進階教程

● 階段一

1．階段特征

這一階段你尚未得重用，環境也不適合開展你的計劃，此時需要固守本分，保持謙遜的態度，待時機一到，便能一展所長。

2．歷史故事

宮廷內斗，冷眼旁觀

張居正，字叔大。他幼有神童之名，1547年，23歲的張居正中進士，授庶吉士，入選內閣。

進入內閣的張居正師從當時的首輔徐階，此時的張居正努力學習治國之道，為將來大展身手打下了堅實的基礎。后來夏言、嚴嵩爭奪首輔之位，先是夏言勝出，但很快被嚴嵩進讒言，進而被殺，嚴嵩出任內閣首輔。在整個過程中，職位不高的張居正一言不發，冷眼旁觀。這次政治斗爭讓張居正認識到了黨派斗爭的險惡之處，也讓他看到了權力中心的血雨腥風。

3．實現方法

①建立謙遜的態度；②修煉內功，提升自己的個人修養；③耐心等候表現的時機。

4．日省吾身

①有沒有急于表現呢？②未能得到賞識時，如何提升自己呢？③有什么技巧需要磨煉呢？④就你對自己的了解，你覺得自己為人謙遜嗎？⑤你如何看待現階段的自己呢？⑥要得到重用，你要先做些什么？⑦有同事比自己早獲賞識，你的心情如何？⑧你會如何展望未來的發展呢？⑨當機會到來時，你會如何表現自己呢？⑩現在是不是表現自己好的時機？

● 階段二

1．階段特性

同事之間相處不易，身邊有志同道合的伙伴，可以解決很多的難處。在社交的過程中，能找到有共鳴的人，將是一個非常理想的開始。

2．歷史故事

輔佐裕王，積攢人脈

1564年，對張居正來說是至關重要的一年。在這一年里，發生了兩件事情，對他影響深遠。在此之前，張居正一直以徐階為榜樣，“內抱不群，外欲渾跡”，小心隱藏著自己的鋒芒，避免被卷入權利斗爭的漩渦之中。

之后，張居正迎來了命運的轉機。首先，他被任命為國子監司業。這雖然是個不大不小的官職，但對于重文輕武的明朝卻是至關重要的位置。明朝以文官為主，國子監就類似于明朝高級文官的搖籃，而張居正所處的位置，正好是國子監的“校長”。于是，他也就掌握了很多人晉升的關鍵，這些人日后都將成為他的人脈。

這一年，還有一件事情發生，那就是他的老師徐階推薦他為裕王朱載垕的侍講。為什么一個王爺的侍講會對張居正影響如此大呢？原因就是：兩年后，這個人將成為明朝的第十二位皇帝——明穆宗。

3．實現方法

①尋找一個一同謙遜做事的同事；②與同事分工協作互相幫助；③建立團隊精神，共同進退。

4．日省吾身

①職場中有沒有志同道合的同事？②你會如何與同事一起工作呢？③若同事遭遇難關，你會如何幫助他？④你所遇到的難題，同事會為你分擔嗎？⑤你的同伴會支持你的決定嗎？⑥你會如何將這種互助精神帶到工作中？⑦你會不會用現有的資源來幫助其他人？⑧你如何區分團結與結黨？

● 階段三

1．階段特征

當你擁有足夠的工作表現和工作態度，便能夠受人敬重，他人也都愿意親近你，這不是處于巴結，而是真心跟你為友。要留意別人對你的評語，從中找到獲得人心的方法。

2．歷史故事

注重細節，考察吏治

在徐階的教導下，張居正以經世濟國為己任，平時十分注重了解國家的吏治。萬歷年間的王思任曾講過這樣一個故事。張居正在擔任翰林編纂時，每逢鹽吏、關使、屯馬使還朝，他都會帶著一壺清酒前去拜訪，仔細詢問他們巡查時的所見所聞。等回到自己的寓所，張居正便會在燭光下記錄自己的聽聞。長此以往，張居正足不出京，卻已經掌握了全國的吏治情況和經濟情況。

正是因為他如此細心政務，為他贏得了很高的聲譽，大批有同樣抱負的文人投到他的門下。于是，當機遇來臨之時，張居正便把握住了這個難得的機會，向著他的理想邁出了堅實的一步。

3．實現方法

①聆聽不同人對自己的評價；②工作上有良好的表現和態度；③以真誠無私的心與人交往。

4．日省吾身

①你對自己在工作上的表現滿意嗎？②你是以什么態度對待你自己的工作？③你會如何營造一個良好的工作狀態呢？④什么樣的工作表現會令你另眼相看？⑤你會從何得知你在同事之間的評價？⑥怎么維持一個真誠的關系呢？⑦有什么方法，可以讓人得知你的工作表現呢？⑧誰的評價對你的影響力最大？⑨有沒有能夠給予你重要提醒的同事？⑩當你建立關系時候，你的信念是什么？

● 階段四

1．階段特征

時機已經來臨，你因為一直以來謙虛的表現和行為，受到同事和上司的賞識，也已經看到受重視的跡象。只要能繼續順從上司，團結下屬，則英雄用武之時已到。

2．歷史故事

出任首輔，大膽改革

1572年，萬歷皇帝登基，張居正取代高拱成為內閣首輔。此時的明神宗年幼，一切軍政大權都掌握在了張居正手中，張居正知道，自己大展拳腳的機會到來了。在李太后的支持下，張居正開始了自己的政治改革。

1573年，張居正上書實行“考成法”，改革吏治。幾年后又更進一步，進行稅賦、財政等方面的改革。在一系列的改革措施中，明王朝出現了中興跡象。張居正經世濟國的理想終于全面展開了。

3．實現方法

①維持現在的表現；②發揮及表現自己的所長；③維持及加強與個人的關系。

4．日省吾身

①你對自己現在的人際關系有什么困惑？②如果有同事嫉妒你的表現，你會如何處理？③有什么地方更適合你表現自己？④如果上司提高工作的要求，你會有什么樣的感受？⑤你怎樣維持現有的工作表現？⑥有什么事情會影響你的工作表現呢？⑦有什么方法制止你的表現滑落嗎？⑧你會如何協調人與人之間的關系？⑨晉升過程中，你會變得驕傲嗎？⑩被上司和同事贊賞，你會如何令自己避免驕傲？

● 階段五

1．階段特征

旁人因你的言行而擁護你，此時的你已得到足夠的信任和支持，因你已擁有支持的力量，成功已在不遠處，只要盡心為別人，大公無私，最終會得到益處。

2．歷史故事

提拔賢能，公正無私

張居正執政期間，對于選拔什么樣的人才，有自己的判斷準則。比如海瑞是著名的清官，很多人都向張居正推薦海瑞，但張居正就是不起用他，張居正說道：“海瑞是一個好人，道德上十分自律。但好人不一定是好官，政績才是造福一方百姓的根本。”

張居正偏向于任用那些能干事的人才，比如戚繼光、李成梁等人，尤其是戚繼光，被張居正破格提拔，經略薊遼，使得蒙古不敢進犯。

張居正選拔人才的標準雖然不是最完美的，但卻是公正的，至少大部分是如此。比如他讓自己的親家王之詁擔任刑部尚書一職，雖然是親人，但因為政績卓著，也沒有人說三道四。

3．實現方法

①持守中庸之道，改善環境；②善用支持的力量；③學習少為自己、多為別人的心態。

4．日省吾身

①有沒有發現誰需要你的幫助？②你能運用你的所有為別人做什么呢？③有人請求你的協助，你會如何處理？④遇見有不平的事情，你會以什么樣的心態處理？⑤你會如何運用自己的資源？⑥現在你擁有多少支持你的力量呢？⑦環境需要改革，你應該如何運用你的能力呢？⑧有什么事是你現在不應該做的呢？⑨有沒有一些心態會令你的判斷出差呢？⑩需要舍己為人時，你會怎么處理？

● 階段六

1．階段特征

當環境已經出現很大的問題，無法再容忍的時候，需要聯合志同道合的人，以謙遜為宗旨，一同對抗一些不合理的現象。

2．歷史故事

利益糾葛，功虧一簣

在張居正執掌朝政的后期，環境已經發生了翻天覆地的變化。一方面，萬歷皇帝逐漸長大，想要收回權力，而張居正卻不愿意放權。另一方面，張居正的改革觸動了太多人的利益，這些人做夢都想讓張居正倒臺。

在這種情況下，岌岌可危的張居正又苦苦維持了數年，新政也一直持續到1582年。這一年6月20日，張居正病逝。在改革過程中利益受損的舊貴族馬上展開反擊，張居正病故僅僅四天，他親自提拔的接班人潘晟就被彈劾下臺，張居正的新政也就此結束。

3．實現方法

①勇于站出來表達自己的不滿；②了解個人的需要，加以整合；③聯合同事，增強力量。

4．日省吾身

①面對不合理的現象，你會不會表達不滿？②站出來反抗前是否考慮過后果？③這件事有沒有人支持你的看法？④自己是否有足夠的勇氣？⑤面對不同的人的不滿，你會如何聯結他們一起對抗惡勢力？⑥有沒有不利的因素？⑦是不是一個適合提出反對意見的時間？⑧你會用什么方法了解個人的需要呢？⑨最需要對抗的目標是哪一個呢？⑩有沒有一些辦法可以幫你贏得對抗呢？