準(zhǔn)媽媽的情緒影響孩子智力

準(zhǔn)媽媽的情緒，不僅影響孩子長相，也會影響孩子的智力發(fā)育。

人與動物都有情感，人之所以成長為生靈之首，除了智慧和創(chuàng)造力之外，不可否認，人是情感最為豐富的生靈。

人是情感性的動物，準(zhǔn)媽媽的情緒（情感）將左右胎教的成敗。情緒是情感更細致的表現(xiàn)，秦漢時期，韓信與蕭何之間“成也蕭何，敗也蕭何”的典故，相信大家都很熟悉。而在胎教中，也是“成也準(zhǔn)媽媽的情緒，敗也準(zhǔn)媽媽的情緒”。可以說，情緒是準(zhǔn)媽媽能否做好胎教的關(guān)鍵所在。

胎兒在母體內(nèi)并不只是恬然入夢，而是一開始就受到母親的生理和心理變化的影響。

當(dāng)?shù)弥鸵袀€孩子的時候，許多女性都會感到狂喜。于是，她們會在整個孕期快樂地暢想未來寶寶的一切。孩子降臨之后，就會快樂而自然地一下子投入母親的角色，愛的感覺會在瞬間迸發(fā)，而且強烈得難以分割。

但是，也有一些準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽沒有制訂妊娠計劃，而是偶然地懷孕了。這時，有些準(zhǔn)媽媽帶著驚慌的表情說：“糟糕，我懷孕了！”這種情緒對胎兒影響很不好。

在托馬斯·巴尼的著作《胎兒在關(guān)注》中，記載了一位婦女懷孕的故事：

有一次，一位年輕媽媽抱著她的寶寶來找瑞典烏普拉大學(xué)的一位婦產(chǎn)科教授就診。

教授給新生兒全身做了體檢，發(fā)現(xiàn)孩子十分健康，沒有出現(xiàn)任何異常情況。可這位年輕媽媽無法為新生兒喂奶，孩子不吸吮媽媽的乳頭。媽媽給她喂奶時，她竟然把臉轉(zhuǎn)開，顯得十分不安。

是不是這個嬰兒不會吮吸呢？顯然不是。當(dāng)人們給她裝著沖好的奶粉的奶瓶時，她馬上大口大口地吸吮起來。

是不是這個嬰兒懼怕女性的乳房呢？數(shù)天后，年輕媽媽抱著嬰兒在鄰居中走動，一位正在哺乳的婦女把女嬰抱過去，令人意想不到的事情發(fā)生了，女嬰在那位婦女懷里拼命地吮吸乳汁。這可是個一直拒絕吃母乳的女嬰啊！

看來，嬰兒不吮吸媽媽的乳汁另有原因。

最終，面對這種不可思議的現(xiàn)象，教授找到了原因。原來，這位母親在發(fā)現(xiàn)自己懷孕時出現(xiàn)了思想斗爭。她回憶說：“當(dāng)知道懷孕的時候，我曾想過打胎，只是因為丈夫非常想要這個孩子，所以才勉強地將她生下來。”

原來，這位母親并不想要這個孩子，因為她還沒有做好懷孕的準(zhǔn)備，所以對腹中的胎兒感情十分復(fù)雜。也就是說，這個女嬰在子宮時就知道媽媽并不愛自己，所以，出生后也難以信任她的母親。女嬰和媽媽之間沒有建立起“母子連心”的聯(lián)系，造成這一切的原因，都是準(zhǔn)媽媽的情緒所致。

這是一個極端的例子，同時也具有普遍性，只是許多時候準(zhǔn)媽媽的情緒波動造成的影響沒有這么嚴(yán)重而已。

胎兒孕育在母體內(nèi)，最早接觸的聲音就是媽媽的心跳和脈搏，從心跳的頻率中，胎兒能直接感受到準(zhǔn)媽媽的喜怒哀樂。因此控制情緒，保持心境平和，是準(zhǔn)媽媽進行胎教的第一門功課，而且是極其重要的一門功課。

祖國醫(yī)學(xué)早就警告過：“孕借母氣以生，呼吸相通，喜怒相應(yīng)，一有偏奇，即致子疾。”意思就是說母親的情緒直接影響內(nèi)分泌，而內(nèi)分泌物質(zhì)經(jīng)血液、羊水到胎兒體內(nèi)，使胎兒受到好或壞的影響。

一對普通的美國夫婦，培養(yǎng)了4個十分優(yōu)秀的兒童，媽媽的名字叫斯瑟蒂克，她創(chuàng)造的“斯瑟蒂克胎教法”風(fēng)靡全球。

“斯瑟蒂克胎教法”曾被人們認為是世界上最精彩的胎教方法之一，主要原因是約瑟夫和斯瑟蒂克夫婦在情緒控制方面獲得了很大的成功。

孩子的爸爸約瑟夫曾對妻子說：“最理解母親心情的是你腹中的胎兒，如果你把注意力集中在胎兒身上，那么你說的話、想教他的東西就一定會被他接受，但決不能對他持有毫不負責(zé)的或是抱怨的態(tài)度。另外，焦慮和不安的情緒也是不好的。為此，你要經(jīng)常以一種安詳、和藹和穩(wěn)定的情緒，保護這個小生命，直到他來到這個世界。只有這樣，胎兒才能安心地傾聽你的話，學(xué)到更多的東西。”

斯瑟蒂克聽進了丈夫的話，她相信，母子之間是心心相印、彼此影響的。胎兒在母體內(nèi)不僅能看到、聽到、感覺到很多東西，而且他還能領(lǐng)會到母親所感覺和思考的問題。

她在實踐中總結(jié)出“斯瑟蒂克胎教法”，操作性很強，很值得中國的父母認真學(xué)習(xí)：

·經(jīng)常用悅耳、快樂的音樂唱歌給胎兒聽。

·多播旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快的音樂或歌曲。將幸福與愛的感覺傳遞給胎兒。

·隨時與胎兒交談。由早上到晚上就寢，一天里在做著什么，想著什么，都跟胎兒說。例如，早上起床，跟胎兒說早安，告訴他現(xiàn)在是上午，可以將當(dāng)天的天氣告訴給胎兒。

·講故事給胎兒聽。自己必須先了解故事的內(nèi)容，然后用豐富的想象力，把故事說給胎兒聽，聲音要富有感情，不要單調(diào)乏味。

·多出外散步，培養(yǎng)見識。出外散步，不論是看到什么，如車輛、商品、行人、植物、動物，都可以將它們變成有趣的話題，帶著感情細致地描繪給胎兒聽。

·利用形象語言，在白色的圖畫紙上，用各種色彩來描繪文字或數(shù)字，加強視覺效果。教文字時，除反復(fù)念之外，還要用手描繪字形，并牢牢記住文字的形態(tài)與顏色，而且要有形象化的解說。如告訴胎兒“1加1等于2”時，不妨說媽媽有一個蘋果，如果爸爸給我一個蘋果，那么，我們有兩個蘋果。

·出世后跟進。等小孩出生以后，最好把胎教所用過的東西，放在嬰兒面前，如此一來，嬰兒會慢慢回憶起以前學(xué)過的東西。

正因為斯瑟蒂克在整個孕期中一直懷著這種開朗、平靜、和藹、專注的心情，所以斯瑟蒂克夫婦生的四個女兒都活潑可愛、智慧過人。

俗話說得好：“種瓜得瓜，種豆得豆”。種下快樂的種子，就收獲快樂的果實；種下痛苦的種子，就收獲痛苦的果實。

日本著名早教專家、教育學(xué)博士七田真先生根據(jù)他多年的研究成果發(fā)現(xiàn)，如果在胎兒時期媽媽就和孩子進行心靈交流，用豐富的語言和他對話，向他傳遞信息，那么孩子在出生之后，會呈現(xiàn)六大特征：①總是面帶笑容，情緒穩(wěn)定；②晚上不會哭鬧；③說話早；④理解力、學(xué)習(xí)能力強；⑤喜歡與人相處，開朗；⑥右腦發(fā)達。

胎教的真實目的，并不只是向胎兒傳遞知識，而是向胎兒傳遞父母對他“真切的愛”。如果沒有父母對胎兒真切的愛，準(zhǔn)媽媽就無法和胎兒產(chǎn)生心靈的交流，母子之間的紐帶關(guān)系也無法建立起來，“母子連心”將成為一句空話。