修正認(rèn)知：正確認(rèn)識(shí)“成長(zhǎng)與進(jìn)化”

成長(zhǎng)與進(jìn)化，是我們必須要走的路

老松北漂多年，和形形色色的人打過交道。有資產(chǎn)眾多依舊拼盡全力的北京人，有30多歲拿著幾千工資的老北漂，有海外歸來意氣風(fēng)發(fā)的精英，有初入社會(huì)充滿憧憬和渴望的畢業(yè)生，有從老家來北京打拼的勞務(wù)工人，也有很多北漂幾年之后選擇離開的朋友。

老松在7年前還是小松的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人身上，都有著一種獨(dú)屬于這座城市的特質(zhì)，也在他們身上看到未來自己的影子。那時(shí)的小松剛來北京，腦子里充滿了疑惑，也經(jīng)常向身邊的朋友問問題。生而為人，為什么會(huì)有這么大的不同？這是小松剛畢業(yè)在一次閑聊時(shí)，向當(dāng)時(shí)合租的室友楊小姐問的第一個(gè)問題。之所以向楊小姐請(qǐng)教，是因?yàn)樾∷珊芘宸@個(gè)不僅有心理學(xué)碩士學(xué)位，而且在公司的影響力比小松要大很多的合租室友。當(dāng)時(shí)她一口氣舉了好幾個(gè)例子：

? 家庭背景和個(gè)人起點(diǎn)千差萬(wàn)別，拼搏了好多年，才剛剛趕上別人出發(fā)的腳步。

? 快速奔跑的社會(huì)環(huán)境里，努力的人越努力越幸運(yùn)，不拼命的人很快就會(huì)被淘汰。

? 有的人站到了風(fēng)口上，趕上了好運(yùn)氣，抓住一個(gè)機(jī)會(huì)，從此一躍千里。

……

在她眼里，這些例子看起來有一些道理，但又不那么準(zhǔn)確。楊小姐說，當(dāng)時(shí)能夠吸引小松的“底層逆襲”“衣錦還鄉(xiāng)”的故事，只占了人群中極少的一部分。大部分人或者一直在尋求突破和成功的路上，或者不斷追趕，或者不斷掉隊(duì)，或者躍遷到更高的層次，或者就此離開這座城市。

這次交談之后，小松才從這些真實(shí)的例子中，在這個(gè)節(jié)奏越來越快、不穩(wěn)定性越來越強(qiáng)的社會(huì)中，慢慢得到一些啟發(fā)：

? 每個(gè)優(yōu)秀的人身上，都有值得我們虛心學(xué)習(xí)的地方，但過多地和別人進(jìn)行比較，無法給我們帶來任何好轉(zhuǎn)。

? 我們可以和過去的自己做比較。不過成就不取決于一個(gè)人的起點(diǎn)，而是取決于我們是否能投入時(shí)間和精力，不斷突破過去的自我。

也正是從這次交談開始，小松更加清晰地意識(shí)到：無論起點(diǎn)高低，如果想要實(shí)現(xiàn)更多曾在腦海中閃現(xiàn)的高光時(shí)刻，過更精彩的生活，就需要像生物書中講述的那樣，堅(jiān)持進(jìn)化。這也是剛來這座城市不久的小松，必須要走的路。

影響一個(gè)人成就的因素是什么，哪些思維能幫助我們？

趁熱打鐵，當(dāng)時(shí)的小松向楊小姐提出了第二個(gè)問題：哪些思維可以幫助我更好地成長(zhǎng)？

心理學(xué)出身的楊小姐就這個(gè)問題如數(shù)家珍地和小松聊了起來，她說心理學(xué)家在研究人的性格影響因素時(shí)，提出了影響力最大的三種因素。

第一種因素是生物的本能和天性，這和遺傳有關(guān)，我們的性格在很大程度上受到基因的影響。第二種因素是所處的社會(huì)環(huán)境，我們的家庭環(huán)境、我們?cè)谏鐣?huì)中接受的教育、所處的文化環(huán)境等等，都會(huì)影響性格。第三種因素就是我們的夢(mèng)想、目標(biāo)和信念。

第一種因素在我們出生時(shí)就被賦予，第二種因素在我們整個(gè)成長(zhǎng)階段，尤其是在成年之前，對(duì)一生的高度和成就有很大的影響力。成年之后，我們的價(jià)值觀、性格特征、思維和認(rèn)知，在一定程度上已經(jīng)形成了基礎(chǔ)的框架。第三種因素，也正是我們?cè)诔赡曛螅鶕?jù)我們的目標(biāo)和追求，可以持續(xù)改善性格提升成就的力量。只是第三種因素往往需要我們付出更多的努力，不斷地走出舒適區(qū)（職場(chǎng)人心理狀態(tài)有三個(gè)區(qū)域，見圖1），去堅(jiān)持成長(zhǎng)和進(jìn)化，才能獲得。

圖1 職場(chǎng)人心理狀態(tài)的三個(gè)區(qū)域

講到這里，楊小姐認(rèn)識(shí)到自己說的專業(yè)詞匯有點(diǎn)多，就停下來舉了一個(gè)例子：

她在公司有兩個(gè)在背景和性格上比較相似的朋友，兩人的家庭環(huán)境、學(xué)歷和剛進(jìn)入公司的工作狀態(tài)都差不多。一年多過去了，其中一個(gè)朋友在工作中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)能力、溝通能力和邏輯能力，比另一個(gè)人甚至比其他學(xué)歷和基礎(chǔ)都不錯(cuò)的校招生，都要出色很多。

楊小姐平時(shí)和這個(gè)朋友聊天的時(shí)候得知：之所以他表現(xiàn)得比別人出色，是因?yàn)樗诒澈竽冻龅呐σ葎e人多出很多倍。

小松聽得很受鼓勵(lì)，不過還沒有得到想要的答案，只好先按耐住興奮耐心地聽下去。

楊小姐說那兩個(gè)朋友，他們的背景類似，但各自成長(zhǎng)的高度和方向完全不同，這很大程度上是第三種因素的影響。簡(jiǎn)單地從思維層面來說，一個(gè)人擁有的是成長(zhǎng)型思維，另一個(gè)人擁有的是固化型思維。

為了解釋不同的人獲得不同成就的影響因素，斯坦福大學(xué)的德韋克教授提出了思維模式理論，即人們存在著兩種截然不同的思維模式：一種是成長(zhǎng)式思維模式，一種是僵固式思維模式。

似乎是要等小松消化一下剛才說的內(nèi)容，楊小姐頓了頓，看了一眼小松，繼續(xù)說：“成長(zhǎng)型和僵固型思維，最大的區(qū)別在于能否用成長(zhǎng)的角度來看待錯(cuò)誤和失敗。”

對(duì)于工作和生活中的問題，成長(zhǎng)型思維的人會(huì)不斷分析困難和問題，并主動(dòng)思考解決的辦法，不斷提升自己，直至擁有能夠解決問題的能力。而非拿目前的能力來看待未能解決的問題，從退縮到放棄。

聽到成長(zhǎng)式思維有些觸動(dòng)的小松，適時(shí)地接過了話茬：

最近我剛回了老家，和幾個(gè)發(fā)小聊天的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多沒上大學(xué)的高中同學(xué)都是幾年換了好幾份工作，每份工作之間的關(guān)聯(lián)不大，每次都是重新開始，他們也不滿意每次的工資和待遇，越不滿意就越迅速地?fù)Q工作，陷入了一個(gè)死循環(huán)。老家的人情世故復(fù)雜，難以抵抗社會(huì)和文化氛圍的影響，從社會(huì)環(huán)境和工作機(jī)會(huì)來說，也就更難以向自己提出成長(zhǎng)型思維的要求。

楊小姐點(diǎn)點(diǎn)頭，講起了她領(lǐng)導(dǎo)和她講過的一段話：

在成長(zhǎng)到一定高度的時(shí)候，我們很容易陷入一個(gè)誤區(qū)：去對(duì)比他人，拿別人的成功、高度、地位來和自己對(duì)比，這很容易打擊到自己的自信和動(dòng)力，甚至在掙扎了一段時(shí)間之后，選擇放棄努力。

因?yàn)槟闼幍奈恢迷礁撸驮侥芸吹侥切┨幵谀憧赡芎谋M一生也難以達(dá)到的高度上的人。那些家境優(yōu)渥、天資聰穎，毫不費(fèi)力就能取得我們難以企及的成就的人，我們可以學(xué)習(xí)、借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，但單純的對(duì)比除了讓我們變得更卑微之外，毫無意義。

有些人被打擊到之后，轉(zhuǎn)而和比自己平庸的人對(duì)比，這又是另外一個(gè)誤區(qū)。

最合適的做法是以自我為參照，看看自己曾經(jīng)的不足，去積累更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧，向前追逐自己的夢(mèng)想，不斷地朝著目標(biāo)，堅(jiān)持行動(dòng)，更加高效地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

簡(jiǎn)單來說：我們這一生，需要不斷超越的，只有自己。抱著這樣的態(tài)度來工作和生活的人，哪怕一時(shí)甚至一世都沒有大富大貴，但仍舊可以活得富足快樂一些。

小松聽了這一大段話，過于龐大的信息量撐得他的腦袋有點(diǎn)漲，便站起身來在客廳里走了幾圈。

楊小姐看著小松走來走去，有點(diǎn)頭痛又有點(diǎn)迷茫的樣子，感覺有點(diǎn)好笑。不過她遇到現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)之前，也和小松一樣，有著同樣的困惑。

為何要通過不斷的學(xué)習(xí)，保持成長(zhǎng)與進(jìn)化

回到房間的小松一直睡不著，因?yàn)樗€有個(gè)問題沒想明白：

僅僅是看到問題，每個(gè)人都很容易看到自己的不足，但難的是讓自己心智成熟，從而清楚地認(rèn)識(shí)到自己的問題，以及能夠?yàn)橹冻鲂袆?dòng)和努力。

他想起最近看的大前研一的《M型社會(huì)》一書，里面提到：現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境，M型社會(huì)的格局越來越明顯，如果不能往上走，就只能不斷地被擠壓到更低的位置。也就是說，原本人數(shù)最多的中產(chǎn)，除了小部分人能夠繼續(xù)往上，躋身富人階層，其他大部分人都將再次返貧，淪為窮人。

曾經(jīng)最穩(wěn)固的中間層越來越不穩(wěn)定，“寒門再難出貴子”可能也并非一個(gè)惡意的說辭。脫離了單純靠學(xué)歷能夠帶來高起點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)，在目前更依賴資源和綜合能力的社會(huì)環(huán)境下，出人頭地確實(shí)會(huì)越來越難。不斷進(jìn)化以適應(yīng)現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境和發(fā)展節(jié)奏，這在小松心中變成了越來越堅(jiān)定的一件事。

以前在學(xué)校自學(xué)營(yíng)銷的時(shí)候，因?yàn)榉菍I(yè)出身，有很多的基礎(chǔ)知識(shí)和概念并不了解，也沒有什么案例的積累。小松就要求自己每天深度閱讀一篇文章，逐字逐句地剖析文章的要點(diǎn)，把心得記錄下來，日積月累，用了幾個(gè)月時(shí)間，建立了自己的底層思維和邏輯。之后的學(xué)習(xí)，就針對(duì)知識(shí)框架，進(jìn)行深度的主題閱讀和學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中，不斷積累了微小的成功體驗(yàn)，讓小松相信：我可以解決原本認(rèn)為不可能解決的問題，也完全有能力改變現(xiàn)狀。這是當(dāng)時(shí)幾個(gè)月埋頭苦學(xué)之后，小松得到的一個(gè)很重要的感悟，雖然現(xiàn)在看起來有點(diǎn)“雞湯”。

小松和導(dǎo)師老胡在畢業(yè)前溝通的時(shí)候，老胡說，當(dāng)他在某一個(gè)點(diǎn)，建立起來正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，就可以慢慢發(fā)展到其他知識(shí)和技能領(lǐng)域；當(dāng)能夠把幾個(gè)領(lǐng)域串聯(lián)起來，互相補(bǔ)充和借鑒的時(shí)候，又會(huì)發(fā)現(xiàn)完全不一樣的圖景：事物之間的更加深層次的規(guī)律和模式。

現(xiàn)在想起來老胡的話，依舊覺得信息量很大，需要慢慢揣摩。

小松所在的互聯(lián)網(wǎng)公司，有越來越多的“90后”“95后”領(lǐng)著“80后”干活。并非“80后”的能力不足，而是在某些業(yè)務(wù)背景下，“90后”可以更加快速地跟上發(fā)展的腳步。現(xiàn)在公司的氛圍也一直在強(qiáng)調(diào)：看待一個(gè)人的能力如何，更重要的是看學(xué)習(xí)能力。

能否在這個(gè)充滿不確定的商業(yè)環(huán)境中，快速學(xué)習(xí)并把握最前沿的機(jī)會(huì)，也就意味著能否更快地走上快車道，以最小成本撬動(dòng)高杠桿。

想清楚了這些，小松內(nèi)心仿佛有了更多的能量，他也慶幸自己還年輕，有足夠多的時(shí)間去增長(zhǎng)見識(shí)。

無論你有沒有意識(shí)到，成長(zhǎng)與進(jìn)化，都是自己必須要走的路。