被謬見包圍的善意父母

實(shí)際上，關(guān)于大腦發(fā)育的兩個(gè)主要謬見可能正在干擾我們對(duì)孩子的培養(yǎng)。第一個(gè)謬見是，父母是大腦雕塑家，負(fù)責(zé)塑造孩子的智力和能力。家長(zhǎng)被告知，只要一代人的時(shí)間，通過(guò)他們提供的特定課程，就能改變孩子由千萬(wàn)年的進(jìn)化所“編程”的大腦發(fā)育。大腦仿佛更像某種黏土，而不是一個(gè)由大自然造就的神奇的器官。這一謬見讓我們相信，自己要對(duì)孩子的智力發(fā)展全權(quán)負(fù)責(zé)。

吸引哈羅德和瑪莎夫婦的另一個(gè)謬見是，科學(xué)研究為我們塑造更聰明的大腦指明了方向。由于對(duì)科學(xué)的崇拜和迷戀，我們收集到些許有關(guān)大腦功能的證據(jù)，就用它們來(lái)推斷并解釋人類行為的方方面面。問(wèn)題是，將我們有限的研究成果進(jìn)行廣泛推廣是不合理的。

我們先前已經(jīng)聽過(guò)一些關(guān)于大腦的謬見。還記得那些研究你是左腦活躍還是右腦活躍的文獻(xiàn)嗎？幾十年前，科學(xué)研究開始揭示，左腦和右腦似乎各自具有某些特定功能。然而，科學(xué)家進(jìn)一步研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，半腦具有的某些主要功能，實(shí)際上也依賴于與另一半腦交互作用。所以，你不可能僅僅右腦活躍或左腦活躍。正確的說(shuō)法是，你所做的所有事情都是左右腦合作完成的。

我們是怎么知道這些的呢？對(duì)左右腦最廣泛的研究致力于探討人類如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言。嬰兒出生時(shí)，他們的左右腦就已經(jīng)開始功能分化。新生兒聽到人聲時(shí)，左腦的腦電活動(dòng)比右腦更加活躍。大多數(shù)人的言語(yǔ)和語(yǔ)法能力都由左腦主控，而對(duì)隱喻和幽默的理解涉及右腦活動(dòng)。輿論導(dǎo)向?qū)＜覍⑦@些復(fù)雜的發(fā)現(xiàn)總結(jié)為：左腦掌握“邏輯性”，右腦掌控“創(chuàng)造性”。父母是隨著這一觀念而興起的產(chǎn)業(yè)最大的“受益者”。

作為盡責(zé)的父母，哈羅德和瑪莎夫婦相信，根據(jù)最新科學(xué)研究結(jié)果，他們應(yīng)該在孩子成長(zhǎng)“關(guān)鍵”的前幾年播放古典音樂(lè)，給孩子創(chuàng)造最好的生命開端。如果他們沒(méi)能做到這一點(diǎn)，他們可能會(huì)對(duì)孩子的智力發(fā)育造成永久性傷害。

哈羅德和瑪莎對(duì)這些謬見信以為真，他們用心地看了嬰兒用品商店的各種產(chǎn)品包裝，一直生活在這個(gè)滿是促銷炒作的加速發(fā)展的社會(huì)中。