第二部分　如何讓學(xué)習(xí)效果事半功倍

 

有完善出眾的學(xué)習(xí)技巧，你就可以事半功倍。

——瑞利

 

這兒有一個簡單的事實(shí)：多數(shù)學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。

事實(shí)上，這不是他們的錯。學(xué)生們來到學(xué)校獨(dú)自生活，沒人帶他們，沒人教他們正確的學(xué)習(xí)方法，所以大多數(shù)學(xué)生只好在學(xué)習(xí)過程中一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)。比如，每當(dāng)考試日期臨近的時候，學(xué)生最典型的做法就是縮在宿舍學(xué)習(xí)廳里或自己屋子的書桌前，拿出書和筆記開始復(fù)習(xí)，幾乎是沒有什么明確的目標(biāo)，只是盡自己所能細(xì)摳筆記和書中的章節(jié)，經(jīng)常還會停下來，和朋友說話，或是查電子郵件，最后想繼續(xù)復(fù)習(xí)的愿望就會這樣完全消失。如果他非常勤奮，他就會熬一整夜，或者熬到半夜才會停下來。第二天，睡眼惺忪地去參加考試，根本就無法確定能得多少分。偶爾，這種方法可以讓他得A-，但大多數(shù)時候，只能是疲憊地保持在B，偶爾還會有C。

這種方法存在兩個問題。第一，在于時間安排上。前面我介紹過“假用功”這個詞，以此來描述那些用時長，強(qiáng)度低，效果差的學(xué)習(xí)習(xí)慣，像馬拉松一樣充滿了疲憊和痛苦。為了反駁這種行為，我們討論了一些聰明的時間安排策略來幫你以用時短，強(qiáng)度高的方式展開工作。這個方法的第二個問題，就是技巧。如上文所反映的那樣，學(xué)生們的典型學(xué)習(xí)方法就是一遍遍地機(jī)械復(fù)習(xí)，一遍遍地把作業(yè)讀過來讀過去。這一策略背后的思想就是好像這些材料在你眼前多過幾遍，那些重要思想就會在腦子里呆足夠長的時間，好在考試時使用。機(jī)械重復(fù)的問題在于：它是一種可怕的學(xué)習(xí)方法。

首先，這種方法根本行不通。即使你花了很長時間，最終你還是沒能真正學(xué)好這些材料。反復(fù)閱讀課堂筆記是一種沒有效果的方法，因為這會讓你感到很無聊，你的大腦很快就會疲倦，一旦思維關(guān)閉，你就會忘記綜合復(fù)雜的觀點(diǎn)。機(jī)械重復(fù)的第二個問題是這種方法真的是讓人痛苦，根本是毫無作用：填鴨式用功讓思維麻木，尤其是有無數(shù)材料等著你復(fù)習(xí)時，那簡直讓你看不到任何成功的希望。

但這兒有好消息告訴你：不必非得用這種方法。不信嗎？下面所引用的是我所采訪的一些學(xué)習(xí)高手的真實(shí)獨(dú)白：

 

• ● 我從來就不做熬夜者。
• ● 我有大量的空余時間。
• ● 身心健康對我來說才是最重要的。
• ● 幾乎每天我都會有大量的空余時間。
• ● 最初的時候，我也是很用功，但是，到了高年級，我玩得實(shí)在是開心極了。
• ● 相比而言，我?guī)缀醪换ㄊ裁磿r間在學(xué)校里做作業(yè)或閱讀。
• ● 早上，我迅速把功課做完，然后會有大量時間毫無打擾地盡情玩。

 

很多學(xué)生認(rèn)為這些話很難相信，因為和我們所喜歡的一條傳統(tǒng)名言相矛盾：高分學(xué)生一定是刻苦用功的學(xué)生。這種信念從何而來？正如同學(xué)習(xí)高手馬休所說的，其中一個原因是：“有人會把全身心投入到刻苦用功中去?！边@種學(xué)生隨處可見。他們不停地抱怨作業(yè)太多，經(jīng)常和朋友比較學(xué)習(xí)所用時間的多少，經(jīng)常會看到他們大多數(shù)時間“駐扎”在圖書館。如果這樣的學(xué)生你看得多了，事情好像就應(yīng)該是：這才是取得學(xué)業(yè)成功的必要方法。

然而，這種觀念一直會存在，還有另外一個更不易覺察但又影響重大的原因。大多數(shù)學(xué)生錯誤地認(rèn)為機(jī)械重復(fù)是學(xué)習(xí)的唯一方法。想一想：如果你假設(shè)所有人的學(xué)習(xí)方法都是這唯一的方法，那么結(jié)論就是所有學(xué)習(xí)高手就必須刻苦用功。我們先前注意到通過機(jī)械重復(fù)的方法取得高分就得需要大量的時間。因此，如果機(jī)械重復(fù)是唯一的學(xué)習(xí)方法，那么高分學(xué)生必須要比成績平平的學(xué)生用更多的時間學(xué)習(xí)。

你必須要首先弄明白且要接受的一個至關(guān)重要的事實(shí)：這個世界上有許多許多不同的學(xué)習(xí)方法（機(jī)械重復(fù)不是一種很好的辦法）。如果將學(xué)習(xí)比喻成進(jìn)行專業(yè)籃球訓(xùn)練，那么機(jī)械重復(fù)的學(xué)生投的球都是那種笨拙的下手投球，而那些不死用功的學(xué)習(xí)高手都是那些想方設(shè)法勾手投籃的學(xué)生。機(jī)械重復(fù)的學(xué)生練習(xí)笨拙的下手投球的數(shù)量是否是學(xué)習(xí)高手的兩倍，這并不重要。真正比賽的時候，勾手投籃的人總會得更多分?jǐn)?shù)。這就說明技巧好勝過多付出努力。

第二部分將會教給你如何真正在學(xué)業(yè)上“勾手投籃”得分。本章將涵蓋巧妙應(yīng)試的各種小技巧。全部都由學(xué)習(xí)高手歷經(jīng)無數(shù)學(xué)期發(fā)展完善、總結(jié)而來的，這些是很棒的學(xué)習(xí)方法。把你所知道的那些備考的方法扔到腦后，用開闊的思維接受這些方法。其中一些建議會立刻發(fā)生作用，還有一些會讓你震驚。但是記住一點(diǎn)，那就是，這些方法不是任意專斷，也不是基于一個人的經(jīng)驗，當(dāng)然更不是由某個自詡專家的人信口說出的抽象理論，而是一些現(xiàn)實(shí)的策略，是真實(shí)生活中的學(xué)習(xí)高手應(yīng)付測驗和考試的有效方法。如果你把這些經(jīng)過試驗的學(xué)習(xí)技巧與第一部分所教的時間安排技巧結(jié)合起來，你就會發(fā)現(xiàn)自己的分?jǐn)?shù)提高了，學(xué)得多了，學(xué)習(xí)時間也比以前想象的少多了。

 

測驗VS考試

總的來說，本章中所講述的所有建議都將會對測驗和考試有效。但是對于測驗，并不一定總是要投入非常多的精力（雖然付出努力不會有什么壞處）。

讓我們先把定義搞明白。記住，教師們經(jīng)常交替使用測驗和考試兩個術(shù)語。考試是大是小要由我們自己來做決定。簡單的原則就是：如果考試所占最后成績的比率少于15%，那它就是測驗；否則，就是大考。如果考試只占分?jǐn)?shù)的5%或是更少，那我們可以稱之為小測驗。

不要在小測驗上費(fèi)很多時間。即使你沒及格，也仍然有可能不會影響最后的分?jǐn)?shù)。如果堅持認(rèn)真聽課，而且堅持做閱讀作業(yè)，即使幾乎沒準(zhǔn)備，在小測驗中的得分都應(yīng)該能在中等以上。

對于大些的測驗，可以大體快速瀏覽一下關(guān)于復(fù)習(xí)方面的步驟。如果對于測驗要涉及的某一方面的問題還沒掌握好，沒關(guān)系，測驗中，沒答這個或那個問題，不會讓最后分?jǐn)?shù)有很大不同。如果把每個測驗都當(dāng)作期中考試，時間安排就會負(fù)擔(dān)太重。測驗就是檢查，不是綜合評估，所以就把測驗看作為測驗好了。

當(dāng)然，如果分?jǐn)?shù)很危險的話，這就只能例外了。如果學(xué)業(yè)上確實(shí)存在麻煩，可能是由于上學(xué)期在考試或其他方面努力不夠，那么就得全力為測驗做準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。如果完全使用下面的學(xué)習(xí)策略，你就會成功對付任何測驗。