第1章　引言

感謝您閱讀《如何在課堂上提問》一書。本書包含大量的實用方法、課堂活動和教學技巧，無論您教授哪個年級、何種科目，都可以從中獲益。

閱讀本書，可以助您改進課堂教學實踐，讓學生獲得更加完美的課堂體驗。

考慮到教師的日常工作非常繁忙，書中所列舉的策略、技巧和課堂活動都是即拿即用的，而且非常實用。

此外，本書收集了1200多個常見的課堂問題，稍加變化就可以應用于您所教授的任何科目。

本書將幫助您成為一名卓越的教師，使您的課堂更具吸引力，從而使學生的參與度提高，讓每個學生都愛上學習，學會批判性思考。

本書分為以下幾部分：

第一部分　問題：策略、技巧和活動

第2章　什么是問題

第3章　15個幫你有效提問的策略與技巧

第4章　20種高效的課堂提問活動

第二部分　示例問題

第5章　示例問題歸類

第6章　即拿即用的理解型問題

第7章　即拿即用的應用型問題

第8章　即拿即用的分析型問題

第9章　即拿即用的綜合型問題

第10章　即拿即用的評價型問題

第11章　不同科目相關的哲學問題

第12章　90個用于課堂總結的通用問題

第13章　如何圍繞主題創建問題

第14章　結語：好問題勝過好答案

第2章分析問題的本質，這一章的內容是后續章節的理論基礎。如果您對教學實踐更感興趣，可以略過這一章，直接閱讀第3章和第4章。這兩章包含了大量的的教學策略、教學技巧和課堂活動，您可以直接將之應用到課堂中去。

第二部分提供了超過1200個現成的問題，這些問題稍作調整就可以被應用到您所教授的任何課程中，這些問題中的字母“X”代表任何您想提問的主體。

舉個例子：

“未來的X會有什么不同？”

可以變成多個問題：

“未來的民主會有什么不同？”

“未來的宗教崇拜會有什么不同？”

“未來的學校會有什么不同？”

等等。

無論您講授的主題是什么，都可以按照這種模式提問。

第6章到第10章是根據布盧姆教育目標分類法提出的問題。

第11章是與不同課程領域相關的哲學問題。

第12章提供了90個可用于任何課程總結的通用問題。

第13章舉例說明了如何圍繞一個主題創建問題。

第14章是結語。

當然，如何使用這本書，完全取決于您自己。我的建議是把它看作一個指南，在您的教學方法中適時采用，或者用它來設計一些課堂參與度高、能激發學生學習興趣并能令人從中獲得樂趣的課程。無論您選擇如何使用它，我相信它都會給您的教學實踐和學生的學習體驗帶來顯著的益處。