用格言、名句來啟發(fā)教育孩子，會(huì)給孩子一種耳目一新的感覺，比俗套的嘮叨、生硬的說教，效果好多了，孩子不僅容易接受，而且能變?yōu)樽杂X行動(dòng)。

小龍正玩著的小皮球滾了，他大聲喊：“皮球滾了！”意思是讓我給他撿回來，我裝作沒聽見。他又喊：“皮球滾了！”這次是命令的口氣。我隨聲也喊：“皮球滾了！”我是想讓他知道，我聽見了，但我不想聽從他的命令。他看我沒有給他撿回皮球，再也耐不住了，跺著腳直喊：“皮球滾了！”“皮球滾了！”一聲比一聲急，一聲比一聲高。

我知道小龍無理取鬧時(shí)，如果你去哄勸他、安慰他，那你就上了他的當(dāng)，他會(huì)更加大喊大叫，用這種小伎倆來滿足自己的要求；如果你擺出一副嚴(yán)肅的教育架勢(shì)，跟他講道理，他會(huì)兩手捂著耳朵用力搖著他的小腦袋，根本不聽你那一套；如果你批評(píng)指責(zé)，他會(huì)用他的歪理頂嘴對(duì)抗。真令人無奈和心煩。

對(duì)付他的最好方法就是不理他，快去忙我自己的事，借此分散和轉(zhuǎn)移他的注意力，緩解他的情緒。于是我把木盆里放上水，洗起衣服來。小龍的注意力很容易轉(zhuǎn)移，他立刻忘了“皮球滾了”的事了，跑過來就要?jiǎng)邮窒匆路：⒆右舱嫫婀郑芨傻氖虏桓桑刹涣说氖路炊鴵屩伞Ｆで驖L了，他為什么不能自己撿起來呢？

孩子怕嬌慣。小龍?jiān)瓉聿皇沁@樣的，當(dāng)他會(huì)爬的時(shí)候，不讓他爬他也爬；當(dāng)他第一次站起來的時(shí)候，他高興地張大了嘴直哈哈，跌倒了，又站起來，沒人強(qiáng)迫他。可見，孩子天生就是一個(gè)勤勞者。可是快到一歲的時(shí)候，正處在好奇的探索期，常常把手里的東西扔下去，他扔一次，姐姐給他撿一次，并且送到他的手里；他還不會(huì)說話，他會(huì)用手指著他想要的東面，他指什么，他姐姐就快給拿什么……漸漸地，他習(xí)以為常了。他認(rèn)為別人可以為他代勞一切，他可以指揮一切，誰不聽他的，他就大喊大叫，用這種方式滿足自己的需要。

當(dāng)我回想起這些事時(shí)，我想應(yīng)該讓他自己干，先讓他從洗自己的小手帕開始。為了讓小龍懂得自己的事自己干的道理，我邊教他洗手帕，邊教他背誦：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢。”我反復(fù)教他“自己的事自己干”這一句，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事例，解釋其中的道理，在他明白了這個(gè)道理后，我啟發(fā)他：皮球滾了，該誰去撿回來？他會(huì)心地笑了，背誦著：“自己的事自己干”，自覺地把皮球撿回來了。

以后只要他能干的，我都讓他自己干，從不包辦代替，并告訴他“淌自己的汗”就是要吃苦的意思，能吃苦，又勤勞的孩子，長(zhǎng)大了才能做個(gè)好人。讓他從小懂得吃苦耐勞是一種好的精神品質(zhì)。

一次，他看我掃地，他又要掃地。我明知他這是幫倒忙，但我一想起“皮球滾了”的事，我立刻意識(shí)到應(yīng)該讓他掃，這正是培養(yǎng)他的動(dòng)手能力，強(qiáng)化他的自立意識(shí)的好機(jī)會(huì)。動(dòng)手能力不是教出來的，是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來的。于是我拿著他的手，掃一下背一個(gè)詞：“一屋”……“不掃”，“何以”……“掃天下”。一會(huì)兒屋子掃完了，“一屋不掃，何以掃天下”的格言也背誦下來了。

當(dāng)我解釋先學(xué)會(huì)掃自己的屋子，以后就可以去掃院子、掃大街時(shí)，他問我：“可以掃天嗎？”我肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭：“可以，那是一件了不得的大事，你要先學(xué)會(huì)做小事，長(zhǎng)大了才能做大事，比如皮球滾了自己撿回來，自己的事自己干，別人的事幫著干，練好了本領(lǐng)，長(zhǎng)大了就可以掃天了。”

小龍還不理解“天下”的意思，我想這不重要，重要的是看你怎樣引導(dǎo)。小龍已受到這句名言的啟迪，潛意識(shí)里有一種干大事的理想，在今后的日子里，注意正確引導(dǎo)，把理想漸漸變?yōu)檫h(yuǎn)大的志向，使他胸懷寬廣、境界高尚，他就會(huì)少一些私心，多一些愛心，懂得什么是真愛、大愛。（正是因?yàn)閺男〗邮芰诉@種思想教育，小龍到耶魯大學(xué)后，僅一年的時(shí)間，就讀完了碩士研生的全部課程，并獲得了博士生資格，同時(shí)還沒忘自己的祖國(guó)，自覺設(shè)計(jì)創(chuàng)辦了“無限中國(guó)網(wǎng)”，吸引美國(guó)人投資成立了公司，為我國(guó)西部大開發(fā)提供投資服務(wù)。）

我發(fā)現(xiàn)格言、名句意境高雅，言簡(jiǎn)意賅，好背易記，生動(dòng)有趣。用格言、句名來啟發(fā)教育孩子，會(huì)給孩子一種耳目一新的感覺，比俗套的嘮叨、生硬的說教，效果好多了，孩子不僅容易接受，而且能變?yōu)樽杂X行動(dòng)。

從此，我注意搜集積累格言、名句，武裝他的頭腦，指導(dǎo)他的行動(dòng)。為了幫助記憶，我分別一句寫在一張紙上，先教他背誦，再啟發(fā)他構(gòu)思，畫成漫畫，（因?yàn)樗蛔R(shí)字，我不過是想讓他自己做個(gè)記號(hào)）他很感興趣。我和他背誦一張，他就涂鴉一張，有時(shí)一連涂幾張。還真不能小看了孩子，那一張張格言、名句，他都畫上了不同的圖形，我們大人看不懂的那一一張涂鴉，他卻看一張，就能背出其中的格言、名句，他超常的記憶力，使我感到驚喜。

我用格言名句代替俗套的嘮叨、生硬的說教，為小龍營(yíng)造了一個(gè)溫文爾雅的家庭教育的小環(huán)境，讓他從小受到高雅文化的熏陶，接受高尚素質(zhì)的教育。