現代經濟管理學中有一種被稱為“木桶理論”的觀點，它以生動形象的比喻，揭示了一個帶有普遍意義的道理：一只木桶的盛水量，不取決于木桶最長的那塊板，而恰恰取決于構成木桶的最短的那塊板。

從教育的角度，以此理論來分析教師隊伍建設，可以看出雖然整體大于部分之和，但一個整體功能的發揮，整體利益的取得，關鍵在于整體中最弱的一員或幾員能力發揮得如何，像長慶油田初中畢業統一考試，以政語英數理化六科合格率定...