一、建立以學校為核心的校外合作團隊

隨著二期課改的不斷深入，如果閉關自守，沒有專家引領，沒有科學的規劃，沒有高一層次人員的協助和引領，學校的教育管理、組室建設等就會陷于低水平反復，猶如“蘿卜燒蘿卜，白菜燉白菜”，永遠上不了層次。通過借助伙伴力量，全面客觀地會診學校情況，學校也逐漸制訂出一套符合學校現狀的提升策略，努力實現以下目標：依托專家團隊資源，提升辦學理念確立辦學目標；依托高校、文化藝術、體育等機構平臺，提升教師專業水平；依托高校、社區、企業園區、體育、藝術機構，提升學生素質；依托多元資源的整合力量，提升學校的綜合實力。

為此，學校建立了多元校外合作共同體，作為自身發展的有力支撐。①建立校外規劃師、專家伙伴合作團隊。如建立由來自上海交通大學、上海師范大學、上海市教科院、上海市體操運動訓練中心、上海市中國福利會少年宮、閔行區教育局、閔行區體育局、華東師范大學、紫竹科學園區、上海交通大學第二附屬中學等單位的規劃師、專家團隊組成的學校情況分析小組和規劃小組。②建立校外合作教研組。與顓橋小學、金茂小學、平涼小學等學校建立伙伴教研組。③建立外省市友好學校。如與無錫東林小學、河南、四川等一些外省市學校建立友好合作關系，互相學習，取長補短。（參見圖3-1）

圖3-1 多元合作伙伴關系示意圖