假期是屬于孩子們的，父母不要奪走孩子們翹首企盼的假期，把假期還給孩子，把快樂還給孩子。放假對孩子們來說，猶如鳥兒沖出樊籠，魚兒回歸江河，屬于他們自由放飛的自主空間。

每當寒暑假來臨，各類特長班的招生廣告就塞滿了父母的手，父母們紛紛給孩子報起了特長班，讓孩子一刻不得閑。學校教育為什么要實行寒暑假制度？目的就是為了適應孩子身心發(fā)展的需要，這是有科學根據(jù)的。

孩子平日學習生活緊張，利用假期放松一下，有張有弛，有利于孩子身心發(fā)展，到了下學期，可以更好地提高學習效率。假期就是要孩子好好玩，徹底放松，這樣才能更好地迎接新學期的學習生活。

大多數(shù)父母卻把假期當成孩子另外一個課堂，甚至把雙休日也變成學習的延續(xù)，這是違背科學規(guī)律的。所以，在假期里，讓孩子擁有自己的一片自由天空，無憂無慮地享受自己的快樂生活，做自己喜歡做的事情，這樣愜意的事情對于孩子成長非常有利。

望子成龍，望女成鳳，是父母們的心愿，但是把孩子變成一個上滿發(fā)條的鬧鐘，一刻不停地學這、學那，既不利于孩子提高學習效率，也會讓他們的童年變得不快樂。

每當孩子假期臨近，有些父母就開始忙著給孩子安排假日的學習計劃了。學什么呢？數(shù)學得打基礎，英語與國際接軌，琴棋書畫、音樂舞蹈決不能放過，興趣愛好培養(yǎng)十分重要。于是乎，擇校、尋師不惜血本。

殊不知，父母過高的期望值剝奪了孩子的時間、空間、自由、快樂，極大地影響了孩子的健康成長。

本來，一個學期150余天的高度緊張，課業(yè)的滿負荷，讓孩子已喘不過氣來。就這么短短的30天假期，父母又要把孩子裝進自己的口袋里，用“施舍”的辦法逼孩子學這個學那個，結果令孩子失去了自己支配時間的機會，快樂被扼殺，心靈被摧殘，極易造成孩子的逆反心理。

著名教育家陶行知先生早就呼吁過：“解放孩子的創(chuàng)造力，解放孩子的頭腦，解放孩子的空間，解放孩子的雙手，解放孩子的時間，解放孩子的嘴。”

解放孩子的前提是尊重孩子。著名心理學家盧勤也說過：人類最不能傷害的就是自尊，在家庭中建立起親情樂園，創(chuàng)造和諧、寬松的環(huán)境，要從尊重孩子開始。

假期里，孩子的收獲多與少，完全取決于孩子自己對時間、空間的利用和支配。父母們讓孩子參加各種課外補習班，有時候會起到適得其反的效果。有的孩子正是被繁重的課外補習壓得喘不過氣，所以產(chǎn)生了厭學的情緒。

每位父母都應該清楚，恐怕沒有幾個孩子是自己主動心甘情愿去參加補習班的，多數(shù)都是父母們苦口婆心給孩子報了補習班，被逼無奈去參加的。這種趕鴨子上架的被動學習，極大地消磨了孩子的學習積極性，顯而易見效果不會太好，甚至會適得其反。

假期里孩子們常常還沒睡醒就被父母從被窩拽出來，硬睜著一雙惺忪的睡眼背上書包晃悠悠地趕往補課的地方。每天奔忙于各個補習班，每天頭昏腦漲，弄得疲憊不堪，哪里還有好心情迎接新學期的到來呢？孩子們像一只只被束縛了翅膀的小鳥，他們多么渴望在藍天上自由地翱翔，他們多么希望能擁有一個輕松愉快的假期啊！

曾幾何時，一個輕松愉快的假期竟然成了孩子的奢望，孩子們不再熱切地盼望著假期來臨，甚至害怕假期的到來。他們的臉上少了天真爛漫的笑容，取而代之的是無奈的沉重和疲憊。有的孩子放假甚至比平時上學還要忙，一個又一個補習班在等著他們，將孩子們本該輕松愉快的假期時間全部霸占。

假期本該是屬于孩子的，輕松愉快的，可是看看今天的孩子吧，有多少孩子在假期里仍然背著書包，奔波于各個補習班之間。究竟是誰剝奪了孩子們快樂的假期？是誰過早地剝奪了孩子們應有的童趣？是誰把孩子們拖下了厭學的苦海？

玩是孩子們的天性，讓他們快樂地學習，做自己喜歡做的事情，這是教育的根本，也是孩子成長的一條重要規(guī)律。把假期還給孩子們吧，讓他們輕輕松松、痛痛快快地享受屬于他們的假期。