縣學那邊基本不操心，有事去一下，把握一下大方向，其余時候趙平安基本不去了。

工資當然照拿，沒辦法，大宋的公職就這么好干。

這還僅僅是“事業編”，如果是真正的在冊官身，并且是文官的話，不但不會開除，基本上除了造反外作死也不見得會死。

今個大清早，小鈴鐺揉著眼睛，迷迷糊糊沒睡夠的樣子。皆因此番上課要去州衙，要比平時早。

別說她了，以愛睡覺著稱的趙平安也迷迷糊糊的，師徒兩手牽著手沒看路，最后撞擊在賣米糕的小娘子板車上。

“吆，是趙先生，實在對不起，板車攔著您了。”

小娘子非常擔心的給了兩塊米糕，算是賠罪。

“算你狠。”

原打算推辭掉米糕，但架不住小姑娘直接拿過來就一邊咬了一口，趙平安只得掏錢了。

說是說這可以報賬，但平時給這小姑娘買的吃食，都是趙平安自己掏，從來沒提及過報賬問題。

那小娘子一個勁推辭：“不不不，如何敢要先生的錢。”

“你倒是不敢要，但書生我也不敢不給。”

趙平安硬把銅錢塞給她，走的時候多問了一句：“最近生意怎么樣？”

米糕小娘子攜帶著憂慮之色，微微搖頭，卻沒說話。

趙平安沒在追問，領著小鈴鐺走遠了些，停下觀察。

少頃見米糕小娘子又賣糕了，但那人要掀開籠子選一下，弄的米糕小娘子大為著急，使勁的合起籠子。

鈴鐺沒心沒肺的繼續站在街邊打瞌睡，趙平安則掏出小本本，把米糕小娘子的異常行為記錄下來。

然后敲給鈴鐺一個暴栗：“原本書生我打算省省，去王安石家吃早飯，卻被你姑娘神操作一番，這米糕其實一點也不好吃，我以為你知道這事的？”

……

到的時候，二丫和大雱在吃早飯。

也不是什么好東西，清淡的小米粥配點鹽菜。

王安石這么吃當然沒問題，關鍵時期的小孩子這么吃就很有問題。

但總歸限于整個社會的生產力，即使現在轉化效率比以前高了，卻是雞蛋相對于一般人仍舊不夠便宜，還是太少了。

又限于王安石其實還沒劉蒙有錢，但需要支出的剛需家用卻比劉蒙多，于是二丫和王雱不能隨時吃雞蛋。

她們尚且如此，那大宋的許多娃，的確還處于更糟糕的環境里。

宋人戾氣不重，不會打仗，經濟以及文化輸出當世無敵。但國際環境惡劣，老被周邊的小混混霸凌或拔毛什么的！

反抗當然可以反抗，不過在更講求戰略而不是戰術的趙平安看來，現有的一代人基本廢了。

他們慫了太久，加之過度的儒雅書卷氣染色，腰很難短期內硬起來。

寄托于新一代，應該是最科學有效的一種崛起方法。

培養新一代所需要的細節和步驟太多，具體的現在沒法扯。但萬變離不開兩個核心：教育，健全的體魄。

強健的體魄能讓人更有自信，冷兵器時代尤其如此。這毫無疑問。

趙平安倒也沒有多愁善感很久，只是此情此景看著兩娃娃喝粥，讓趙平安放棄了以后來蹭飯的打算。

并且心里開始有了一股勁，暫時說不清楚是什么？

等兩小孩吃好，有人來收拾了碗筷，便在這露天園子里擺開桌子。

小鈴鐺乖乖候著，王雱則猴急的追問今天學什么。

更小一號的二丫，有著雞窩似的枯黃頭發，她不太明白這是干什么，只一個勁的問：“大雱，你在干什么？”

“我要學習，你怎么那么笨，快走，別來煩人，否則打你哦。”

王雱脾氣很壞的唬二丫。

趙平安擺手道：“大雱過去面壁，背誦五千遍以人為本心法。”

“！”

王雱這才又想起來，“師父息怒，小雱無需背誦，已熟讀于胸。”

言罷，他把二丫拉過來坐在旁邊，又抬手把二丫的頭發弄的更雞窩。

二丫卻是頭發越雞窩越高興，笑著問：“大雱，你在干什么？”

“……”

王雱忍了很久，耐著性子道：“一會兒你就知道了，或者將來你就知道了。”

又看著趙平安興奮的道：“師父，有何可教弟子？”

“除了文言、書畫我無法教你，其余的任選，算術，物理，幾何，化學，地理，農牧，音樂，舞蹈，木工，戲劇，說唱，師父我均有心得。”

趙平安并不是賣弄，只是比較客觀而已。

至于文言和書畫，不是謙虛是事實，肯定不及王雱，比他爹就更差了十萬八千里。

自詡為神童，從小很少看得起別人的王雱驚呆了，楞楞的看著趙平安，不知道該說什么？

根據昨日表現，師父既敢這么說那就不是吹牛，的的確確有大學問，學富五車，胸羅萬象。

身為才高八斗的一神童，事實上沒人比王雱更懂那種眾人皆醉我獨醒、別人不懂但我精通的威風和優越感。

現在。

王雱看著趙平安，眼里全是羨慕，滿腦子想的都是學得他的本領，他日進京去舌戰群儒，把所有才子懟到無地自容的場景，太舒坦了哇。

鼻涕蟲二丫忽然沒頭沒腦的道：“師父，我要學歌唱。”

“可以的，為師這便傳你啟蒙篇《小草》。”

趙平安眉頭不皺一下，就開始免費講課：

“沒有花香，沒有樹高，我是一顆無人知道的小草，從不寂寞，也從不煩惱，你看我的伙伴遍及天涯海角。”

“春風啊春風，你把我吹綠……”

一曲完畢，三小屁孩半張著嘴巴，猶如看神仙。

這就好，目測是鎮住她們了。

在趙平安的教學方案中這很重要，為人師表者，最重要的是威嚴及才華。

必須全方位、無死角的鎮住這些小學生，讓他心悅誠服，讓他崇拜。

那么小孩的學習及模仿能力是最強的，一但孩子喜歡，他會從各方面對你進行模仿，以你為標桿。

二丫和鈴鐺沒大問題。

而這里最關鍵的是王雱，他自身才華太大，一時半會恐難“降服”。

接下來，二丫一遍又一遍的唱，卻老跑調，老記不住歌詞。

王雱恨鐵不成鋼的跺腳：“笨，跑調了……哎呀，這里是陽光啊陽光，你到底會不會唱？”

小鈴鐺則湊近趙平安嘿嘿笑道：“二丫等同‘空花盆的娃’，可做內門弟子，視情況授她蛤蟆神功。”

汗，言下之意，真傳是她和王雱的？

這么理解倒也沒錯，資質是王雱略強，但心性是鈴鐺更好。

成也王雱敗也王雱，就因為他資質太強，四歲就能詩，到現在已經學了太多東西，一定程度固化了思維模式，大抵就是他這張紙已經寫了一部分，空間不多了。

這就是先天上的不足。

正因為這理論，才有好苗子會被不小心教廢了的說法。

硬盤可以格式化，系統可以重裝，但人不行。

人一但學會的東西，很難忘記，養成的性格，也很難改變。

就是這樣的緣故，孩子接受外界信息最快的時期，成長的環境太重要了。

真傳弟子是鈴鐺最合適，可惜她是女兒身，更沒有一個宰相老爸。假設決定下一盤大棋，這里無疑就是大雱更為舉足輕重。

這不，隨著時間空間的變動，真正的優劣很難說清楚。而這其中的權衡，其實就叫政治。

三人行，必有政治。