2019年9月1日，早晨，兒子帶上抹布和媽媽一起步行去上學(xué)。今年回到66中西校本部上課，離家大約步行15分鐘，我不打算開車接送了。第一趟，媽媽陪他看看情況，以后讓他獨(dú)自走。

八年級(jí)啦！

中午，兒子到家就抱怨說：“有三個(gè)不好的消息：

1.數(shù)學(xué)老師還沒換。

2.物理老師是女的。

3.歷史老師也換成了女的。”

我笑道：“學(xué)校看你們班還不錯(cuò)，所以給你們調(diào)配更強(qiáng)陣容了。”

兒子說：“歷史老師以前和班主任搭過班，據(jù)說把那個(gè)班從倒數(shù)帶到第5 名。”

我笑道：“你看我沒說錯(cuò)吧，老師陣容更強(qiáng)了。”

兒子說：“可數(shù)學(xué)老師沒換呀！”

我說：“你們班數(shù)學(xué)上次進(jìn)步很大呀，教的好當(dāng)然不用換啦。”

只好先騙自己再騙兒子，看來從家長(zhǎng)到孩子一直都想換掉數(shù)學(xué)老師。

晚上，兒子說他今天好倒霉，老師讓他帶人去領(lǐng)全班的新書，他們?nèi)松僖淮伟岵煌辏矝]留人照看，書被別的班誤拿了。17個(gè)班，他跑完16個(gè)班才找到被誤拿的書。

媽媽聽完說：“你是班長(zhǎng)，應(yīng)該有小領(lǐng)導(dǎo)的樣子，可以發(fā)號(hào)施令，不一定要親自動(dòng)手。”

我不贊同他媽媽的說法，我說：“班主任讓你帶頭做事，你應(yīng)先規(guī)劃一下，并和參與的同學(xué)溝通好，否則便易出亂子，正所謂‘凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢’。”

兒子說：“我就是沒有預(yù)呀。”

2019年9月2日，中午，兒子回家便高興的說：“新?lián)Q的歷史老師課教的好，她可是歷史教研組組長(zhǎng)呀，同學(xué)們很快就忘了以前歷史老師。”

晚上，兒子又說：“新?lián)Q的生物老師也還不錯(cuò)，她是生物組組長(zhǎng)。”

我笑道：“我說的對(duì)吧，就是學(xué)校看你們班還不錯(cuò)，所以給你們調(diào)配了更強(qiáng)——”

“你就別騙他啦。”老婆在一旁不耐煩的搶白道。

我無語，不便和她當(dāng)兒子面吵，她哪里知道——此種狀況下只能往好的方向引導(dǎo)兒子，也可以說就是騙吧。

2019年9月4日，早晨，兒子買早點(diǎn)到家便說：“拿錯(cuò)錢了，把一角當(dāng)一塊了，老板還說我騙他。”

我笑道：“你也不看仔細(xì)了。”

兒子說：“估計(jì)你吃不飽了，包子買的少。”

我說：“沒關(guān)系你盡管吃。”

果然，我只有一個(gè)包子。

2019年9月5日，晚上，兒子11點(diǎn)上床，但總睡不著，還不停起床撒尿，最后竟急哭了。邊哭邊說：“其他同學(xué)都能睡著，就我睡不著有病，我要去醫(yī)院。”

媽媽吼道：“都怪死爸爸不睡覺，弄得家里燈火通明！”

兒子說：“我同學(xué)睡覺時(shí)，他們爸媽都睡覺，或關(guān)燈。”

我只能乘夜深人靜方可寫點(diǎn)東西，這可如何是好？我稍思考，便讓兒子和媽媽換床睡，并把臥室門關(guān)緊。看來我只能睡沙發(fā)了。

2019年9月6日，兒子說：“下午周會(huì)，表彰上學(xué)期期末取得好成績(jī)的同學(xué)，我有5門全班第一，得了許多獎(jiǎng)。”

我笑道：“牛呀，小伙子。”

兒子說：“班主任說我們班同學(xué)名次分布跨度太大，200-300名一個(gè)沒有，500-600名之間較多，還有不少700名外。”

我笑道：“你們班成績(jī)分布就像處于近日點(diǎn)的彗星，彗核和彗尾差幾十萬公里。”

兒子說：“馬上又到教師節(jié)了，要不要準(zhǔn)備禮物。”

我說：“有人準(zhǔn)備禮物。”

兒子說：“我要不要準(zhǔn)備。”

我說：“你怎么準(zhǔn)備呀，還不是我們幫你準(zhǔn)備嗎。”

兒子說：“體育老師和我們開玩笑說去年教師節(jié)他早早跑到學(xué)校，結(jié)果一天都沒收到禮物，正當(dāng)失望之極準(zhǔn)備回家，有位前幾天被他批評(píng)的同學(xué)給了他一份禮物。”

我笑道：“最近體育老師有沒有批評(píng)你呀。”

兒子說：“沒有呀。”

我笑道：“那你不用送了。”

2019年9月7日，上午，輔導(dǎo)兒子編程，題目：求證整數(shù)n(1<=n<=2^31)的因數(shù)個(gè)數(shù)。他采用枚舉法，運(yùn)行超時(shí)而通不過。

我和兒子一起尋找答案，在網(wǎng)上搜到“因數(shù)個(gè)數(shù)公式”——將該數(shù)所有質(zhì)因數(shù)指數(shù)加1相乘，這樣原問題被轉(zhuǎn)化成新問題——求n的所有質(zhì)因數(shù)，而在他學(xué)過的教材上便有短除法求質(zhì)因數(shù)的示例，問題解決了。

兒子在整個(gè)解決問題過程中表現(xiàn)非常不好，于是我開導(dǎo)他：信息學(xué)和正常文化課都一樣在培養(yǎng)分析解決問題的能力。人生是在解決一個(gè)個(gè)問題中度過。所以，這種能力非常重要，從初二開始尤其重要，希望他重視。

學(xué)信息學(xué)要養(yǎng)成一種思維習(xí)慣——但凡遇到看不清的復(fù)雜問題就要分析整理思路，將大問題化成若干小問題，再解決逐個(gè)小問題，從而合起來最終解決復(fù)雜大問題。切記！該思維習(xí)慣可應(yīng)用于解決數(shù)理化等方面的問題。

下午，我去桃源里閉關(guān)，順便將兒子帶到校門口，單老師打算用學(xué)校機(jī)房給他們模擬競(jìng)賽環(huán)境。當(dāng)我調(diào)轉(zhuǎn)車頭再次經(jīng)過校門口，見兒子和古修風(fēng)等同學(xué)侯在學(xué)校伸縮大門內(nèi)。

晚上，兒子讓我給他報(bào)名CSP-J考試，還說單老師發(fā)了兩個(gè)文件，一個(gè)是基礎(chǔ)知識(shí)，一個(gè)是真題試卷。CCF在NOI競(jìng)賽暫停后推出CSP-J/S非專業(yè)級(jí)別的能力認(rèn)證。

2019年9月13日，晚上，兒子給我發(fā)QQ消息：“明月此時(shí)有，中秋月更圓；祝福此時(shí)有，真心話更甜；明月似我心，祝福是我情。中秋佳節(jié)想對(duì)你說：我很想你，祝你快樂如愿！”

雖然是借用他人的套話，但我仍然很高興：“謝謝！看著你茁壯成長(zhǎng)，我很欣慰！”

2019年9月14日，上午，在家輔導(dǎo)兒子繼續(xù)編程上次求整數(shù)n因數(shù)個(gè)數(shù)那題。最終代碼編寫完成，但在“洛果”網(wǎng)上運(yùn)行結(jié)果只得90 分，錯(cuò)誤報(bào)告顯示n=2147483647時(shí)超時(shí)。我也很郁悶，找不出問題之所在，便讓兒子抽空問單老師。

下午，兒子去單老師家上課信息課，帶上打印的試卷和電腦。

我也要學(xué)習(xí)，為了緩解老婆焦慮情緒，我報(bào)了“人力資源管理師4級(jí)考試”培訓(xùn)班從頭學(xué)起，想考證去找份工作。