技術(shù)，是把雙刃劍

隨著技術(shù)手段的進(jìn)步，微課的制作技術(shù)也更加成熟，呈現(xiàn)方式也越來(lái)越多樣化。微課，是以教學(xué)微視頻為核心內(nèi)容載體的微型優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，因此微視頻的好壞，也成為衡量一個(gè)好微課的重要觀察點(diǎn)。

微課制作，是否越“高大上”就越好？微課技術(shù)，是否看起來(lái)越“酷炫”越好？不一定。精美的畫(huà)面和酷炫的表現(xiàn)手法，確實(shí)更容易吸引學(xué)生的眼球、提高觀看微課的興趣。但是，微課中的教學(xué)微視頻不同于我們?nèi)粘Ｓ^看的電影和電視劇，它的重點(diǎn)并不在于講求視覺(jué)上的沖擊，而是在于幫助講透知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)。所以，微課制作在技術(shù)運(yùn)用上應(yīng)該遵循“適度原則”。

首先，是技術(shù)的“量”要適度。過(guò)度地使用技術(shù)，在微課中添加過(guò)多的動(dòng)畫(huà)、特效和音效，容易把學(xué)習(xí)者的注意力從內(nèi)容轉(zhuǎn)移到形式上，造成認(rèn)知干擾。這不僅偏離了學(xué)習(xí)目標(biāo)，還容易讓學(xué)生養(yǎng)成滿足于短暫視覺(jué)快感的不良習(xí)慣。

其次，是技術(shù)和內(nèi)容要相配合。無(wú)論是運(yùn)用哪種技術(shù)來(lái)制作微課，最終目的都是為了更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此，微課制作要根據(jù)相應(yīng)的選題、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情境、使用對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)。

技術(shù)是把雙刃劍。使用得當(dāng)?shù)脑挘梢蕴岣呶⒄n的技術(shù)體驗(yàn)感、趣味性和可讀性；但是過(guò)度、不適當(dāng)?shù)厥褂眉夹g(shù)會(huì)適得其反，造成學(xué)習(xí)干擾，影響學(xué)習(xí)效果。

信息化教學(xué)創(chuàng)新