2.5　怎樣留住人才，為我所用

秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭中，韓信仗劍投奔項梁軍，項梁兵敗后歸附項羽。他曾多次向項羽獻(xiàn)計，始終不被采納，于是離開項羽前去投奔了劉邦。

有一天，韓信違反軍紀(jì)，按規(guī)定應(yīng)當(dāng)斬首，臨刑時看見漢將夏侯嬰，就問到：“難道漢王不想得到天下嗎，為什么要斬殺壯士？”夏侯嬰以韓信所說不凡、相貌威武而下令釋放，并將韓信推薦給劉邦，但未被重用。

后韓信多次與蕭何談?wù)摚瑸槭捄嗡p識。劉邦至南鄭途中，韓信思量自己難以受到劉邦的重用，中途離去，被蕭何發(fā)現(xiàn)后追回，此時，劉邦正準(zhǔn)備收復(fù)關(guān)中。蕭何就向劉邦推薦韓信，稱他是漢王爭奪天下不能缺少的大將之材，應(yīng)重用韓信。劉邦采納蕭何建議，七月，擇選吉日，齋戒，設(shè)壇場，拜韓信為大將。從此，劉邦文依蕭何，武靠韓信，舉兵東向，爭奪天下。

通過上面的典故，我們可以明顯看到蕭何幫助劉邦留下了軍事奇才韓信，從而為爭奪天下奠定人才基礎(chǔ)，倘若韓信走后，被項羽重用，則天下不一定姓劉。

在公司或企業(yè)管理中，不怕沒有人，怕的是沒有人才，特別是優(yōu)秀的人才，作為管理者一定要將其留住，為我所用。

2.5.1　從招聘環(huán)節(jié)做起

在對員工進(jìn)行招聘面試時，首先了解清楚公司招聘崗位的標(biāo)準(zhǔn)和要求，然后對面試者進(jìn)行詢問、觀察，來發(fā)現(xiàn)和掌握面試者是否是我們需要的人才，以及他/她是否有適合崗位的潛力，當(dāng)然對于一些特別優(yōu)秀的人才可以打破常規(guī)進(jìn)行錄用。

然后對于競爭對手中的優(yōu)秀人才，我們可以通過“挖墻腳”的方式將其挖過來，為我所用，從而也削弱對手的整體實(shí)力。

2.5.2　留意培訓(xùn)環(huán)節(jié)

培訓(xùn)這個環(huán)節(jié)，既是對新人的技能和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，同時又是對新進(jìn)員工的觀察過程，來查看員工是否合適崗位和接受公司文化。

對于愿意留在公司并接受公司文化的新人，基本上都會表現(xiàn)出較高的積極性和熱情。

反之則會出現(xiàn)不太愿意合作，甚至反感，這時可以通過談話的方式了解其想法，若仍然沒有改善，可將其辭退，以免出現(xiàn)蝴蝶效應(yīng)。

在培訓(xùn)中，為了留住那些我們需要的人才，可以適當(dāng)有序采取如下幾點(diǎn)措施。

●　培訓(xùn)人員應(yīng)盡量和新人進(jìn)行溝通，讓他們減少陌生感，同時增加對公司或企業(yè)的認(rèn)同感。

●　向新人介紹公司/企業(yè)的前途發(fā)展空間、薪酬制度以及相關(guān)福利等，增加員工對未來的信心。

●　為新人進(jìn)行長、短期的職業(yè)規(guī)劃，先對其未來進(jìn)行預(yù)覽，把“餅”先畫給他們。

2.5.3　做好在職員工的工作

人才既要引進(jìn)，又要留住，千萬不能出現(xiàn)猴子掰玉米的情況，這樣公司/企業(yè)就會原地不前，前期的招聘和培訓(xùn)的工作就可能只是“止損”，而不是“新增”，同時會影響公司整個氛圍，嚴(yán)重者可能出現(xiàn)離職潮，出現(xiàn)人心不穩(wěn)的情況。

所以創(chuàng)業(yè)者或管理者，在實(shí)際管理中可事先或事后，建立如下方法來留住在職人才，如圖2-8所示。