230，既然比我們先到

良久之后，從水里冒出一絲絲紅色的東西，不注意看，還以為是血。大家都知道，這是人身上的血包破裂后，溶解在水里的效果。

如果水手被射中了，被淘汰了，應該會立刻游上來，冒出水面。可是，等了很久，除了血包的紅色物質，就沒有別的。

【人呢？】

【走了。】

【怎么走的？走到哪去了？】

【撤了，被箭射中了，肯定就是被淘汰了，還能去哪里？】建準說。

【明明沒有人呀？】

【人家從水底潛過去的。】

【你是怎么知道的？】

學生b問道。

建準沒有回答。

【咱們也該走了。】

【是在前進呀。】

【我說的是，該加速了。】

學生a比劃。

就在大家即將加速時。

建準突然用玄木木弓，把顧田戳到。

顧田差點倒在了水里：【你干嘛？】

下一秒，嘩！一個圓柱形物體，扁平的，像盤子的東西從水里鉆出來，升到了空中。

【哪是什么？】

【不知道，看起來不是什么善茬。】

【看起來，對我們不利。】

付兵做了一個臥倒的手勢。

大家看到，那是一架可飛行，可移動的，空中自動機槍。

其實，大家都在船上，沒有任何掩體，沒法躲避子彈，幾乎成了活靶子。

但是能撐到現在的這些學生，除了靠三分團結和三分運氣，更多靠的是自己的本事和努力。

突突突！突突突！

盤狀的自動機槍瘋狂的射擊下面的9個學生。

大家要么原地跳躍，原地要么翻滾，以躲開子彈攻擊，做不了其他的。

只有建準，付兵看出來了，這是空包彈，比起軍用子彈小了好幾倍，打中了人頂多是疼，或者破皮。

建準，付兵無法放箭攔截這么小的子彈，只能用弓或者弩抵擋子彈。

這么做還真的有用，不過，擋不住所有子彈，只能抵擋大多數，大概百分之90的子彈。

還需要跳躍，翻滾，做其他動作以避開其他的子彈。

付兵每次翻滾。

建準每次跳躍，兩個人一邊還擊，對著空中的盤狀自動機槍射箭。

打中了，只能擊中自動機槍的外殼，發出‘嘚嘚嘚’，‘當當當’的聲音，無法對他造成明顯的傷害。

每擊中一支箭或者兩只箭，盤狀自動機槍就會慣性的退后，移位，轉一圈后，又回到了原來的位置。

過程中，盤狀自動機槍依然保持射擊模式，只是，射擊速度慢了一點點。

付兵想請建準過來，幫忙掩護，自己去搞定空中的盤狀自動機槍。

建準也想到了同一個問題。奈何，無法用手語，手勢，姿勢等方式交流，更不能開口說話。

付兵看了他一眼。

建準也看了付兵一眼。

就是這么一眼，一剎那間，建準看出了付兵要做什么？付兵也看出了建準的大致想法。

建準一步跳到了付兵的木船之上，極速轉動玄木木弓，抵擋住了子彈。

付兵把兩只弩的射擊力度開到了百分之80，對著空中的盤狀自動機槍，‘啪啪啪’就是一通射擊。

盤狀自動機槍很快被打得失靈了，在空中盤旋著，毫無目的的胡亂射擊。

它亂了，所有人都陷入了驚恐之中。

盤狀自動機槍在正常情況下，還有規律可言，還能找到它的盲點，從而躲開子彈。

它的飛行軌跡亂了，子彈軌跡也亂了，那就意味著，要想避開子彈，只能靠自己的三分本事，和七分運氣了。

付兵用兩只弩，對著盤狀自動機槍‘啪啪啪’就是一陣射擊。

這次，盤狀自動機槍更亂了，飛行的也不穩定。隨后，機體之中冒出了黑色的煙霧，說明打壞了，零件壞了。

接著。

嗡！

啪！落在水里墜毀了。

【好險。】

【還是付兵反應的快。】

【是建準機靈，想到了掩護我，我才有機會還擊。】付兵對著建準豎起了大拇指。

【你們兩都很厲害。】

【謝謝了。】

顧田，左芳紛紛贊揚。

左芳只覺得左手有一種說疼不疼，說癢不癢的感覺，看疼處，才知道自己受傷了。

【你受傷了？】

顧田看出了她的心思。

左芳點頭。

【疼不疼？傷得重不重？】

【不嚴重，擦傷了而已。】

左芳搖頭。

【什么，左芳，你受傷了？】

旁邊的學生c這才想起來。

【小傷，沒事。】

【剛才，你是為我抵擋子彈才受傷的。】

【你說什么？左芳為你抵擋子彈？】

【是呀，那玩意離我比較近。快要射中我的時候，左芳用木弓為我擋了一下……想不到她受傷了。這是過意不去。】

【這是小事，我又沒說啥。再說了，我又不是嬌生慣養，弱不禁風的千金小姐，否則，我為何還來這里參加考核。】

左芳不在意，卻把顧田心疼死了。

嗡！

付兵，建準啟動發動機，開著木船又開始前進。

左芳，顧田，和另外的五個學生也啟動發動機跟了上去。

索性，剩余的水路再也沒有遇到潛伏在水里的水手，在空中飛行的盤狀自動機槍，以及其他的陷阱，暗器，機關。

雖然沒有威脅，可是誰也沒有放松警惕，都把木弓，彈弓，飛鏢，飛刀，弩，等冷兵器，緊緊的握在手里。

……

到了對岸。

建準，付兵一起下了木船。顧田，左芳第二個到達。

30秒過后，學生a，學生b，學生c，學生d也到了。

【是這里吧？】

【風玉堂給我們的地圖就是這里。】

【是呀，GPS定位，目標就在對岸的附近。】

【走，去找找看。】

【不用找了，跟著GPS導航走就行了。跟手機導航一樣的用法。】

【這么簡單，誰都知道該怎么用。】

【有人不知道呀。】

【誰呀？】

【管他是誰？與你無關，干嘛瞎操心？】

【對呀，又不是我不知道，我為何操心？】

五個學生斗起了嘴。

……

突然，建準拉弓瞄準了一點鐘方向。

付兵也把右手的弩指著建準瞄準的位置。

【別怕，是我。】

【吳雷，寧浩。】

【正是我們。】

【剛才在水路沒看到你們兩個呀？】

【因為，我比你們快。】

【湖里水底有水手，空中有盤狀自動機槍，你是怎么通過的？為何比我們快？你有的哪條路？】

【你們兩出現，一定沒好事。】

【對，除了搞破壞，還能有啥好事？】

大家都不信任吳雷，寧浩。

【別把我們想象的那么壞嗎？】

【是呀，如果我真的很壞，在你們上岸，不對，是靠近岸邊的時候，我就可以動手，放暗箭，把你們都淘汰了，可是我沒有這么做。】

吳雷辯論。

【哼哼，挺會給自己說好話呀？】

【說的是事實。】

【有我，建準在此，你們兩當然不會動手，也不會下手。】

【建準確實厲害，我和寧浩聯手才打個平手。我們兩不動手，不是因為建準。而是，這里的危險程度遠超前面幾個地段之和。】

【嚇唬誰呀？】

【我說的實話，你愛聽就聽，不聽，就當我沒說，或者放了一個屁。】

【嗯，好臭好臭，下次放屁麻煩你走遠一點，別在這里放屁。還有，別吃壞了肚子，當心把別人給熏死了。】付兵調侃。