5～8歲：兒童心理成長叛逆期

父母的煩惱

原本吃飯習慣很好的孩子，最近突然不愛吃飯了。媽媽越是讓他吃，他就越是不吃，還跳下飯桌去玩耍，最后軟硬兼施才讓孩子坐在媽媽懷里吃完了飯。

孩子每天有半小時的動畫片時間，最近，看完規定的動畫片之后，孩子總會提出相同的要求：“我還要看一集動畫片。”平時每天都會為了這個問題爭執一番，終于在一個周末的晚上，媽媽同意孩子多看一集動畫片，但孩子不聽了，也不看動畫片，而是平靜地去玩玩具了。

科學研究表明，孩子的叛逆期通常分為三個階段：2?3歲的寶寶叛逆期，6?8歲兒童叛逆期，14?16歲青春叛逆期。叛逆期的孩子通常有一些典型的表現：破壞性強，喜歡摔東西、拆玩具、亂寫亂畫、撕書本，或故意把玩具丟得滿地都是；堅持要某一件東西，即便是另一件外表相同的也不要；堅持要穿某件衣服某雙鞋，即便季節不符；想要做的事情堅決要做到，否則就大哭大鬧；在公共場合坐地耍賴、打人；父母要求的事情偏偏不做，越是禁止做的事情就越要做；不理睬父母，寧愿自己玩，也不和父母一起玩；故意破壞之前訂好的規矩；層出不窮地提出新的要求；和父母講條件，要滿足要求才肯做事；和別的小朋友玩要時，爭搶同一件玩具；不愿意和別人分享玩具，不過又喜歡搶別人的玩具，嚴重時還打人。

孩子產生自我意識后，必然對“我”的能力產生好奇。所以孩子會通過各種方式探索自己可以做什么，自己會對別人產生什么影響。由于破壞比建設更容易，孩子缺乏能力，所以他們通常通過破壞行為來判斷自己的能力，而不是通過建設性行為。同時，由于孩子語言能力尚不完善，還不懂得通過語言來交流，所以這一時期的孩子在與人交往中會有一定程度的攻擊性行為，而且樂于觀察他（她）的攻擊所帶來的效果。

同時，孩子在自我意識成長的過程中，必將經過一個矛盾的階段：一方面，孩子渴望獨立，想要擺脫父母的控制；另一方面，在生活上、情感上又對父母有著依賴。這樣矛盾的狀況會造成孩子比之前更粘父母，擔心父母會離開，同時又會不斷挑戰父母的權威，和父母“唱反調”。由于孩子的自我意識尚未真正建立，在獨立和依賴之前來回游離。在孩子未來的成長過程中，這一現象還會不斷重復，孩子未來究竟能否實現真正的獨立，父母的態度是關鍵。

心理支招

1.了解孩子叛逆行為的原因與動機

孩子和父母在一起的時間長，和父母最為親近。要想了解孩子的需求，父母只有平時多注意觀察，多學習孩子教育的相關知識，多和孩子交流。父母要充分理解孩子想要自己嘗試、獨立表現的需求，盡可能多創造一些條件，讓孩子的需求得到適當的或充分的滿足。

2.在原則問題上不能遷就

叛逆期的孩子一方面不斷挑戰規則，另一方面又不斷追求規則。假如規則混亂，孩子便缺乏安全感。父母在制定規則時要講科學，規則一旦制定，就必須遵守。不制定超出孩子能力的規則，例如要求孩子上課不走神等。尊重孩子的需求，有時孩子只是要求自主行動，例如要自己穿衣服、自己吃飯，父母不應當因為怕麻煩而禁止孩子做。

3.以巧妙方法進行引導

叛逆期的孩子問題較多，父母應針對不同的情況采用不同的方法巧妙引導。例如，父母讓孩子吃飯，孩子偏不吃，父母可以采用激將法要求孩子不吃飯，孩子反而拼命要求吃飯；不讓孩子關燈，孩子反而要求關燈。不過父母在使用這個方法時，語氣應盡量真實、平靜，根據孩子的情緒適當調整。

又如，孩子到處扔東西吸引父母注意力，這時父母要假裝沒看見，繼續和家人聊天。孩子發現沒有引起自己想要的效果，自然會停止這樣的行為。

4.耐心對待孩子的負面情緒

孩子情緒激動時，父母千萬不要和孩子講道理；當孩子大哭時，父母可以抱著孩子到安靜的地方，或者靜靜地聽孩子哭一會兒，讓孩子平靜；搞清楚孩子為什么哭，是哪一種情緒，傷心還是憤怒；對孩子表示同情和理解；等孩子情緒平靜了，想新的辦法轉移其注意力。