我以大學(xué)畢業(yè)生的身份，面試進(jìn)入無(wú)印良品獨(dú)立前的母公司西友（當(dāng)時(shí)為西友商店），是1973年的事。即使當(dāng)時(shí)綜合超市的營(yíng)業(yè)狀況尚處于全盛時(shí)期，仍然可以聽(tīng)到人們頻頻贊譽(yù)：“西有大榮，東有西友。”我在西友服務(wù)十八年后，被調(diào)派至良品計(jì)劃，先后出任總務(wù)人事部長(zhǎng)、無(wú)印良品事業(yè)部長(zhǎng)、物流推動(dòng)部長(zhǎng)，并在良品計(jì)劃創(chuàng)業(yè)以來(lái)第一次獲利減少的翌年，也就是2001年的時(shí)候就任社長(zhǎng)。在那里，我達(dá)成了眾人有目共睹的業(yè)績(jī)，用兩年的時(shí)間讓良品計(jì)劃呈現(xiàn)V字形復(fù)蘇。

寫(xiě)到這里，大家或許會(huì)認(rèn)為我的職業(yè)生涯一帆風(fēng)順，一切都如我所愿地出人頭地。然而老實(shí)說(shuō)，我一開(kāi)始并不是因?yàn)閼驯с裤讲胚M(jìn)入西友的，只是剛好看到招聘廣告，接受筆試、面試后，西友愿意錄用我，所以我才進(jìn)入這家公司。

初中、高中時(shí)期，我是排球社的社員，每天都被安排了吃重的練習(xí)。雖然因?yàn)槔霞覄?wù)農(nóng)且身為獨(dú)子的關(guān)系，家人希望我繼承家業(yè)，但我自己并沒(méi)有這個(gè)打算，反而進(jìn)了東京教育大學(xué)（今筑波大學(xué)），目標(biāo)是成為一名體育老師。那個(gè)年代的大學(xué)，因?yàn)?0世紀(jì)70年代“安保斗爭(zhēng)”[1]的關(guān)系，正是學(xué)生運(yùn)動(dòng)最興盛的時(shí)期。我自己也參加了“全共斗運(yùn)動(dòng)”，甚至在“沖繩返還運(yùn)動(dòng)”的示威游行中遭到警察逮捕。那一年，我上大學(xué)二年級(jí)。

因?yàn)橛羞^(guò)這樣的經(jīng)歷，所以每一次參加教師甄選，我都會(huì)在面試那關(guān)被淘汰。被淘汰的原因，恐怕是因?yàn)樾７秸J(rèn)為曾經(jīng)被逮捕過(guò)的人不適任教師這個(gè)職務(wù)吧。

讀大學(xué)到第五年，我知道自己必須趕緊找到一份工作，但東京教育大學(xué)是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)教師的學(xué)校，幾乎沒(méi)有學(xué)生到一般企業(yè)任職。在毫無(wú)人脈也無(wú)計(jì)可施的情況下，我剛好注意到西友的招聘廣告。

我想成為一名教師，可是因?yàn)闆](méi)有學(xué)校愿意聘用我，所以只好勉強(qiáng)接受西友的工作。事實(shí)上，就連在我面試的時(shí)候，面試官都說(shuō)：“你的動(dòng)機(jī)實(shí)在很薄弱。”

也因?yàn)樯鲜鲈颍艺竭M(jìn)入西友是6月的事，雖然比一般的新進(jìn)員工晚了兩個(gè)月，但總算是踏出了身為社會(huì)一份子的第一步。

正因?yàn)槲耶?dāng)初是如此“誤打誤撞”地進(jìn)入西友，所以之后能夠被調(diào)派到子公司良品計(jì)劃，并一路升任社長(zhǎng)、會(huì)長(zhǎng)，實(shí)在是一件令人費(fèi)解的事。因此，若要以我為例的話，我認(rèn)為一個(gè)人即使無(wú)法從事“天職”或最想做的工作，以結(jié)果來(lái)說(shuō)，還是能夠完成令人心滿意足的工作。

為此，必須做到的事情只有一樣，就是在別人交派給你的職場(chǎng)上下定決心，毫不氣餒，盡心竭力地工作。

如果我當(dāng)初不曾下定決心，而是一邊想著“我想當(dāng)老師……”一邊工作的話，今天的我又會(huì)變成什么樣呢？想必不可能會(huì)成為良品計(jì)劃的社長(zhǎng)，也不可能讓公司的業(yè)績(jī)呈現(xiàn)V字形復(fù)蘇吧。

總而言之，下定決心面對(duì)一切事物。

這就是我這四十年來(lái)在工作上始終堅(jiān)持的原則。

注釋?zhuān)?

[1]“安保斗爭(zhēng)”是日本在20世紀(jì)60至70年代，為了反對(duì)《日美安全保障條約》而發(fā)生的兩次大規(guī)模社會(huì)運(yùn)動(dòng)。這兩次社會(huì)運(yùn)動(dòng)的基調(diào)是反戰(zhàn)（美俄冷戰(zhàn)），但也與當(dāng)時(shí)日本左傾勢(shì)力的興盛，及民眾對(duì)美國(guó)長(zhǎng)年介入日本國(guó)安議題的疑斥密切相關(guān)。“安保斗爭(zhēng)”的參與者十分復(fù)雜，其中具有指標(biāo)性意義的一群人，是日本各大學(xué)新左翼學(xué)生組織的“全共斗”，他們用占領(lǐng)、路障封鎖等方式，強(qiáng)硬要求校方與學(xué)生談判。“沖繩返還運(yùn)動(dòng)”也是在當(dāng)時(shí)反戰(zhàn)、反美國(guó)介入的社會(huì)氛圍下，發(fā)生的街頭抗?fàn)幹弧?0世紀(jì)60至70年代激烈的學(xué)運(yùn)與社會(huì)抗?fàn)帲鴮?shí)影響了日本那個(gè)時(shí)代，乃至現(xiàn)在的政治氛圍。