第2章 你要如何定義并衡量你的一生

第1節(jié) 你如何衡量你的一生

2020年1月23日哈佛商學(xué)院的著名管理大師克萊頓·克里斯坦森（Clayton M.Christensen）教授去世。他被人們廣泛稱(chēng)道并銘記的是他的“顛覆式創(chuàng)新”理論。克里斯坦森教授多次在全球“五十大思想家”評(píng)選中名列前茅，曾為很多全球的大企業(yè)和各國(guó)政府提供咨詢(xún)。

他還寫(xiě)過(guò)另一本書(shū) 《你如何衡量你的一生》，面向普通大眾，影響了成千上萬(wàn)的人們，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎既松膸状蠼K極問(wèn)題。

在 《你如何衡量你的一生》 中，克里斯坦森教授大量運(yùn)用商業(yè)和管理理論，闡釋人可以怎樣過(guò)好這輩子。

克里斯坦森問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題：

1.我們?nèi)绾未_保能從我們的職業(yè)或事業(yè)中得到快樂(lè)？

2.我們?nèi)绾未_保能從與配偶和家人的關(guān)系中獲得持久的快樂(lè)？

3.我們?nèi)绾未_保不進(jìn)監(jiān)獄？

第三個(gè)問(wèn)題看來(lái)有點(diǎn)怪怪的，因?yàn)檫@三個(gè)問(wèn)題最初都是面向哈佛商學(xué)院的學(xué)生提出的。但他解釋說(shuō)，他的同學(xué)中有32個(gè)羅德學(xué)者（可能是世界最高等級(jí)的獎(jiǎng)學(xué)金獲得者），其中兩人進(jìn)了監(jiān)獄；他在哈佛商學(xué)院的其他同學(xué)也有人進(jìn)了監(jiān)獄。

這三個(gè)問(wèn)題看起來(lái)普通，但都非常深刻。它涉及人生中三個(gè)可能是最重要的方面：你如何為世界創(chuàng)造價(jià)值同時(shí)自己樂(lè)在其中？你如何經(jīng)營(yíng)人生中最重要的關(guān)系？你如何做個(gè)好人？

如果我能夠加上一個(gè)問(wèn)題的話(huà)，我會(huì)加上第四個(gè)問(wèn)題：

你如何確保精神不崩潰？

理論上來(lái)說(shuō)，克里斯坦森問(wèn)的前三個(gè)問(wèn)題都能很好地回答的話(huà)，“精神不崩潰”就不應(yīng)該是個(gè)問(wèn)題。但最近一段時(shí)間來(lái)，一些看起來(lái)對(duì)前三個(gè)問(wèn)題都回答得不錯(cuò)的人，卻也遭遇了精神崩潰。

確保精神不崩潰可能將變得越來(lái)越難，因此也需要提出來(lái)討論一下。事實(shí)上，我們的視野中出現(xiàn)了不少精神崩潰或者接近精神崩潰的現(xiàn)象。自殺和重度抑郁時(shí)有發(fā)生，心理障礙更比比皆是。人生一路走來(lái)挑戰(zhàn)很多，不能建設(shè)強(qiáng)大的精神體系，就無(wú)法在人生的不同階段有效應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

在試圖回答第一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，克里斯坦森描述了這樣一個(gè)畫(huà)面：

一位管理者早上離家去上班的時(shí)候自信滿(mǎn)滿(mǎn)。十個(gè)小時(shí)之后回家的時(shí)候，她卻充滿(mǎn)挫折感。她感覺(jué)在工作的這十個(gè)小時(shí)中沒(méi)有被欣賞和認(rèn)可，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的能量和能力，沒(méi)有學(xué)到新東西、獲得新的成長(zhǎng)。經(jīng)歷了這十個(gè)小時(shí)，她的自尊和自信水平反而下降了。這將怎樣影響她的家庭生活呢？帶著這樣的心情，她將怎樣做一個(gè)好妻子和一個(gè)好母親呢？

因此，克里斯坦森對(duì)哈佛商學(xué)院的學(xué)生說(shuō)，來(lái)商學(xué)院讀MBA，不只是為了在未來(lái)找份工作，做些投資、交易。而是通過(guò)管理工作，幫助他人學(xué)到更多東西、幫助他人成就更有價(jià)值的事情、幫助他人承擔(dān)更大的責(zé)任、幫助他人獲得更多的認(rèn)可，從而獲得更大的成就感、滿(mǎn)足感和存在感。他說(shuō)這種管理工作，就是最崇高的工作。

回答克里斯坦森第一個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵，就是要找到你的激情，找到你所愛(ài)的工作，然后在你的事業(yè)中獲得持續(xù)的成長(zhǎng)、滿(mǎn)足感、成就感、存在感和安全感。

關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，克里斯坦森說(shuō)，從1979年之后，他觀察那些返校的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的哈佛商學(xué)院畢業(yè)生不開(kāi)心、離婚了或者跟孩子很疏遠(yuǎn)。盡管這不是那些學(xué)生的初心和“戰(zhàn)略”，但很多人卻陷入了這種境地。為什么會(huì)這樣呢？他認(rèn)為這些學(xué)生并沒(méi)有把人生目的放在首位，以決定他們的時(shí)間、能量和能力都如何分配。

克里斯坦森非常吃驚地發(fā)現(xiàn)，這么多來(lái)自全球的精英學(xué)生，對(duì)于人生目的和意義這個(gè)問(wèn)題思考得很少。

他提醒哈佛的在讀學(xué)生，在校期間是思考人生意義最好的時(shí)間。他分享說(shuō)，他自己在成為羅德學(xué)者的階段，盡管異常繁忙，還是每天花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間閱讀，思考和探索人生目的和意義問(wèn)題。每天花這么多時(shí)間思考和探索這一問(wèn)題，本身是一件很奢侈的事情。但他堅(jiān)持了下來(lái)，并且最后找到了自己的人生使命和目的。他意識(shí)到，在商場(chǎng)上做交易、做投資，對(duì)他來(lái)說(shuō)不如培養(yǎng)人更享受。他的人生使命和目的，成了他自己的導(dǎo)航儀和指南針，成了他選擇做什么、不做什么的標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)克里斯坦森來(lái)說(shuō)，最重要的決定可能就是如何分配時(shí)間。他需要做的事情很多：關(guān)注太太、培養(yǎng)孩子、成就事業(yè)、服務(wù)社區(qū)等。我們常常想不清楚到底應(yīng)該怎樣分配我們的時(shí)間，實(shí)際的時(shí)間分配也并不一定符合我們的初衷。

很多人擁有很強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)，希望好好干一番事業(yè)。因?yàn)檫@種動(dòng)機(jī)，他們會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地在事業(yè)追求中投入大量時(shí)間。他們把時(shí)間投入產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、融資、推銷(xiāo)產(chǎn)品、提升產(chǎn)品質(zhì)量上。這樣的時(shí)間投入看得到、摸得著，很快就會(huì)產(chǎn)生結(jié)果。

而投入家庭和孩子身上的時(shí)間，則很難迅速見(jiàn)效，或者說(shuō)很難在成就事業(yè)方面得到結(jié)果。因此不少人傾向于過(guò)度投入工作和事業(yè)，而忽略家庭、孩子和朋友。事實(shí)上，很多人會(huì)在他們認(rèn)為最重要的事情——家庭和孩子——上投入越來(lái)越少的時(shí)間。這也難怪跟家人和孩子變得越來(lái)越疏遠(yuǎn)，情感也沒(méi)法持續(xù)加深，更談不上共同成長(zhǎng)了。

克里斯坦森共養(yǎng)育了5個(gè)孩子，他對(duì)父母如何陪伴、養(yǎng)育孩子有很獨(dú)到的見(jiàn)解。

他指出，盡管有些父母有充沛的財(cái)務(wù)資源，但這些父母卻沒(méi)有真正參與孩子的成長(zhǎng)和養(yǎng)育過(guò)程，事實(shí)上，他們的孩子花了大量的時(shí)間跟著其他成年人學(xué)習(xí)、形成價(jià)值觀。因此，克里斯坦森非常強(qiáng)調(diào)父母真正花時(shí)間與孩子共同經(jīng)歷一些事情，一起完成一些事情。他講到了如何與孩子們一起搭建一個(gè)娛樂(lè)房的故事；他還讓孩子們跟他一起在院子里除草、修理房子。他說(shuō)，整棟房子沒(méi)有一面墻壁或者天花板的拆除、增建、粉刷或油漆不是在孩子們的幫助下共同完成的。

在我的朋友中，也有人深度參與了孩子們的課余活動(dòng)。我說(shuō)的是深度參與。他們陪伴孩子參加訓(xùn)練、去各地參與比賽，幫孩子出謀劃策等。顯而易見(jiàn)，這些父母深入地參與到孩子們的運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)了深厚的親情，同時(shí)也在幫助孩子們塑造價(jià)值觀方面發(fā)揮了重要的作用。他們真是我的榜樣！

克里斯坦森還非常強(qiáng)調(diào)為孩子們?cè)O(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，讓他們?cè)诮?jīng)驗(yàn)中得到成長(zhǎng)。例如，在和孩子們一起玩“童子軍”游戲時(shí)，總是讓孩子負(fù)責(zé)自己的營(yíng)帳，而不是代替他們完成。在這樣的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了如何計(jì)劃和組織，如何分配責(zé)任，如何在團(tuán)隊(duì)中溝通，并且珍惜自己所做的工作。在這個(gè)創(chuàng)造性的過(guò)程中，讓孩子們自己思考和實(shí)踐，鍛煉孩子們的領(lǐng)導(dǎo)力、組織能力，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

克里斯坦森也非常關(guān)注孩子們挑戰(zhàn)性體驗(yàn)的擁有，通過(guò)體驗(yàn)失敗培養(yǎng)人生中必需的韌勁。而我們大部分父母害怕讓孩子們體驗(yàn)失敗，生怕他們受驚了、難過(guò)了。我們經(jīng)常自己披掛上陣、幫助孩子完成作業(yè)中的難題、代替孩子完成實(shí)踐課中的挑戰(zhàn)性活動(dòng)。事實(shí)上，我們剝奪了孩子們體驗(yàn)挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)困難、面對(duì)失敗的經(jīng)歷，因而也剝奪了他們培養(yǎng)堅(jiān)毅和韌性的機(jī)會(huì)。

克里斯坦森的第三個(gè)問(wèn)題，是如何杜絕僥幸心理，遠(yuǎn)離犯罪。

在一個(gè)浮躁、崇尚“勝者為王、敗者為寇”的世界里，人要守住底線(xiàn)并不容易。

比如你在學(xué)校里面參加考試，你發(fā)現(xiàn)周?chē)胁簧偃俗鞅祝覜](méi)有被抓到。這些作弊的學(xué)生的成績(jī)，反而比你辛辛苦苦復(fù)習(xí)應(yīng)考得到的成績(jī)更好。你會(huì)作弊嗎？如果真的不會(huì)被抓到，你會(huì)作弊嗎？

其實(shí)人生中的犯罪行為，很多都是從參與作弊但沒(méi)有被抓到開(kāi)始的。這種僥幸心理屢屢奏效，使人只看到眼前的巨大利益，而沒(méi)有想到這條路將通向何方。

因此教練員和運(yùn)動(dòng)員合謀濫用興奮劑以提高成績(jī)、企業(yè)家和官員通過(guò)賄賂手段搞定項(xiàng)目、企業(yè)中的職業(yè)經(jīng)理人利用手中職權(quán)拿點(diǎn)回扣貼補(bǔ)家用等。有不少人就是抱著“就這一次”“大家都這么干”的僥幸心理，越搞越大，最后陷入不可收拾的境地。

你要如何衡量你的人生？這是克里斯坦森對(duì)自己、對(duì)我們提出的問(wèn)題。雖然他終年僅67歲，但他真正做到了他自己設(shè)定的目標(biāo)，成為：

● 一個(gè)致力于幫助他人改善生活的人；

● 一個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、寬容、無(wú)私的丈夫、父親以及朋友；

● 一個(gè)真正有信仰的人。

讓我們?cè)趹涯畈⒏兄x克里斯坦森教授的時(shí)候，用他問(wèn)過(guò)的問(wèn)題來(lái)自問(wèn)一下：

什么是我這輩子最重要的東西？

我將如何衡量和評(píng)價(jià)自己的人生？