1887年3月3日，當(dāng)時(shí)我才六歲零九個(gè)月。這是我一生中最重要的一天，因?yàn)檫@一天是我的老師安妮·曼斯菲爾德·莎莉文到來(lái)的日子。每當(dāng)想起正是那一天聯(lián)結(jié)了我生命的兩個(gè)完全不同的階段時(shí)，心中就感慨萬(wàn)千。

記得那天下午，我獨(dú)自一人默默地站在走廊上發(fā)呆。從母親的手勢(shì)以及家人匆匆忙忙的樣子，我可以隱隱約約地感到一定會(huì)有某些不尋常的事情發(fā)生。因此我走到門(mén)口，站在石階上安靜地等待著。

陽(yáng)光穿透遮滿陽(yáng)臺(tái)的忍冬花葉子，灑在我仰著的臉上。我用手指搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻開(kāi)的花朵。當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪，心里除了絕望還是絕望，更不用說(shuō)奢望未來(lái)將有什么奇跡會(huì)發(fā)生了。

朋友，你有過(guò)在伸手不見(jiàn)五指的大霧中小心翼翼地駕駛一條大船，唯恐發(fā)生意外的經(jīng)歷嗎？我有過(guò)。在莎莉文老師到來(lái)之前，在我還沒(méi)有正式接受教育的時(shí)候，我就像在大霧中行駛的舵手一樣，沒(méi)有方向，也沒(méi)有工具，在黑暗中曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”而在我最無(wú)助、最需要幫助的時(shí)候，光明奇跡般地降臨到我的身上。

我感覺(jué)到有腳步向我走來(lái)，以為是母親，所以就很自然地伸開(kāi)手去迎接。一個(gè)人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。這個(gè)抱我的人，就是那個(gè)即將為我揭開(kāi)生活的序幕，而且將把她滿腔的愛(ài)傾注給我的人，她就是安妮·莎莉文老師。

莎莉文老師到來(lái)的第二天早晨，她帶我到她的房間，給了我一個(gè)洋娃娃。后來(lái)我才知道，那是柏金斯盲童學(xué)校的學(xué)生贈(zèng)送給我的，而洋娃娃的衣服則是由年老的勞拉·布里奇曼親手縫制的。我玩了一會(huì)兒洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫(xiě)“DOLL”。以前從來(lái)沒(méi)有人這么做過(guò)，所以這個(gè)舉動(dòng)立刻引起了我對(duì)手指游戲的興趣，并且也模仿著她的樣子在她的手指上比畫(huà)。當(dāng)我最后能完全正確地拼寫(xiě)這個(gè)詞時(shí)，我高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去找母親，并且自豪地把單詞拼寫(xiě)給她看。

我并不知道這就是在寫(xiě)字，甚至連世界上有文字這種東西都不知道。我只是覺(jué)得我不過(guò)是依樣畫(huà)葫蘆模仿莎莉文老師的動(dòng)作而已。從此以后，以這種不求甚解的方式，我學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“針”（PIN）、“杯子”（CUP）、“坐”（SIT）、“站”（STAND）、“行”（WALK）等一系列的詞。在老師教了我?guī)讉€(gè)星期以后，我才知道原來(lái)世間萬(wàn)物都有自己的名字，這是我以前不知道的。

有一天，當(dāng)我在玩洋娃娃的時(shí)候，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新洋娃娃，同時(shí)也把原來(lái)那個(gè)布娃娃拿來(lái)放在我的膝上，然后在我手上拼寫(xiě)“DOLL”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“DOLL”。

那天上午的早些時(shí)候，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字已經(jīng)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，彼此鬧得很不愉快。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻總也分不清楚，認(rèn)為“杯”是“水”，“水”也是“杯”。看到我有點(diǎn)不耐煩的樣子，莎莉文老師只好暫時(shí)避開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，重新復(fù)習(xí)一下布娃娃“DOLL”這個(gè)詞。對(duì)于她不斷的重復(fù)我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上猛地摔過(guò)去，感覺(jué)到腳邊的碎片，心中覺(jué)得痛快極了。洋娃娃碎了的時(shí)候，我既不慚愧，也不悔恨，因?yàn)槲覍?duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)，雖然它也陪伴我有好幾個(gè)星期了。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，溫柔和同情是根本不會(huì)存在的。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，當(dāng)引起我不愉快的原因被我剔除以后，我的內(nèi)心充滿一種滿足感。莎莉文老師把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去散步了。如果說(shuō)不借助語(yǔ)言形式可以單獨(dú)存在的這種感覺(jué)可以稱之為思想的話，那么我喜歡這種思想，因?yàn)樗梢允刮覛g呼雀躍。

我們沿著小路散步到井房。房頂上盛開(kāi)的忍冬花芬芳撲鼻，極大地吸引了我們的注意力。有人正好在提水，莎莉文老師就把我的一只手放在噴水口下，一面讓清涼的感覺(jué)在我手上流過(guò)，一面在我的另一只手上拼寫(xiě)“WATER”這個(gè)單詞，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。我靜靜地站著，全神貫注地注意著她指尖的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。“水”這個(gè)形象生動(dòng)的詞喚醒了我的靈魂，并賦予它光明、希望和喜悅。

井房的經(jīng)歷激發(fā)了我強(qiáng)烈的求知欲。啊！原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開(kāi)始以新奇的眼光看待我生活中的每一樣?xùn)|西。回到屋里，我感覺(jué)碰到的東西好像都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的洋娃娃，試探著來(lái)到爐子跟前，拾起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好，我的眼睛里充滿了淚水。想起剛才的所作所為，我追悔莫及，這還是我生平第一次。

那一天，我學(xué)會(huì)了不少字，雖然我已經(jīng)記不起全部了，但我還記得有“父親”（FATHER）、“母親”（MOTHER）、“妹妹”（SISTER）、“老師”（TEACHER）等。這些字使整個(gè)世界在我面前變得五彩繽紛，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，回想著一天來(lái)的體會(huì)和心得，我竟然渴望新的一天快快到來(lái)！