卷首語

第一部分　清華中文測試研發(fā)的前期準(zhǔn)備：了解語言測試的對象

第一部分包括兩章。第一章，清華中文測試研發(fā)團(tuán)隊試圖了解語言測試對象的特征以及需求，力圖使測試體系的設(shè)計能夠更好地滿足測試對象的訴求。清華中文測試是由清華大學(xué)未來教育與評價研究院中文國際教育研究所研制開發(fā)的、面向中文作為第二語言學(xué)習(xí)者（以下簡稱“L2學(xué)習(xí)者”）的中文水平測試。測試要求L2學(xué)習(xí)者展現(xiàn)他們使用中文進(jìn)行交流的能力，特別側(cè)重于在學(xué)術(shù)環(huán)境中有效使用中文的能力，并根據(jù)他們的表現(xiàn)給予特定的分?jǐn)?shù)。在清華中文測試研發(fā)的前期工作中，研發(fā)團(tuán)隊針對高水平L2學(xué)習(xí)者對中文測試的需求進(jìn)行了調(diào)查，并分析了現(xiàn)有中文測試的理論模型、目標(biāo)對象、考試構(gòu)成及考試的信度、效度。本書第一章是清華中文測試研發(fā)前期準(zhǔn)備工作的呈現(xiàn)。

論文集的開篇《高水平第二語言學(xué)習(xí)者中文測試需求分析》針對來華留學(xué)生人數(shù)逐年增長和以接受學(xué)歷教育為目的的留學(xué)生比例不斷提高這一現(xiàn)狀，從“現(xiàn)有的中文測試是否能滿足L2學(xué)習(xí)者？”“在通過考試并取得相應(yīng)的等級證書后，L2學(xué)習(xí)者是否達(dá)到了與等級相匹配的語言水平？”“L2學(xué)習(xí)者的中文學(xué)習(xí)難點何在？”等問題出發(fā)，采用問卷調(diào)查方法考察了高水平L2學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況，為語言測試研究和開發(fā)提供了翔實的參考數(shù)據(jù)。研究發(fā)現(xiàn)：對于高水平學(xué)習(xí)者而言，現(xiàn)有的中文考試難度不夠高，難以滿足其進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需求；大多數(shù)被試在通過考試后，依然在學(xué)術(shù)論文寫作上存在困難；高水平L2學(xué)習(xí)者更傾向于直接型口語面試和傳統(tǒng)的紙筆測試；對于高水平的L2學(xué)習(xí)者來說，以往專家可能高估了漢字學(xué)習(xí)的難度，換句話講，漢字學(xué)習(xí)要求對于高水平留學(xué)生來說有些低。此外，相較于書寫漢字，更多留學(xué)生喜歡用計算機打漢字。

第二章，主要探討華裔學(xué)習(xí)者作為一個較為特殊的被測群體，在漢語水平考試中呈現(xiàn)出什么樣的特征，旨在為清華中文測試的構(gòu)想效度提供一定的借鑒與參考。《華裔漢語學(xué)習(xí)者HSK（初中等）構(gòu)想效度檢驗》對目前使用較為廣泛的HSK（初中等）進(jìn)行了研究，使用內(nèi)部結(jié)構(gòu)效度來考察構(gòu)想效度。研究發(fā)現(xiàn)華裔群體的整體漢語水平明顯高于被試全體和非華裔群體，導(dǎo)致HSK（初中等）用于華裔被試時效度不高。在聽力、語法、閱讀和綜合4種分測試中，聽力理解分測試最適合測量華裔的漢語水平，閱讀分測試次之，而語法和綜合分測試則不太適合華裔被試群體。