)生廣泛地意識到身、心、美、樂的體育價值。有氧健身舞蹈集藝術(shù)、體育、音樂于一體，風(fēng)格多樣，具有增進(jìn)健康、陶冶情操、休閑娛樂、交流表演、培養(yǎng)氣質(zhì)、提高素養(yǎng)等功能，近幾年來受到了眾多高職院校的歡迎。而面對不同的課程設(shè)置、教學(xué)特點，以及不同層次的學(xué)生需求，職業(yè)院校對課程進(jìn)行全面的概括及整合顯得尤為迫切。這也是我們編寫本書的初衷。

本書從不同風(fēng)格有氧健身舞蹈（主要包括街舞、爵士舞、芭蕾舞、拉丁舞）的起源與發(fā)展、分類、特點、基礎(chǔ)知識等方面的介紹入手，由淺入深、循序漸進(jìn)，對每一種風(fēng)格都創(chuàng)編了3支舞蹈，并對舞蹈動作進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，還配有分解、完整動作的波形圖和教學(xué)視頻，可供線上線下混合式教學(xué)。本書的內(nèi)容具有針對性和實用性，內(nèi)容敘述準(zhǔn)確、通俗易懂、簡明扼要，有利于教師的教學(xué)和讀者的自學(xué)、自練。為了讓讀者能夠在較短的時間內(nèi)掌握本書的內(nèi)容，及時檢驗自己的學(xué)習(xí)效果，鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，每個項目都附有舞蹈鑒賞及思考與練習(xí)。

本書中音樂節(jié)拍用一系列符號來表達(dá)，既敘述簡潔，又方便讀者理解。用④表示第四個八拍，用5—6拍表示一個八拍中第5拍至第6拍，其他類似。例如，①4拍表示第一個八拍的第4拍；③1—4拍表示第三個八拍的第1拍至第4拍。

全書參考學(xué)時數(shù)為32學(xué)時，建議采用理論實踐一體化教學(xué)模式。各項目的學(xué)時分配見下表。

本書項目一由胡蝶（四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院）、王曉丹（成都工業(yè)職技術(shù)學(xué)院）編寫；項目二由劉圓芳（成都銀杏酒店管理學(xué)院）、胡蝶編寫；項目三由王春華（四川城市職業(yè)學(xué)院）、胡蝶編寫；項目四由顏克秀（四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院）、張琳（四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院）、傅麗琴（四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院）編寫。全書由胡蝶負(fù)責(zé)統(tǒng)稿和定稿，盧昆老師及其教研團(tuán)隊完成了本書不同風(fēng)格舞蹈的創(chuàng)編、教學(xué)視頻的錄制和后期制作。在此，向所有關(guān)心和支持本書出版的人表示衷心的感謝！

限于編者的學(xué)術(shù)水平，本書難免存在疏漏和不足之處，敬請專家、讀者批評指正。

胡 蝶

2021年3月

于四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院