第二章　進階的學習力：力求甚解——有規律的被動學習

“力求甚解”就是知其然，還想要知其所以然；“力求甚解”也是學有余力的表現。這是五年級孩子學習力的進階表現，直白地說，“力求甚解”的特點會在一個班級的拔尖學生身上比較密集地體現，但是在中等學生或后進生中，也會時有發現。

所以，小學階段的孩子身上是沒有標簽可貼的，我常常和我們的年輕教師們聊起：小學生的成績轉換有的時候會非常快，上學期還在及格邊緣徘徊，這回摸底就擠進了全班前五。關注小學生的學習力水平，比看他的成績來得準確和有意思得多，也讓我們這些擔負教育職責的成年人在引導孩子的時候更有方向可循。