書寫敏感——寫寫畫畫的小天才

等孩子3歲半左右，父母會發現，孩子喜歡上了寫寫畫畫，甚至假裝在寫東西來向父母“炫耀”。父母看到孩子筆下胡亂畫的線條，應該由衷地感到高興，因為孩子進入到書寫敏感期，他們的學習能力顯示出來了！

這里的書寫不僅僅是人們通常理解的寫字，還包括涂鴉繪畫。在書寫敏感期，孩子先是胡亂地畫些線條，然后學會畫一些簡單的小動物，最后能夠寫成完整的文字，經過這幾個階段，孩子的書寫能力才會一步步培養起來。

孩子的書寫能力比其他能力要晚一些，因為其意味著更高級的思維活動和更精細的動作能力，需要孩子在語言、感官、運動方面得到充分發展之后才能形成。這個年齡段的孩子基本上已進入幼兒園，需要父母和幼兒園老師共同的關注。一旦孩子的書寫敏感期到來，要共同為孩子創造良好的書寫環境，給予他們書寫的自由。

書寫敏感期歷程

研究表明，孩子的書寫敏感期一般在3歲半到4歲半之間。由于孩子的個體差異，有的出現得更早或者更晚些。據蒙臺梭利的研究，4歲左右的孩子書寫敏感最為活躍。有的孩子沒有明顯的書寫敏感期的表現，這也是很正常的，這一點完全可以在以后的學習期得到彌補，在6歲左右基本都能趕上來。

正常情況下，4歲左右的孩子就有一定的識字、寫字能力，也具有一定的繪畫能力，甚至還有了初步的美感，能夠看出自己寫的字和畫的畫漂不漂亮。就寫字而言，一般的常用字，孩子一天可以學習2～4個。到了6歲左右，孩子的認字、寫字能力有了顯著提高，此時對孩子進行系統的聽說讀綜合訓練，對培養孩子的書寫和開發孩子的智力大有裨益，也能為孩子學齡時段的學習打下堅實的基礎。

從4歲開始，孩子的求知欲大為增強。在這段時間，孩子能夠很快吸收消化那些具有形象感的知識信息。實際上，從出生到6歲是孩子大腦發育的最佳時期，在這個時期的學習會促進孩子大腦皮層的發育。因此，3歲左右開始讀書識字能夠極大地提高孩子大腦的思維能力。教學研究和實踐證明，3歲是孩子自然記憶力和識別能力最強的時期，這時的孩子已經具有一定的形象思維能力，想象力也有了很大提升，能夠像認識其他物品一樣很自然地認識漢字。

書寫敏感期教育重點

書寫敏感期的出現，并不代表孩子已經有足夠的能力進行書寫繪畫。而是說他們有了此方面的愿望，所以對于這個時期的孩子來說，讓他們對書寫繪畫產生興趣，要遠比教給他們如何寫字畫畫更重要。此時的孩子，小肌肉還不夠強，沒有能力正確地握筆，而且此時的孩子還處于形象思維階段，很難真正理解書寫的含義。因此父母和幼兒園的老師在平日里，不要強制孩子，更不要批評他們“這樣寫不對”“這樣畫錯了”。這一時期，最好讓孩子自己盡情地寫寫畫畫，只要他有興趣，就隨他們想象去揮筆好了。

重視孩子的涂鴉之作非常重要。實際上在孩子1歲多的時候，如果為給他準備一些彩筆，他們也會拿著筆在紙上戳戳點點。一旦孩子用筆成功地在紙上留下點點，他就會大受鼓舞。畫畫是比寫字更自然的潛能，因為孩子從涂鴉開始就可以表達自己的感受，甚至發揮自己的想象。寫字則意味著需要一定的邏輯思維，是智慧發展的結果。

只要我們給孩子創造良好的書寫環境，孩子的書寫興趣就會被激發出來，不過父母也要注意適可而止，因為孩子弱小的身體還不足以支撐長時間的書寫。很多家長望子成龍心切，強迫孩子去寫字，結果孩子的小手過于疲勞，甚至影響孩子的發育。同時，父母也沒必要給孩子傳授太過專業的知識（比如漢字的筆畫、繪畫顏色的搭配），因為孩子很難真正理解，這些知識反而會挫傷孩子的積極性。

當孩子學會書寫的時候，他們是多么興奮啊！孩子揮舞著筆，在門上、墻上、桌子上都留下了自己的涂鴉之作，甚至會把家里的汽車涂成個大花臉。不過，孩子的熱情是有限的，如何保持孩子的書寫熱情非常重要。為孩子提供豐富多彩的書寫材料，是激發孩子書寫熱情非常重要的方式。不同的書寫材料會帶給孩子不同的體驗，能夠激發孩子的想象力，想象孩子拿著五彩畫筆畫畫時候的高興樣子，我們就能夠明白這一點。