一種整合性框架

本書是對兒童心理治療理論和技術(shù)領(lǐng)域做出的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在本書中，基于當(dāng)代兒童治療師對兒童情緒體驗(yàn)的理解，我將向讀者呈現(xiàn)一種為兒童及其家庭開展治療工作的整合性框架。從一開始，情緒就一直是兒童治療師關(guān)注的焦點(diǎn)，特別是在人本和心理動(dòng)力學(xué)的兒童治療中，認(rèn)知行為治療的某些方面也是如此。近年來，情緒失調(diào)逐漸被不同流派的心理學(xué)家、各種形式的兒童和青少年心理治療方法視為核心問題。

說到情緒，不可避免要談到一些可能還不那么廣為人知，甚至不是常識(shí)的事情。好在心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)在情緒研究中取得的新進(jìn)展（Barrett and Campos, 1987; Barrett, 1998; Fischer, Shaver, and Carnochan, 1990;Fredrickson, 1998; Frijda, 2000; 2007; Izard, 1991; Panksepp, 1998）為我們提供了更為廣闊的視角，幫助我們理解兒童的情緒和情緒發(fā)展，包括情緒的適應(yīng)性生物學(xué)功能、評(píng)估過程、主觀體驗(yàn)，以及將想法、感受和行為相聯(lián)結(jié)的行動(dòng)準(zhǔn)備。我在本書中會(huì)嘗試闡述由對兒童情緒（其中包括積極情緒的促進(jìn)和維持作用）的系統(tǒng)聚焦提供的看待童年期良性和病理性發(fā)展的修正視角、對治療過程不同階段的新理解，以及解決一些長期存在的臨床問題的有效策略。