第二節 月考后學生發生的蛻變

每一場考試都是學生難忘的回憶。下面讓我們一起聽聽高三學子以自述的形式回顧他們第一次月考后的蛻變過程：

經歷了燥熱的8月上課后，身為新高三學子的我們終于迎來了高三的第一場考試。懷揣著對一個月學習成果檢驗的期待以及臨近考試的小緊張，我們在模擬高考環境中依次考完了各個科目。每考完一個科目，走出考場的我們都能聽見同學們關于這次考題的討論聲。大部分還未適應高三題目難度的同學們或許就會覺得這次的題目好難，一股壓抑的氣氛彌漫在教學樓四周。

經過幾天緊張的期待，同學們終于等到了第一次月考的成績。這次的成績發下來后，對某些失意的同學來說仿佛瞬間掉進了冰窟：不僅前一個月的學習成果沒有得到證明，而且還打擊了對高三生活的熱情與學習的沖勁。而對于另一些同學來說，成績單上漂亮的分數無疑是對他們一個月來努力學習的肯定，并且提升了他們繼續奮斗的動力。

正當我們沉浸在自己的情緒中時，導姐在班會課上認真分析了在本次考試中我們的弱項和強項，并針對第一次月考的情況加強了我們小組合作的學習力度。我們每一組都根據本組的現狀主動制定了自己小組的5個目標，如小組內組員全部進入年級前100名、進入年級前30人數最多、單科均分班級第一，等等。有了這些制定出來的目標，我們感到干勁十足，針對這些設定的目標，我們又重新制訂了詳細的學習計劃：如組內每個成員選擇一個自己擅長的科目進行學習任務布置和科目學習監督，每天相互鼓勵督促學習，營造良好的學習氛圍；總結每科的錯題并對疑難點進行討論；在規定時間內組員統一完成作業任務并進行課外習題鞏固，等等。這些措施在我們的努力實施貫徹下，得到了較好的效果。

月考后，下課后在教室外、走廊上學習的同學越來越多，夜晚走廊燈光下同學們的影子從一個個變成了一團團，大家的背書聲和討論聲在走廊上傳開。我們有時會因為觀點不同而大聲地爭辯，有時會因為反復背不下一段文字而苦惱。但正因為我們的專注，讓夜晚走廊上微弱燈光下的我們成了全校最耀眼的主角。

課上從要老師反復問有沒有小組愿意上來講題變成我們抓緊時間搶題、抓緊時間討論、努力組織語言講好每一道題的答案，每個組的組員變得越來越默契，越來越熟悉，整個班合作學習的情緒越來越高漲。

就個人而言，同學們都給自己安排了每天的學習任務，為了完成安排的任務，大家情緒變得興奮起來，每天都鼓勵著自己完成當天的任務甚至是超額完成。還有一些同學，他們會在完成老師布置作業的同時，自己訂購課外輔導資料幫助自己增加題量，樹立信心，在面對新題時也能做到氣定神閑、穩定發揮。所以，合理利用自己的情緒非常重要，我們要學會讓情緒成為激勵自己學習的利器。

月考后每個老師都會認真地看我們的反思表，并在上面留下他們的建議，或者單獨叫同學出去談心，以便給我們提供最有效的幫助。

就是這樣，在一次次的考試后，我們的心態變得更加穩定，面對考試不會再那么慌亂，變得更能妥善處理好自己的情緒，調整好自己的學習狀態。