第一章　文化構建

1　我為學生點朱砂

2019年8月31日下午，秋風徐吹，熱烈了一個暑假的陽光依舊明朗地灑在東關實驗小學的校園內，我來到這里開始學做校長。

恰逢學生開學，校門口不少家長和稚氣的孩子進進出出。有幾個孩子的臉上甚至還帶著一絲朦朧的睡意和羞澀的好奇，小手緊緊牽著媽媽的衣角，一看就知道是一年級的新生。

對一年級新生而言，開啟讀書識字歷程的第一步便是入學。他們告別了溫室般的幼兒園，用稚嫩的雙肩背起了書包；他們張開了稚嫩的小翅膀，終于要開始學習飛翔；他們難忘的小學生活就要從東關實驗小學開始，嶄新的一頁即將從這里展開；家長們緊緊牽著的那一雙雙小手，終歸要慢慢放開了。孩子們逐漸消失在小路轉彎的地方，一些年輕的父母流連佇立在學校門口，久久不愿離開，他們目送著孩子們的背影，漸行漸遠……

這場景跟龍應臺的《目送》里描繪的如出一轍——家長們慢慢放手了。然后呢？然后就是我們，我們就得把孩子穩穩接住，任重道遠，逆流而上，行行重行行，道阻且長！

如何幫助他們勇敢邁出第一步，如何幫助他們迅速融入學習生活，如何讓這些在家時備受寵愛的小王子、小公主們迅速轉變成合格的小學生呢？我想到了法國安托萬·德·圣·埃克蘇佩里的那部名著——《小王子》。小王子魂牽夢繞著他的玫瑰，玫瑰使小王子的某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。這玫瑰花就是小王子的儀式感。儀式感讓無數平凡的日子發光，讓人們有勇氣對抗庸常的生活。儀式感普遍存在于我們的生活中，中國人向來注重儀式感，接受別人的幫助，要恭敬地說“謝謝”，就是最普通的儀式感。

生活需要儀式感，教育更需要儀式感！我們需要喚起孩子內心對自我的尊重，讓他們認真地去過生命的每一天，讓他們對自己的學習和成長產生敬畏之心！對于一年級的小學生來說，最具有非凡意義的，首選入學禮！它能洗滌孩子們的心靈，讓孩子們更懂得愛！

9月2日上午，由校長室牽頭，我校隆重舉行了2019年秋季開學典禮暨“開蒙·啟智”活動。

當天上午9時，學生們在老師的組織下，有序來到了學校操場上。1000余名一年級新生在濃濃的“儀式感”中，開啟新生入學的“第一課”。伴隨著國歌奏響，全體師生高唱國歌，行注目禮，東關實小人的心中再一次涌起了愛國豪情，感受到新時代所肩負的神圣使命。隨后一年級新生在老師的帶領下進行了入學禮的第一項儀式“正衣冠”，學生們整一整衣領、拉一拉衣角、提一提褲子，意味著他們從此要學做一個干凈整潔、奮發向上的人。

中華古禮，師道傳承，新生入學，必先拜師。入學禮的第二項儀式是拜師。全體教師轉身面對學生，接受孩子們深深的一躬。老師有啟蒙之恩，學生向老師行禮，是對老師的尊敬和感恩，也是對中華傳統美德的傳承。教師們回躬身禮，代表著教書育人的榮譽感和責任感，更代表著對教師職業的敬畏之心。

拜師禮畢，進行入學禮的第三項儀式“朱砂啟智”。

朱砂在中國有著很悠久的傳說。朱砂又被稱作丹砂、辰砂，“朱”即“紅色”，此紅色可以經久不褪。皇帝用朱砂批文，看中的是朱砂色紅鮮艷，寫在奏本上，一目了然。人們還很聰明地“涂朱甲骨”，把朱砂磨成紅色粉末，涂嵌在甲骨文的刻痕中以醒目。

許多古代女子喜歡直接以“朱砂”作為自己的閨名，那一點令人心動的鮮紅像是凝結了中華上下五千年的悠悠情懷，粗樸卻美麗異常。但估計很少有人知道，辰砂用來磨墨，是可以磨出彩墨的，像女孩子的內心，蘊藏著一份外剛內柔的情懷。

“朱砂賤如土，不解燒為丹。玄鬢化為雪，未聞休得官。”白居易在他的《自詠》一詩里這么寫道。1972年，長沙馬王堆漢墓出土的大批彩繪印花絲織品中，有不少花紋就是用朱砂繪制成的，這些朱砂顆粒被研磨得又細又勻，埋葬時間雖長達兩千多年，但織物的色澤依然鮮艷無比。

“朱砂，為硫化物類礦物辰砂族辰砂，主含硫化汞。砂甘，寒，有鎮心安神，清熱解毒的功效。”唐代一個道士在《醉歌》里寫道：“琴彈碧玉調，藥煉白朱砂。解醞頃刻酒，能開非時花。”

道教徒用朱砂煉丹，醫學家用朱砂治病，而統治階級則用朱砂批文，名曰“朱批”。我們后人飽蘸朱砂來點孩子的額頭。“入學禮”和“成年禮”“婚禮”“葬禮”，合稱為人生四大禮。最遲在春秋戰國時期，“入學禮”就已具雛形了。其中的一個環節、一道程序就是“朱砂點額頭”即“朱砂點痣”。具體做法是先生手持蘸著朱砂的毛筆，在學生眉心處點上一個像“痣”一樣的紅點。因為“痣”與“智”諧音，所以也稱“朱砂開智”或者“朱砂啟智”，寓意開啟學童智慧，推開這扇知識的大門，學生從此心明眼亮，好好讀書，端正品行，健康成長。

今日青瓦之上，紅鼓沉立，鼓槌靜待；青銅案上，青白瓷盤，朱砂沉靜，朱筆靜候。孩子們排好整齊的隊伍站在國旗下，我和老師們一起手握朱筆，神色認真，輕輕地在學生們的額頭上，點上一顆顆鮮紅的朱砂痣。充滿憧憬的眼眸間，朱砂點落，它是智慧的影子，是志氣的象征。也許是因為朱砂為紅色，象征喜慶，也許是因為朱砂是皇帝用來批文的原材料，有神圣感，這么一個簡單而神圣的舉動，讓學生們一下子變得安靜下來，就在那么一個瞬間，他們開啟了認識人生的新篇章。聽著孩子們用稚嫩的童聲說“謝謝”，看著孩子們臉上洋溢的迷人笑容，我的內心就像平靜的湖面被春日的風慢慢拂過，一下子就激蕩起來，那難以遏制的激動與欣慰激起一圈又一圈的漣漪……

一年級時的我沒有享受過老師或校長給我“朱砂開智”的待遇，但按照我們家鄉的風俗，每逢重要的考試，母親都給我包餃子，寓意“彎彎順”。餃子當然并不能真的保佑我一切順利，但是母親的期待給了我力量。“朱砂點智”不僅是一種美好的祝愿，更是一份厚重的期待吧？

梅貽琦先生曾說過：“學校猶水也，師生猶魚也”，想著自己是從中專來到這個既熟悉又陌生的學校來當校長，我深感身上的責任重大。百年大計，教育為本，教育的本位從知識、能力向“價值體系”轉變，只有把價值滲透到平時的教育教學工作中，讓學生在不知不覺中去接受，去完成，才是真正的教育，才是好的教育。一個好校長，就是一所好學校。讓每個學生享受平等的精神和心靈的培育，辦有溫度的教育，真正做一個學生愛戴、教師滿意、社會認可的好校長，是我矢志不移的追求和努力的目標！

入學禮的最后一個環節是全體東關學子立誓：“東關學子，啟智明禮，善思好學，揚帆遠航。”孩子們的錚錚誓言時常在我的耳畔縈繞，天籟之音，志向高遠。

“學道須當猛烈，始終確守初心。纖毫物欲不相侵，得神凝氣定。”全校師生熱烈的誓言實現的前提就是這幾句詩所說的：不忘初心，方得始終。宋代晏幾道在《風入松》中說“若是初心未改，多應此事須同。”我的“初心”也許就是教育的原點。教育的原點到底是什么？我認為很簡單，就是一個字——“人”，極致地關注人。人實際上有三種角色。第一，人是生物學意義上的生命個體，因此我們要關注人的身心健康。第二，人是群居動物，具有社會屬性，需要合作、融合、溝通、交流，需要遵守這個社會制定的各種規則。因此，我們要教會學生與人合作、溝通，引導學生遵守規則。第三，人是生產力。人類要推動社會的發展，需要某種技術或能力。因此，學校要教學生知識與能力，也包括創造性。

因此，在入學禮舉行的前一天，我為學生們準備了一份精神禮物，借此機會送給全體東關學子們的“四個一”：

樹立一個信心——我能我行。自信是成功的基石。讀書學習，需要有信心、有決心、有行動。孩子們，相信自己，我能成功！鼓勵自己，天天成功！超越自己，一定成功！

堅持一種學風——認真刻苦。古人云，勤能補拙。新學期開始，孩子們要繼續堅持優良的學習風氣。凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。學業成功離不開勤奮和刻苦。

培養一個習慣——自覺自愿。學有所成，貴在自覺；人生成功，貴在自覺。孩子們要在老師、家長的指引下，自覺自愿遵守小學生守則和學校的規章制度，自覺養成良好的學習習慣和生活習慣。

創設一個環境——文明有序。每個班級都是學校的縮影，每個學生都代表學校的形象，每寸校園都代表學校面貌。孩子們要做到語言文明，行為文明，在校園內不亂丟雜物，不進行校園欺凌，在校外遵守交通規則，尊敬父母，懂得感恩，進入社會后做一個遵紀守法、誠實守信、文明禮貌的優秀小公民。

整個開學禮活動結束了，井然有序又讓人心潮起伏，全校師生的心貼近了許多。陽光依然朗照，秋風依然徐徐地吹，天空似乎明凈如春天的碧霄卻又高遠遼闊起來。背燈和月就花蔭，不知幾年蹤跡幾年心，今日的小學生們，正襟危坐，衣冠凈楚，拜讀圣賢，額點朱砂，學寫“人”字，明日他們就將啟程，九層之臺，即將起于累土。我又陷入了沉思：草木零落，忽其不淹；秋冬將至，春光必歸。春歸的那一日，一切美麗、優雅、有趣的事物，都會錯綜起來，一定會匯成漫天的云錦——借用魯迅先生的話說——“而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮……”