我們可以事先教女孩一些控制情緒的方法，當(dāng)她有負(fù)面情緒的時(shí)候，要讓她學(xué)著疏導(dǎo)情緒，不要壓抑。但我們要提醒她，釋放情緒也要注意方式，不能對(duì)他人發(fā)脾氣，可以采用緩和的方式去疏導(dǎo)自己的情緒。例如，引導(dǎo)她向我們傾訴，以抒發(fā)內(nèi)心的不快，或者去做運(yùn)動(dòng)，用這種方式將負(fù)面情緒抒發(fā)出來(lái)。當(dāng)她把負(fù)面情緒釋放掉之后，她的情緒就會(huì)穩(wěn)定許多。

女孩在受到雌激素影響的同時(shí)，也受到孕激素的影響。孕激素被認(rèn)為是一種與雌激素“相對(duì)抗”的激素，它起到阻礙雌激素的作用。孕激素的存在可以保證繁殖的順利進(jìn)行，若雌激素沒(méi)有受到孕激素的阻止，繁殖也是不可能的。

在女孩的生理期內(nèi)孕激素會(huì)增加而雌激素因受到阻止而降低。這會(huì)導(dǎo)致女孩的情緒變得低落，正是因?yàn)槿绱伺⒃谏砥趦?nèi)就會(huì)比較情緒化。為了女孩的情緒平靜，在一般情況下雌激素和孕激素需要保持平衡，但這種平衡也是非常脆弱的。因此，女孩的情緒也很難一直保持平靜。

除此之外，孕激素還會(huì)對(duì)女孩的行為產(chǎn)生影響，它的存在會(huì)使女孩更加富有母性，喜歡照顧弱小的人或動(dòng)物。這也是女孩喜歡小動(dòng)物和小孩子的原因。值得注意的是，不要讓女孩接近攻擊性較強(qiáng)的小動(dòng)物，避免她受到傷害。

5. 在大腦結(jié)構(gòu)上，女孩跟男孩有什么不同

許多人認(rèn)為男孩和女孩的思維方式和行為不同主要受到社會(huì)環(huán)境的影響，是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。也就是說(shuō)，他們認(rèn)為男孩和女孩之所以有不同，完全是受到的教育不同而產(chǎn)生了差異。

然而，有位媽媽發(fā)現(xiàn)她17個(gè)月大的男孩就會(huì)拿吹風(fēng)機(jī)當(dāng)沖鋒槍，但在此之前這位媽媽從未給過(guò)男孩手槍之類的玩具。無(wú)獨(dú)有偶，另一位媽媽也發(fā)現(xiàn)她15個(gè)月大的女孩，就表現(xiàn)出對(duì)漂亮衣服的喜愛(ài)。女孩偏愛(ài)上面有印花圖案的衣服，哪怕那不是她的衣服，她看到就抓住不放，這讓媽媽感到納悶：這種純女性的特質(zhì)竟然會(huì)出現(xiàn)在這么小的女孩身上？

當(dāng)女孩再長(zhǎng)大一些，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)女孩和男孩喜歡的玩具不同，喜歡的游戲也不同。女孩更喜歡猜謎語(yǔ)、組詞之類的游戲，但男孩卻似乎更喜歡走迷宮、搭積木等。

女孩上學(xué)后，也會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出自己的特色。

一位媽媽抱怨說(shuō)：“我的女兒對(duì)語(yǔ)文很感興趣，能背誦許多古詩(shī)。但只要一做數(shù)學(xué)題，她就變‘笨’了，一道題給她講了多遍，下次遇到類似的形式，她依然會(huì)做錯(cuò)。”

許多媽媽也發(fā)現(xiàn)，女孩在語(yǔ)言方面更有天賦。為什么會(huì)這樣呢？生物學(xué)家表示，女孩和男孩的不同與男女在大腦結(jié)構(gòu)上的差異有很大關(guān)系。

我們先來(lái)了解一下人類大腦的結(jié)構(gòu)吧！

大腦可分為三部分：腦核、大腦邊緣、大腦皮質(zhì)。其中，腦核負(fù)責(zé)人的呼吸、心跳、運(yùn)動(dòng)、睡眠、平衡等功能，大腦邊緣負(fù)責(zé)體溫、血壓、血糖、情緒和記憶處理等功能，而大腦皮質(zhì)負(fù)責(zé)較高的情緒認(rèn)知功能。大腦皮質(zhì)分為四葉：額葉、頂葉、枕葉、顳葉，這四葉在生理學(xué)上又被分為左半球和右半球。其中，左半球主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言和邏輯推理，而右半球則負(fù)責(zé)對(duì)時(shí)空的定位、感情以及運(yùn)動(dòng)。左右大腦依靠神經(jīng)纖維束來(lái)相互連接。

人類大腦都是從右向左發(fā)育的，也就是先發(fā)育大腦右半球，后發(fā)育左半球。但是由于女孩大腦內(nèi)纖維束的體積比男孩大腦纖維束的體積大得多，所以女孩的大腦發(fā)育速度就要比男孩快。當(dāng)男孩大腦的右半球不斷發(fā)育，并試圖與左半球建立聯(lián)系。然而，男孩的大腦左半球卻還沒(méi)做好和右半球建立聯(lián)系的準(zhǔn)備，這導(dǎo)致右半球延伸到左半球的神經(jīng)細(xì)胞不能進(jìn)入左半球，只好返回右半球。如此一來(lái)，男孩的大腦神經(jīng)細(xì)胞集中發(fā)育右半球，男孩大腦的右半球就比女孩的大腦右半球要發(fā)達(dá)一些。

正因?yàn)槿绱耍泻⒏?xí)慣用右腦思考問(wèn)題，在不斷的使用中，他的右腦也更加發(fā)達(dá)。女孩則習(xí)慣左右腦同時(shí)思考，在不斷思考的鍛煉中，連接女孩大腦的神經(jīng)纖維束體積越來(lái)越大。神經(jīng)纖維束的發(fā)育促使女孩更加善于用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，因此女孩的語(yǔ)言能力也會(huì)比較高。

不少媽媽發(fā)現(xiàn)，女孩往往比男孩更早學(xué)會(huì)說(shuō)話。當(dāng)男孩還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，女孩就會(huì)叫爸爸、媽媽了，而男孩會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單詞語(yǔ)的時(shí)候，同齡的女孩都已經(jīng)能和媽媽進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了。隨著年齡的增長(zhǎng)，女孩的閱讀和寫(xiě)作能力也不斷提高，凡是和語(yǔ)言有關(guān)的能力都成了女孩的強(qiáng)項(xiàng)。

女孩到了八九歲的時(shí)候，大腦中海馬區(qū)的海馬體就會(huì)活躍起來(lái)。海馬體的主要功能是儲(chǔ)存記憶，女孩的海馬體比男孩的要大，女孩海馬體中神經(jīng)元的數(shù)量和傳輸速度要比男孩的高。所以，女孩的記憶力往往比男孩的好，而且女孩做事會(huì)更注重細(xì)節(jié)，男孩做事則更注重大的框架和邏輯。

當(dāng)女孩進(jìn)入青春期后，她的大腦發(fā)育比男孩更活躍。比如，由于女孩的枕葉比男孩發(fā)育早，而枕葉讓女孩對(duì)“光”比較敏感，所以女孩在暗處的視力要比男孩好一些。那么，女孩與男孩在大腦結(jié)構(gòu)和發(fā)育上不同，是否會(huì)造成男女智力有差別呢？

教育專家曾為此開(kāi)展實(shí)驗(yàn)：他們?cè)O(shè)計(jì)了不同類型的智力測(cè)試題，并讓不同年齡段的男孩和女孩進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，男孩和女孩的測(cè)試總成績(jī)相差無(wú)幾。因此，教育專家得出結(jié)論：男孩和女孩在綜合智力并無(wú)差別。只不過(guò)在不同的測(cè)試區(qū)內(nèi)，他們的成績(jī)不同而已。例如，女孩在語(yǔ)言測(cè)試中比較突出，而男孩則在邏輯推理測(cè)試中更為出色。這正是由于男孩和女孩的大腦結(jié)構(gòu)不同，從而導(dǎo)致他們感興趣的事也不同。

現(xiàn)在的科學(xué)研究已經(jīng)提供了足夠的信息，讓我們了解到了女孩和男孩大腦結(jié)構(gòu)的不同之處。相信隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，男孩和女孩大腦結(jié)構(gòu)更深層奧秘也將會(huì)隨之揭開(kāi)。

6. X染色體決定女孩一生的成長(zhǎng)軌跡

眾所周知，決定胎兒性別的是染色體。正常人體內(nèi)的細(xì)胞共有46條染色體，這些染色體按照大小形態(tài)組合為23對(duì)。其中第1對(duì)染色體到第22對(duì)染色體稱為常染色體，無(wú)論是男孩還是女孩，都有這22對(duì)常染色體。而第23對(duì)染色體稱為性染色體，也就是這對(duì)染色體決定了胎兒的性別。在女孩的體內(nèi)，決定其性別的為X染色體，而決定男孩性別的染色體則是Y染色體。

女孩體內(nèi)的X染色體不但能起到?jīng)Q定性別的作用，還決定了女孩一生的成長(zhǎng)軌跡。多個(gè)國(guó)家的基因科學(xué)家曾組成一個(gè)研究小組，就此問(wèn)題展開(kāi)研究，并將他們的研究報(bào)告發(fā)表在英國(guó)著名的《自然》雜志上。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在生物學(xué)、遺傳模式和人類疾病聯(lián)系方面，X染色體是人類基因組中最不尋常的一對(duì)。也就是說(shuō)，從基因角度來(lái)看，女性要比男性復(fù)雜得多。

從基因角度來(lái)看，男性只有45條染色體在運(yùn)作，因?yàn)槟行缘牡?6條染色體是Y，而女性則有46條染色體，這使女性充分展示出其女性魅力。通常情況下，女孩會(huì)比男孩更加安靜、乖巧，不像男孩那樣喜歡競(jìng)爭(zhēng)和冒險(xiǎn)。但女孩的心思也比較細(xì)密，讓人難以捉摸。

科學(xué)家認(rèn)為女性的X染色體比男性的Y染色體多出了許多有效基因，這會(huì)導(dǎo)致女性在心智上勝過(guò)男性，這便是“女孩心思難猜”的原因。所以，很多時(shí)候女孩的心思不能被一眼看出來(lái)，甚至猜也會(huì)猜錯(cuò)。

因此，我們就不能用自己感性的認(rèn)知，或者僅僅通過(guò)表象去判斷女孩的言行是否正確。在女孩某些不合理的舉動(dòng)背后，也許有著超乎想象的合理動(dòng)機(jī)。身為媽媽，我們?nèi)粝肓私馀⒌南敕ǎ环梁退嘟徽劊私馑南敕ǎ@樣就不會(huì)因她的所作所為而感到費(fèi)解。

美國(guó)杜克大學(xué)著名的基因?qū)W家亨廷頓·韋拉德博士認(rèn)為從基因角度來(lái)講，女孩比男孩更“富有”。韋拉德博士還認(rèn)為X染色體的遺傳因子是積極的，由于X染色體的存在，女孩更容易表現(xiàn)出樂(lè)觀、積極、勤勞的一面。

在了解到這些之后，我們?cè)诮逃⒌臅r(shí)候，就要善加引導(dǎo)，使女孩將X染色體的積極因素展現(xiàn)出來(lái)，不要讓她積極、勤勞、樂(lè)觀的天性磨滅。

我們還發(fā)現(xiàn)，女孩在陌生環(huán)境中往往很快能融入到集體中去，她喜歡與人交往、身邊有很多朋友，還很會(huì)討老師和父母的歡心，這是因?yàn)閄染色體有愛(ài)合群的特點(diǎn)。科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，哺乳動(dòng)物的卵巢在制造卵子的時(shí)候，每條X染色體都會(huì)和它的X伙伴交換基因，借此來(lái)提升自我。因此，女孩通常比較合群，希望自己得到他人的認(rèn)可，并渴望得到保護(hù)。

有位媽媽看到自己的女孩和一個(gè)男孩吵架的時(shí)候氣憤地說(shuō)：“我不怕你，我爸爸會(huì)來(lái)找你的，他很厲害！你再欺負(fù)我，我就告訴爸爸去！”

出于渴望得到保護(hù)的心理，女孩通常都會(huì)崇拜自己的爸爸，在遇到困難的時(shí)候也喜歡把爸爸搬出來(lái)給自己撐腰。在她的成長(zhǎng)歷程中，她也會(huì)幻想很多英雄式的人物，并幻想這些英雄會(huì)在她遇到危險(xiǎn)的時(shí)候出來(lái)幫忙。

很多女孩都會(huì)有這樣的心理發(fā)展歷程，這也促使女孩有這種思想：我是女孩，我需要得到幫助和保護(hù)！在這種心理的影響下，她會(huì)不自覺(jué)地將自己放到“弱者”的位置上，每當(dāng)遇到困難，就會(huì)等著“英雄”出現(xiàn)，而不是主動(dòng)解決辦法。

針對(duì)這種情況，我們應(yīng)適當(dāng)調(diào)節(jié)教育方法，不要因?yàn)樗桥⒕蛯?duì)她寵愛(ài)有加。富養(yǎng)女孩還要給讓她有足夠的勇氣去面對(duì)生活中的一切。我們要告訴女孩，她不是弱者，她和男孩一樣堅(jiān)強(qiáng)，只要她積極思考解決方法并付諸行動(dòng)，就能夠依靠自己的力量去解決問(wèn)題，進(jìn)而找到屬于自己的幸福。

在了解了X染色體帶給女孩的各種優(yōu)點(diǎn)和不足之處后，我們可以更好地認(rèn)識(shí)女孩的特質(zhì)，并采取正確的教育方法，引導(dǎo)她成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的女性！

7. 女孩與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)是什么

今天，很多年輕父母都在討論是女孩好還是男孩好？大家看法不一，事實(shí)上女孩有女孩的好，男孩有男孩的好。由于女孩和男孩的大腦結(jié)構(gòu)不同，所以他們各有各的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。身為媽媽，我們應(yīng)該充分了解女孩的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，這樣我們?cè)诮逃臅r(shí)候，才能使其發(fā)揮所長(zhǎng)，彌補(bǔ)所短。

女孩雖然不像男孩那樣瀟灑、有活力，但女孩心思細(xì)膩、善解人意，在性格和能力方面她也有著種種優(yōu)于男孩的地方。如果我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)女孩的優(yōu)勢(shì)還有很多：

女孩的語(yǔ)言能力要比男孩好，一般情況下女孩會(huì)比男孩更早、更流利、更生動(dòng)地掌握語(yǔ)言，她的閱讀和寫(xiě)作能力也較為突出。

女孩的直覺(jué)更為敏銳，她善于從他人身上捕捉那些不易被人察覺(jué)的信息和細(xì)節(jié)，并充分調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等，建立起自己的直覺(jué)系統(tǒng)。

其實(shí)，女孩在觸覺(jué)、痛覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方便也比男孩更有優(yōu)勢(shì)。例如，女孩的視覺(jué)記憶要比男孩更好一些，在黑暗中她能夠看得更加清晰，她的聲音也比男孩的聲音清脆，女孩嗅覺(jué)靈敏，更容易受到氣味的吸引。

另外，在陌生的環(huán)境中，女孩更容易融入集體，迅速與他人建立起和諧的人際關(guān)系，并把自己先天擅長(zhǎng)的語(yǔ)言溝通能力運(yùn)用到人際交往中去。

張女士有一對(duì)龍鳳胎兒女，她發(fā)現(xiàn)6歲的女兒總是能夠和周圍的小朋友和諧相處，而兒子就容易與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；吃飯的時(shí)候，女兒總是喜歡嗅嗅飯菜的香味，指著桌上的菜說(shuō)：“菠菜真綠啊，西紅柿帶著點(diǎn)甜味……”兒子卻總是坐在飯桌旁就開(kāi)吃，很少去注意飯菜的顏色和味道。

這位媽媽在生活中發(fā)現(xiàn)女孩和男孩的種種不同之處，從這個(gè)事例中可以看出，女孩不但善于觀察，還善于表達(dá)。

當(dāng)然，造物主是公平的，女孩在擁有眾多優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，還存在某些方面的劣勢(shì)。例如，女孩的抽象思維能力較差，當(dāng)她面對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題和幾何題往往一籌莫展。女孩的方位感和空間感也不強(qiáng)，即便是成年女孩也容易在陌生環(huán)境中失去方向甚至迷路。

在了解了女孩的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)后，我們就可以采取有針對(duì)性的教育方法幫她取長(zhǎng)補(bǔ)短。

l激發(fā)女孩的語(yǔ)言天賦

女孩在5歲之前就充分表現(xiàn)出她的語(yǔ)言天賦，我們除了教她說(shuō)話之外，還可以鼓勵(lì)她充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。比如，和她一起朗誦詩(shī)歌，給她講故事，并鼓勵(lì)她復(fù)述故事，引導(dǎo)女孩表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這些都能有效激發(fā)女孩的語(yǔ)言天賦，提高她的語(yǔ)言表達(dá)能力。

l積極培養(yǎng)女孩的觀察力

女孩本來(lái)就具有較強(qiáng)的觀察能力，我們不妨進(jìn)一步激發(fā)她的潛力，幫她進(jìn)一步發(fā)揮特長(zhǎng)。我們可以帶她去野外觀察植物和昆蟲(chóng)，引導(dǎo)她說(shuō)出不同植物間的區(qū)別；也可以和她一起玩“找不同”游戲，讓她找出兩幅圖片中的不同之處。

在不斷地觀察實(shí)踐中，女孩的觀察能力會(huì)進(jìn)一步得到提高，她的知識(shí)也會(huì)隨之進(jìn)一步增加。

l引導(dǎo)女孩發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)天賦

盡管女孩的邏輯思維要差一些，但是經(jīng)過(guò)鍛煉，其邏輯思維能力也會(huì)有所增強(qiáng)。比如，做數(shù)學(xué)題就需要很強(qiáng)的邏輯思維能力，我們要在女孩做對(duì)題的時(shí)候多夸獎(jiǎng)她，讓她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加有信心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不但可以引導(dǎo)她用腦思考，還可以鼓勵(lì)她用畫(huà)圖的方式將數(shù)學(xué)題目具體化，這樣就可以彌補(bǔ)女孩抽象思維方面的不足。

l發(fā)揮女孩心靈手巧的天賦

女孩大多喜歡做手工，因?yàn)樗齻兲焐撵`手巧，就連寫(xiě)字也總是比男孩寫(xiě)得工整一些。還有些女孩看到媽媽織毛衣、做針線活，就學(xué)著媽媽的樣子去做。我們可以借機(jī)教給她做一些手工活，例如釘扣子、縫制小布袋等。當(dāng)女孩完成她的作品，我們要給予她適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與夸獎(jiǎng)。在做手工的過(guò)程中，她不但會(huì)動(dòng)腦思考，還鍛煉了手指的靈活性，變得更加心靈手巧。

8. 女孩敏感，更注重人與人之間的關(guān)系

前面我們?cè)岬剑躕染色體的影響，女孩更善于交往，同時(shí)她也更注重人際關(guān)系。我們常常看到男孩自己在一邊玩得自得其樂(lè)，而女孩卻更樂(lè)于融入集體，甚至能夠更好地解決集體中出現(xiàn)的糾紛和矛盾。

這是因?yàn)榕⑻焐蛯?duì)人與人之間的關(guān)系特別敏感，她希望自己和周圍的人有著和諧的關(guān)系。這種和諧一旦被打破，她就會(huì)感到不安。也正是因?yàn)槿绱耍?huì)更在意他人對(duì)她的評(píng)價(jià)，尤其是父母對(duì)她的評(píng)價(jià)。

女孩最關(guān)心的問(wèn)題便是：“媽媽，你愛(ài)我嗎？”如果她感覺(jué)不到我們的愛(ài)和關(guān)懷，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安全感。她也許會(huì)通過(guò)種種言行去引起我們的注意，甚至討好我們，希望能夠和媽媽保持親密的關(guān)系。相反，如果我們讓她長(zhǎng)期處于不安全感中，就會(huì)導(dǎo)致她出現(xiàn)一些心理問(wèn)題，甚至影響到她性格的發(fā)展。如果她能感覺(jué)到我們對(duì)她的愛(ài)，她則會(huì)有較強(qiáng)的愉悅感和安全感，并樂(lè)于主動(dòng)和我們合作。

除此之外，女孩也很注重和老師以及小伙伴們的關(guān)系。她希望得到老師的關(guān)注和伙伴們的喜愛(ài)。