兒子放學回來給我讀了一篇他寫的短文：

今天掛在教室后面的評比欄掉到了垃圾桶上面，很多人都視而不見，強樂還在上面踩了一腳。柳老師下午在班會課上發現了評比欄掉下來，上面還有一個腳印，就問我們：“是誰在評比欄上踩了一腳？”同學們一聲不吭，柳老師一個個查看鞋底，查出是強樂踩的。這件事說明了好幾點：

1.雙面膠質量不好黏性不夠強。

2.強樂品德不好，故意踩評比欄。

3.同學們不關心集體，不知道撿起評比欄。

兒子按照老師的要求帶回家讀給家長聽。

評比欄上是全班同學的名字，每個名字后面留有空白，空白處加蓋紅花印章，表現越好“紅花”越多，反之則少，或者沒有，甚至為負數，這樣每個同學一學期的表現基本上可以從評比欄上看出來。

我說：“你寫強樂品德不好，這話有點重了吧？”

兒子聽了嗓門一下大了起來：“其實我覺得強樂不是故意踩評比欄的，是不小心踩的，他不是那種品德不好的孩子，上次我跌倒了還是他把我扶起來的。”

“那為什么要這么寫呢？”

“不這么寫我怕老師不高興。老師說他是故意踩的，讓我們寫了一個個念。”

“在哪里念？”

“到老師那里念。四個人一組到老師那里念。老師要他重做一張，明天帶到班上來。”

四年級的兒子已經有自己的判斷了，但同時也學會了說違心的話。