8?13歲：兒童心理成長過渡期

父母的煩惱

一個孩子剛剛進入小學一周，媽媽接他放學的時候，告訴媽媽自己不想上小學了，他想回幼兒園。媽媽覺得很驚訝，難道是孩子不習慣小學的生活嗎？媽媽一邊安慰著孩子，一邊拉著他回家?；氐郊依铮瑡寢寫n慮地把孩子的想法告訴了爸爸，爸爸也有些擔心：“這孩子，肯定還懷念幼兒園的樂趣呢?！庇谑牵职謰寢尪寄托牡亻_導孩子，問他為什么會有這樣的想法。他憋了半天才慢慢地說：“我覺得現在的老師沒有幼兒園的阿姨喜歡我，還有班上的同學也不喜歡我，音樂課上也不讓我唱歌，我不喜歡這里，我想回幼兒園。”聽了孩子的話，媽媽覺得問題比較嚴重，這孩子還很迷茫，還沒適應小學生活呢。

孩子剛上小學時都會信心十足，帶著幼兒園里“小明星”這樣的稱號走入小學，在他們看來，這些榮耀是一直伴隨自己的，可一旦自己在小學受到了冷落，就會產生厭學情緒。幼兒園對于每一個孩子來說都是一段最美好的時光，在這里，每位老師所負責的學生有限，所以，老師能輕易地發現每一個孩子的特長，孩子也會受到贊賞、重視，這無疑給了孩子很大的成就感、快樂感。

所以，孩子在剛進入小學時感覺“受挫”，這是很正常的。父母應該告訴孩子，老師需要花一段時間才能發現他的優點，讓孩子放下過去在幼兒園所獲得的成績，爭做一名合格的小學生。另外，在生活方面，父母要給予孩子幫助，幫助其脫離幼兒園的習慣，努力擁有獨立意識和安全意識，以及一定的學習能力。

心理支招

1.放松孩子緊張的心理

小學一年級，孩子正處于以游戲為主的幼兒園生活到小學的學習生活的過渡時期，一些孩子由于在入學前準備不夠充分，出現了入學恐慌癥。有的孩子因為壓力大，晚上休息得不好，引發身體上的疾病，如發熱、腹瀉。因此，在這一階段，父母要和孩子多溝通，積極引導孩子的心理，可以經常贊揚“我們的小學生回來了”“今天你的幼兒園老師打電話了，說祝你成為一名優秀的小學生”，等等，讓他覺得做一名小學生是一件光榮的事情，放松他們的緊張心理，讓他們具備一個良好的心態。

2.培養孩子獨立意識和安全意識

孩子進入小學，意味著逐漸離開家庭，開始有一定的獨立生活。為了消除孩子的緊張心理，父母應該培養孩子的生活自理能力，自己的事情自己做。這樣的獨立意識有別于孩子在幼兒園里那種凡事都讓老師做的習慣，例如刷牙、洗臉、自己大小便、穿衣服、收拾書包等。同時，父母還需要教會孩子簡單的勞動，例如掃地、擦桌子，還有學習工具的用法，例如如何使用剪刀、糨糊、削筆刀等。

3.向孩子灌輸一些安全知識

另外，父母還應該向孩子灌輸一些安全知識，必須讓孩子懂得并遵守交通規則，諸如簡單的“紅燈停，綠燈行”，在斑馬線內才可以穿越馬路，還需要明白“過馬路，左右看，不能在路上跑和玩”，如果迷路了要找警察叔叔而不能跟不認識的人走。還要讓孩子記住自己和父母的姓名、家庭住址、門牌號、家庭電話和父母工作單位等，以備不時之需。父母還需要教育孩子不玩火，不去撥弄電源開關，不拉扯電線，不去建筑工地玩，沒有父母帶領時不可以去游泳或玩水，以免釀成事故。這些必要的安全知識一定要讓孩子知道，以防萬一。

4.幫助孩子引導正面情緒

也許，孩子在放學之后會抱怨“不喜歡上學”“不喜歡學?！?，這時候，作為父母，要盡量從正面引導孩子的情緒，盡量讓上學這件事與快樂的情緒聯系在一起。孩子放學后，可以詢問孩子“今天開心不開心”“今天又有什么好玩的”“今天老師批評你了嗎”等。父母一定要注意孩子情緒的引導問題，父母應站在老師、學校這一邊，肯定學校，肯定老師，冷靜、客觀地分析孩子所說問題的癥結在哪里，適當地與老師溝通，減少孩子的厭學情緒，以更利于孩子的學習。