“少爺，少爺。”

“嗯～嗯？”小少爺艱難地翻了個(gè)身，極為困難地睜開了眼，一臉茫然地看著小四。

“少爺，你不是讓我在五更之前叫你醒嗎？”

“嗯～現(xiàn)在幾時(shí)了？”小少爺看了看外頭，發(fā)現(xiàn)天還很黑，覺得現(xiàn)在還很早，眼睛又是要合攏了，他想再多睡一會(huì)兒。

“少爺，別看外面的天色，現(xiàn)在已經(jīng)快要五更了。”小四見小少爺又是要睡，也是趕忙把小少爺搖醒。

“你說什么？”小少爺還是有些迷迷糊糊的。

“現(xiàn)在已經(jīng)快要五更了！”小四只好再重復(fù)一遍。

“什么？！”小少爺一驚，直接是從床上跳了起來，著急道:“快，快，快拿我衣來。”一驚一乍確是把小四嚇得夠嗆。

“好的好的。”小四也是趕忙幫他尋找衣物。

“算了算了，你現(xiàn)在不用找了，現(xiàn)在快點(diǎn)去給我打水了。”見著再找就真的要五更了，劉通也是止住了準(zhǔn)備幫忙的小四，直接讓他去打水去了，顯然這樣會(huì)更快一點(diǎn)。

“那少爺，這衣服，不找了么？”小四不放心，又是問了一句。

“哎呀，你哪來那么多廢話，叫你去打水就快點(diǎn)去打水啊。”小少爺真的是快讓小四給急壞了。

“那，我去打水了啊？”

“去吧去吧，我的祖宗，你就快點(diǎn)去行不行，就當(dāng)是我求你了。”小少爺幾近奔潰，換做誰遇到這種情況都會(huì)被逼瘋的。

套上衣服，等著小四打水回來，急忙洗漱一番，顧不得形象，直接抱著那本論語便匆忙地了，看著一旁的小四是直咋舌，暗嘆這先生把少爺吃得死死的。

......

“先生，學(xué)生...學(xué)生來晚了。”小少爺看著依是在練字的劉通，語氣不由得弱了一頭，在他剛出門的時(shí)候，就已經(jīng)聽到公雞的打鳴聲，但他想，這才剛到五更呢，相必劉通也不會(huì)過于計(jì)較這一點(diǎn)，所以他還是有些底氣的。

“你也知道來晚了啊。”劉通還是那副語氣，看不出來有什么波動(dòng)。

“是的，學(xué)生自然知道自己來晚了，但先生保證，以后不會(huì)再出現(xiàn)這樣的狀況了。”小少爺也是機(jī)靈，直接認(rèn)錯(cuò)，還下了保證，這下劉通總不能再說什么了吧。

“知錯(cuò)能改，很好。”劉通難為地夸了一句，小少爺一聽這話，臉上也是一陣驚喜，奏效了！

“但是，態(tài)度雖然不錯(cuò)，但你這又遲到的行為嘛，得把它分開來看，你說是不是啊？”一聽這話，方才的欣喜便全無了，小少爺直接整個(gè)人都蔫了。

“先生所言自然是...極是。”小少爺還是有些勉強(qiáng)。

“那么，我們就照著規(guī)矩來吧。”

“一切盡聽先生吩咐。”小少爺自知自個(gè)兒已是案板上的魚肉，不得不向劉通低頭。。

“好，很好！”劉通難為得贊許了一句。

“但我們還是得按照規(guī)矩來，今天的授業(yè)還是沒有，然后你今天應(yīng)該背為政這篇。”

“學(xué)生明白。”聽得劉通的吩咐后，小少爺也是毫不含糊，畢竟自己晚到在前，所以劉通這樣做也是無可厚非。

“還有...”劉通又是那樣賣了關(guān)子。

“先生只管吩咐就是了。”見得劉通又是這樣，小少爺也是很無奈，他就知道劉通壓根就不會(huì)放過他。

“既然遲到了，那就得有懲罰對(duì)吧，所以今天不僅得要背，還得抄，就抄個(gè)二十遍吧。以后也要如此。”在小少爺看來，劉通這是又想出了另外的方法來變相折磨他。

“盡依先生所說的辦。”他生怕劉通變卦再生無罪之端，連忙答應(yīng)以便趕快離開這里。

“行了，就這樣吧。”劉通依是忙著他的練字，絲毫不理會(huì)小少爺再想什么。

“那先生，先生就告辭了。”見劉通沒有話要說了，他也是想走了。

“這就要告辭了？”劉通問道。

“那先生還有什么要吩咐的嗎？”他有點(diǎn)搞不清劉通到底想做什么，剛才他自己也不是說了已經(jīng)沒什么好說的，現(xiàn)在又反過來問自己，這不是廢話嘛，不走難道要留在此處招罪受嗎？

“吩咐嘛，倒也沒有，只不過我方才忘了告訴你，把昨天那篇學(xué)而也一并抄了，明天我要看到它們，還有，不許找人代抄。”

“先生放心。”

“行了，這會(huì)是真的沒事了，你可以走了。”劉通擺擺手，直接逐客了。

“先生不用檢查昨天學(xué)生的背書嗎？”他有些好奇，劉通自己說的難不成他自己都能給忘了？

“你就這么不相信自己?jiǎn)幔俊眲⑼戳丝葱∩贍敗?

“學(xué)生沒有這個(gè)意思，學(xué)生只是提醒一下先生，以免先生忘了。”他當(dāng)然相信自己了，自己是背得熟透了才敢這么有底氣的。

“你既然自己心里有數(shù)，又何必讓我來檢查呢？”劉通疑惑道。

“既然先生這樣說了，那學(xué)生也就放心了，學(xué)生告辭了。”小少爺作揖，告退。

“嗯，有趣，有趣，著實(shí)有趣！這小子很合我胃口。”待小少爺走后，劉通也是嘿嘿地笑了。

原以為昨天小少爺?shù)谋硶皇菚一ㄒ滑F(xiàn)罷了，那么今日，沒有人能再質(zhì)疑什么了，因?yàn)椋蛱炷抢世实淖x書聲又響徹了這個(gè)王家。雖然還是有一些人還是略有懷疑的，但大多數(shù)人都不得不告訴自己，這個(gè)小少爺，貌似真的在轉(zhuǎn)變！！

……

“這都是你抄的？”劉通拿著小少爺所抄的兩篇文章，左右翻看。

“確是學(xué)生所抄，絕沒有假經(jīng)他人之手。”小少爺打包票道。他今天沒有晚到，這會(huì)劉通也不能難為他什么了。

“嗯，暫且相信你吧。”劉通看起來頗有些勉勉強(qiáng)強(qiáng)。

“那先生，今日的授業(yè)...”小少爺心里一陣雀躍，終于要授課了，這回總不能不授業(yè)了吧。

“嗯？為什么今天要授業(yè)呢？”劉通疑慮道。

“那先生，為何今日不授業(yè)呢？”小少爺強(qiáng)忍著心里的怒火，直接反問道。

這劉通，簡(jiǎn)直欺人太甚！！你要我背，我背了，你要我抄，我也抄了，現(xiàn)在倒好，不授課了！你還想怎么樣。

“別急，別急，先看看你自己吧。”劉通指了指小少爺。

“我，我能有什么……”小少爺看了看自己，直接沒話說了，方才為了趕路，他的衣扣竟然沒有系好！里面的衣服直接是露了出來，看起來極其不雅觀。

“沒有整理好自己的形象，還想授課？”劉通直接反問道。

的確，這也無可厚非，畢竟文人都是比較注重自己的形象的，劉通這樣倒也不是很難理解，但在小少爺看來，簡(jiǎn)直就是無中生有。

“這下你還有什么話要說的？無由頂撞師長(zhǎng)，再加罰抄一遍，還有，之前的兩篇也算上。”劉通也是不客氣了，直接是加罰。

“還有今天應(yīng)該背八佾。”劉通交代完也是走了。

“像這樣逼我放棄，做夢(mèng)！”良久，他突然想起來，為什么劉通這么費(fèi)盡心機(jī)地折磨他，不就想讓他放棄嗎？好你個(gè)劉通，心機(jī)如此之深，但你，未免小瞧我了吧。

“走著瞧！我是不會(huì)放棄的！”

今日又是朗朗讀書聲，現(xiàn)在沒有人可以質(zhì)疑這個(gè)事實(shí)了，小少爺，確實(shí)是在改變。只不過當(dāng)事人不清楚罷了。

……

“今日依是不授業(yè)，你看……”

“今日就不用加罰了，把前些日子的也一并抄上。”

“還有今日應(yīng)該是里仁。”

就知道會(huì)這樣，但小少爺還是沒有任何脾氣，他已經(jīng)和劉通杠上了。只是

他很疑惑，無論怎樣，為什么劉通就是不檢查他的背書呢？

……

“今日依是……”

“今日應(yīng)是……”

……

劉通依是那樣難伺候，但不難發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)快沒招了，這讓小少爺很是開心。

“先生，今日應(yīng)該背哪篇了？”小少爺問道。

“今日授業(yè)！”劉通強(qiáng)調(diào)道。

“先生，為何今日授業(yè)呢？”一連十四天小少爺都是如此，突然間聽見要授課，卻突然坐不住了。

“為何今日不能授業(yè)呢？”劉通反問道。

“學(xué)生沒有帶書來。”小少爺頭低了下去，弱弱地道。一直以來劉通都是不授業(yè)的，這讓他誤以為劉通今日不會(huì)授業(yè)的，哪知?jiǎng)⑼ń袢詹话刺茁穪砹恕?

“沒有書也沒關(guān)系，我們還是繼續(xù)授業(yè)吧。”

“先生，能不能讓學(xué)生回去拿書來再授課呢？”他弱弱地說道。

“哦，你要書干嘛？”劉通就好奇了。

“沒有書如何來授業(yè)？”

“那好，你給我背一下學(xué)而。”

“子曰:‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎……’”出口便是朗朗成頌，開起來是極其熟練了。

“再來篇述而。”

“子曰:……”也是一樣的熟練，小少爺一副很自然的樣子。

“堯曰？”

“孔子曰:……”還是一般熟練，這讓小少爺自己也很是驚訝，他沒想到自己已經(jīng)這么熟練了，畢竟這才十幾天而已啊，再回想起來，好像論語已經(jīng)沒有什么好背了，因?yàn)樗呀?jīng)背完了，如此難的事情只用了幾天，實(shí)在難以置信。再想想這十幾日劉通的所做所言，他有點(diǎn)明白了，應(yīng)是劉通的匠心之處吧。

“你看看，這不是很熟練嗎？這樣還用得著書么？”

“收好心了，今天我們先說第一篇學(xué)而。”劉通提醒道。

劉通的授課是極其不一樣的，他的課里，沒有一點(diǎn)涉及到這篇古文的絲毫意思，他只是給小少爺講了一些背景，故事，還有古今朝的往事啊，讓小少爺很是吃驚，不知不覺今日的授業(yè)就過去了，但他還沒回味過來，他竟然能聽懂，雖說劉通沒有講述文章何解，但他心里已經(jīng)有了自己的一套解。這樣的授業(yè)讓他很意外。一連講完了整本論語，他竟然都能聽懂，太驚奇了。

這或許就是劉通的授業(yè)獨(dú)到之處吧，他暗暗想到。

后來后人稱這事道:前無古，后無來，一部論語十幾日，授業(yè)之道無人及。