溝通是一門學問。我們在和女孩溝通的時候，也應該掌握藝術和技巧，要知道如何表揚女孩才能給她最大的鼓勵，而如何批評女孩才能起到教育效果又不傷害她的自尊。因此，我們在和女溝通時，一定要注意分寸和技巧，這樣才能達到理想的溝通效果。

23. 給女孩營造溫馨愉悅的家庭氛圍

《晏子春秋》中說：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。”這句話的向我們傳達了這樣的意思，相同的種子在不同的環境中，最終會結出不同的果實。其實，這是闡述了環境的重要性。

不僅植物如此，女孩也是一樣。因為環境的熏陶影響著每一個人，而家庭氛圍的好壞更是對女孩的性格、思想、習慣有著重要的影響。

6歲的婷婷是家里的獨生女，媽媽非常寵愛她，無論婷婷想要什么，媽媽都盡量滿足她。而爸爸卻認為不該這樣寵溺女兒，于是常常提出反對意見。媽媽則拿出“富養女孩”的道理來爭辯，爸爸卻說“富養女孩”不能僅僅是物質上滿足女孩。

于是，為了該怎樣教育婷婷的問題，爸爸媽媽經常“開戰”。有一天，老師看到婷婷在上課的時候偷偷落淚，就問她發生什么事情了。婷婷說：“老師，我是不是不該來到這個世界上？”老師感到很驚訝，一個6歲的女孩怎么會有這樣的想法。仔細詢問下才知道，原來當天早晨婷婷的父母又因為教育婷婷的事而發生爭吵了。

婷婷將這一切都歸咎于自己，她認為如果沒有她的存在就不會引發爸爸媽媽的爭吵了。

這一幕也許同樣曾在我們的家庭中上演，一方比較寵愛女孩，而另一方卻有不同的教育觀念。先不論孰是孰非，只要我們為此發生爭吵，我們對女孩的教育就已經失敗了。因為存在分歧的教育勢必會導致女孩無所適從，也造成了家庭的不和諧。在這樣的家庭氛圍中，女孩找不到安全感和歸屬感，甚至誤以為是自己的錯，導致父母的爭吵。看來，不和諧的家庭氛圍會對女孩造成很大的傷害，那么我們應該如何營造溫馨愉悅的家庭氛圍呢？

l不把所有精力都放到女孩身上

女孩的降生是一件喜事，從此家中多了一個寶貝兒，于是媽媽就把注意力都放在了女孩的身上。但人的精力是有限的，我們在專心照顧女孩的同時，很可能會忽略了家中的其他成員。這往往是導致家庭矛盾產生的“導火索”。

因此，我們要注意將自己的精力平均分配，不但要關心女孩，對女孩的爸爸和家中的老人也要多關心一下。這樣，家中的所有人都感到溫暖，女孩也不會因為獨享媽媽的愛而變得自私嬌蠻，還能從媽媽這學會如何關心他人。

l盡量和先生統一教育觀點

如何教育女孩，也是許多家庭發生矛盾的主要原因之一。在女孩的教育問題上，我們應該努力和先生保持一致。即使存在分歧也不應該在女孩面前發生爭執，而是應該在事后平靜探討，或者尋找相關教育書籍，尋求科學有效的教育方法。

我們應認識到，爭吵是不能解決問題的，反而容易將問題激化為矛盾。即使因為其他問題而發生分歧，我們也要和平協商，不帶著情緒去和對方理論，以免使女孩看到我們爭吵而感到不安。

l夫妻之間也應以禮相待

我們發現越是親密的人之間越容易發生爭執和互相傷害，這是因為我們過于熟悉，而覺得沒有必要像和其他人那樣注意禮節、禮貌。事實上，夫妻之間也應該以禮相待，雖然不必一定“相敬如賓”或是“舉案齊眉”，但至少也是不能蠻橫不講道理，更不要隨意出口傷人。溫暖人心也許只需一句話，但傷害了對方也許是一百句話都不能彌補的，所以我們要學會珍惜感情，這樣才能營造愉悅的家庭氛圍。

24. 在態度上，首先要做到尊重女孩

有一位媽媽在某教子論壇中寫道：

有一次，我帶著5歲的女孩去爬長城，一路上看到一些西方國家的父母也在帶孩子登長城。他們很少有人抱著孩子，也不對孩子指手畫腳，只是督促孩子喝水，累了就休息一會兒，再往前趕。那些孩子很獨立，而他們的父母也特別悠閑，通常是一前一后或者并肩而行。

然而，中國的家庭就不同，很多四五歲的孩子走累了不肯走，父母則拼命拉著孩子，嘴里氣急敗壞地抱怨著。一路上，大人的痛斥聲，孩子的哭鬧聲不絕于耳，不同家庭的教育方式在這里形成了鮮明的對比。

每位媽媽都愛自己的女孩，但卻不是每位媽媽都懂得尊重女孩。很多時候，我們也會強勢地要求女孩這樣做或那樣做，卻忘記了她也是一個有獨立人格和尊嚴的人。我們往往對女孩的管教過于嚴厲，態度也過于強硬和專橫，最后導致女孩有心里話也不愿意和我們說。長此以往，不僅不利于女孩心理和性格的發展，也不利于親子關系的發展。所以說，在教育女孩的時候，我們首先要做到在態度上尊重女孩，這樣才能贏得她對我們的尊重和愛。

l蹲下來和女孩交流

當我們站在女孩的面前，幼小的她無論和我們說什么，都必須仰望我們的面孔。她從心理上依賴我們，對于她來說我們的話最有權威性。但越是如此，我們就越應該尊重女孩，避免因過于強勢而給她心理上造成壓力。

在和女孩說話的時候，我們應該蹲下來看著她的眼睛，讓她感受到我們對她的友好和尊重，盡量避免女孩內心產生“低人一等”的感覺。

l多用討論的方式解決問題

生活中，我們常常會和女孩產生分歧，更多的時候，我們會要求女孩聽從我們的安排，因為我們是“大人”。女孩也許一時無法提出反對意見，但她的內心卻并不一定認同我們的想法，甚至還會產生叛逆情緒。而且隨著年齡的增長，這種逆反心理會愈加強烈，最后使她不再愿意和我們合作。

為了能夠進而女孩保持長久而親密的關系，我們也應該放下架子，不要總用說教的方式來教育女孩。面對問題，我們可以采用商討的方式和女孩一起尋求解決方案，并尊重她的意見。即使某些時候，她的意見不可取，我們也不要急于爭論，而是要耐心地和她講清楚，這樣才能讓問題得到更好的解決，并能夠保持良好的親子關系。

l尊重女孩的情緒感受，并理解她

9歲的美美放學回家就一臉不高興的樣子，媽媽問她原因，她告訴媽媽她和同桌有點不愉快。說著說著，美美哭了起來。

媽媽不屑地說：“這也值得哭嗎？一點小事就哭鼻子，真是成不了大器！”

聽了媽媽的話美美哭得更厲害了，還一摔門把自己關進了房間里。

從此以后，美美無論遇到什么不開心的事情，也不肯和媽媽說，母女之間似乎有了隔閡。

女孩生性敏感，有時會因為一點小事就引起情緒上的很大波動。在她情緒不好的時候，我們應該多聽她傾訴，尊重她的感受，不要否定她。要知道每個人都有情緒，她有不良情緒很正常，我們不也常常會有情緒波動期嗎？

當女孩有壞情緒的時候，我們可以和她談一談，幫她釋放壞情緒，或者給她時間獨處，不要像美美的媽媽那樣否定女孩的感受，還打擊她。我們應該像接受成人的情緒波動一樣，接受女孩也會有情緒這一事實。

25. 這樣聽，才會知道女孩在想什么

人們常說“女孩的心思難猜”，那是因為女孩比男孩的心思更加細密，很多時候我們都猜不透她的想法。即使我們主動去詢問，她也不一定會直接告訴我們。

媛媛13歲了，雖然她漸漸長大但和媽媽之間的話卻越來越少。即使偶爾媽媽想和她聊聊，她也似乎不大情愿。媽媽也是個急性子，著急了甚至會指責她說：“你整天回家就悶在屋里，見了我像陌生人似的，有什么話不能和媽媽說嗎？”

不少媽媽發現女孩越長大心思越多，溝通起來也不那么容易，如何才能了解女孩呢？如果我們經常直接詢問女孩在想什么，指責她不愛溝通，也許會引起她的反感，進而起到反作用。如果我們少問多聽，也許更容易了解女孩的心思。

善于傾聽的媽媽能夠引起女孩的訴說欲，引導女孩將內心打開，將內心的郁悶、壓力等不良情緒釋放出來。學會悉心傾聽，就等于擁有了一把打開女孩內心大門的金鑰匙，從此我們不必再費盡心思去詢問女孩“你到底是怎樣想的？”

l心態平和地聽女孩訴說

媽媽總是抱怨12歲的月月不喜歡和她溝通，但她發現月月和同學在一起話卻很多。

有一次，她無意中聽到月月和同學的談話：“媽媽從來都不認真聽我說話，她總是像上級發布命令一樣，無論我和她說什么，最終都得聽她的！”

聽了女兒的話，媽媽也開始反思。以前，她和女兒的談話總是不歡而散，她總覺得女兒的想法太幼稚，迫不及待地想把自己的想法強加于女兒，原來是自己引起了女兒的反感，才造成了母女之間的溝通障礙。

當女孩向我們訴說的時候，也許并不需要我們向她提出什么意見，只是在傾訴她自己的想法。因此，我們不妨靜下心來聽她說話，不要急于發表意見，這樣女孩才會樂于向我們說出她的想法。

l不要打斷女孩的話

樂樂是個活潑的女孩，每天放學后她都迫不及待地向媽媽說著學校里的趣事。但是，媽媽下班后要做飯，她覺得女兒在一旁“嘮叨”使她不能專心做飯，就常不耐煩地說：“沒看我正忙著嗎？每天都這么多廢話，煩不煩？”

這樣幾次之后，樂樂就不再纏著媽媽“嘮叨”了，媽媽反而有些不習慣，女兒怎么和她變得疏遠了呢？

女孩不是機器人，不能在我們想聽的時候，就說個不停，也不會在我們不想聽的時候就主動停下。有時，也許她傾訴得很不是時機，但我們不能粗魯地打斷她的話，這樣會打消她傾訴的積極性。也許我們可以在事后教給她說話要看時機，提醒她以后要注意。

l要有主動傾聽的意識

不少媽媽在聽女孩說話的時候，總是喜歡說“哦，哦”，直到女孩說完了，媽媽也沒有其他反應。久而久之，女孩自然就懶得向我們傾訴了。

在聽女孩說話的時候，我們需要有主動傾聽的意識，當她說到某件事的時候，我們可以問“然后呢？”表示我們關心接下來的情節，她也會因此愿意繼續說下去。

l善于聽出女孩的話中話

女兒：“媽媽，您一會兒要去商場啊？”

媽媽：“不去！”

女兒：“哦！您不去買衣服嗎？”

媽媽：“不去了。”

也許女孩并不是想知道媽媽要去哪里，或許她想讓媽媽帶她去買衣服，或者她想等媽媽出去后玩游戲……當女孩向我們訴說的時候，我們要善于從她的語言去察覺她的內心真實想法。對于女孩的潛臺詞，我們要有足夠的敏感度，如果我們真正關注女孩的真實想法，就不難從她的話語中覺察出其中隱含的意思。

26. 這樣說，才會讓女孩聽得進去

許多媽媽覺得自己的女孩越大越不聽話。有統計表明，90%以上的媽媽曾對女孩大聲斥責，甚至實施體罰。作為媽媽，我們也知道這樣做很不妥，但有時卻顧不上那么多了！我們之所以這樣做，是因為在我們看來女孩“不聽話”就是她的錯。把錯誤完全歸咎于女孩性格頑劣顯然對她有失公允，更多的時候并不是女孩不肯聽，而是我們不會說。

家里來客人了，琪琪見到陌生人有點膽怯，躲在媽媽身后。媽媽對張阿姨說：“這孩子就是這樣，見了生人就不愛說了，真是沒出息！”

琪琪聽了媽媽的話趕緊跑回屋里，下次有客人來，琪琪依然不肯和人打招呼。

媽媽的本意是將琪琪培養為一個懂禮節的女孩，但是她的話卻起到了反面作用。她當著客人的面說琪琪“就是”不愛和生人說話，傷害了琪琪的自尊心，也打消了琪琪與客人打招呼的積極性。為了避免下次在客人面前受到媽媽的“指責”，琪琪干脆不和客人打招呼，甚至躲起來。

很多時候，我們的本意是希望女孩如何去做，但說出的話卻往往起到了反向作用。由此可見，只有我們會說，女孩才會樂于聽從我們的建議。那么，我們該如何和女孩溝通呢？

l用正面積極的語言影響女孩

“你就不能認真寫作業嗎？”

“連這樣的事情都不會做嗎？”

“你到底能不能把被子疊好？”

“你知不知道襪子不可以亂丟？”

許多媽媽會用這樣的語氣和女孩說話，女孩聽到這樣的話不會有好心情，自然也就不愿意聽我們的話。當我們對女孩有所期望的時候，要從正面表達，不要反話或者消極性的語言。

例如：

“寫作業要認真！”

“我想這件事情你能夠做好！”

“相信你可以把被子疊得更好！”

“以后請把襪子放在這里！”

一樣的語意，不同的語氣，女孩聽到后卻會有不同的感受，當我們用正面積極的語言去和她溝通，相信她會更愿意接受我們的建議！

l放下架子和女孩溝通

有位媽媽打了5歲的女兒，女兒不滿地質問媽媽：“您憑什么打我？”媽媽理直氣壯地說：“因為是你媽媽！”女兒“哇”地一聲哭了起來，喊著：“那我不要媽媽了！”

哪個女孩會喜歡端著家長架子發號施令，甚至還實施體罰的媽媽呢？如果我們不想和女孩之間產生隔閡，就應該放下做家長的架子，不以長者的身份和權威去命令女孩。

如果我們總是端著家長的架子，以一副嚴肅的面孔對面女孩，她就會畏懼和我們溝通，也不愿意聽我們的建議。因此，即使女孩還很小，我們也要和她講道理，像對待成人一樣取得她的理解和尊重，不隨意對她發號施令。

l以商量的口吻和女孩交流

潔潔5歲了，在她和其他小朋友一起玩的時候，媽媽發現她總是用命令的口吻對小朋友說話：“拿來！”“給我！”媽媽糾正了她多次，她總改不了。

后來，媽媽無意中注意到自己正是用這種口吻和女兒說話的：“潔潔，去睡覺！”“潔潔，來洗澡！”“潔潔，去拿小板凳！”……語氣中不容女兒有任何反抗，久而久之，潔潔也學會了。

有人覺得這是小事，但卻可能影響女孩的一生。用怎樣的口吻與人說話，代表著我們對他人的態度，用商量的口吻和人說話，是對他人人格的尊重。而用命令、不容置疑的口吻和人說話，將會影響到人際關系。假如女孩也學會了這樣霸道的語氣，她將來的人際關系可想而知！

有的媽媽認為，和女孩用商量的口吻說話，她根本就不會聽。也許“商量”是沒有“命令”來得快捷，但是隨著女孩的成長，我們的命令會逐漸失去作用。假如我們樂于用商量的口吻和女孩說話，就會給她留有余地，我們就會發現女孩會變得很乖。

27. 理解、寬容、鼓勵，讓母女關系升溫

12歲的雅婷對媽媽宣布她星期六要去燙發，燙一種時下流行的發型，她還“安慰”媽媽說：“只是略微有點卷，不會很明顯的！”

媽媽聽后第一反應是要好好“批評”她一番：“你才12歲，燙什么發？”“不許胡鬧！”“燙發不是你這個年齡的女孩該做的事情！”

然而，這些話都沒有沖出口，媽媽就控制了自己的情緒，而是盡量用平靜的語氣問：“哦？那種發型很好看？”

雅婷興奮地說：“當然，我看到許多雜志上的模特都留著那種發型。”

“嗯，原來是這樣啊！”媽媽說。

媽媽跟雅婷愉快地談起了當下流行的發型……

星期六，雅婷因為有其他事情沒有去燙發，后來她想要燙發的念頭也漸漸淡化了。