周日趕到村子，家里沒人。撥奶奶的手機，卻在廚房里響起了鈴聲，只得往村子里盲目地走去。熱心的鄰居大嬸告訴我，奶奶帶著笛笛去藥店了，往前再往左。

他爸爸正好打來電話，提醒我，他們應該是去教堂做禮拜了，往前再往右。

往左還是往右？我一邊走一邊思量，最后決定往右。藥店雖是最新情報，但一般不會久留，教堂卻是奶奶固定禮拜的地方，把這條路摸熟了，以后便利。

一位和善的大姐迎過來問我找誰，我說找某某時，她熱心地問：“你是她兒媳吧？她來過，走了有一會兒了。”

“啊，謝謝了。”他倆來過，我似乎在同一時間聞到了他倆的氣味。

到家時，他們已經在等我了。笛笛變得主動，指著墻上掛著的書包告訴我，這次家庭作業多，寫阿拉伯數字“3”和漢字的筆畫“撇”。“這些我都會。”末了他神氣地說。

既然都會，為什么還等媽媽？他嘿嘿地笑著，奶奶替他回答：“他就要等媽媽來。”

我摸了摸他的頭，拉開椅子讓他坐下。新家的裝修還沒有完工，暫時不能生活在一起，作業自然成了笛笛的借口。其實，祖孫倆都是在寂寥中長久浸泡的人，都散發著清冷孤單的味道。只有我到來時，家里的涼意才被擠出去一些。

笛笛拿出一本田字格，見我打量著他，便低頭快速地寫起“3”來，寫得歪歪扭扭，卻是他能做到的最好狀態了。對其中特別丑的，我們商量著挑出一些來重新寫。“撇”沒有障礙，雖然長長短短的，但在自鳴鐘嘀嗒的走動聲中，很快就完成了。笛笛舒出一口氣，得意地望著我。

“還有算術本上的盤示圖，”笛笛忽然想起，如臨大敵，“媽媽，這個我是真的不會。”我告訴他，像上次一樣，盤示圖上方寫了幾，下方便畫幾個“0”。他說那好吧，便咬緊牙關用力地畫呀畫。有時畫著畫著，便忘了數個數，一直畫下去。有些“0”畫得很大，當媽媽提醒之后，他往往在下面寫出一串很小很小的，像大珠小珠被匠人的小徒弟串得歪歪扭扭的。我忍俊不禁，這個從不會到會的過程，是多么艱難而有趣啊。

當他畫完了“0”，就該吃中飯了。吃著吃著，他便開始念叨著要看電視。我突然犯了貪心，說不行啊，媽媽得教你寫“4”和“5”，按老師上課的進度，它們是下周的家庭作業。

他變得消極。“4”字沒寫兩行，便推說要睡覺，并做出一副打瞌睡的樣子。

我的寶貝是天生的表演系學生。我在心里苦笑著，這還是自我保護最婉轉的方式。忽然想起自己定下的規矩不做沉重學業的代言人！看，我不自覺就要露出廬山真面目了。

為了逃避額外的作業，笛笛對媽媽竟沒有半點兒留戀，徑直上樓去了。

在回家的路上，我把笛笛前前后后的表現尋思了數遍。

他從蒙昧狀態與我結緣，我要負責他的生活品質和成長所需的營養供給，使他快樂、自信和善良，對進步和成長持有飽滿的熱情，對觸及的一切充滿正直的友善，一直到他人格逐漸完善乃至獨立。

這才是我該重視的題海。

而目前，我是他“失而復得”的母親，不是艱巨的學習任務。