STEP 2
規(guī)劃職業(yè)生涯
——思考比嘗試更重要

早在1970年，美國哈佛大學(xué)曾對當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)的學(xué)生作了一次調(diào)查，內(nèi)容是“人生目標(biāo)”。在被調(diào)查的人群中，27%的人沒目標(biāo)；60%的人目標(biāo)模糊；10%的人有清晰卻短期的目標(biāo)；而只剩3%的人擁有清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo)。25年之后，大約在1995年，跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，3%擁有清晰而長遠(yuǎn)目標(biāo)的人，用了25年的時(shí)間，朝著某個(gè)既定方向不懈努力，幾乎全部成為社會各界的精英、成功人士；10%有清晰卻短期目標(biāo)的人也不錯(cuò)，不斷實(shí)現(xiàn)理想，終于成為各行業(yè)和領(lǐng)域的專業(yè)人才，經(jīng)濟(jì)水準(zhǔn)和社會名望都處于中上階層；60%目標(biāo)模糊者，無非是穩(wěn)定安靜地生活、工作著，并無特別成就，處于社會中下層；還剩下27%的人沒有目標(biāo)，過得比較不如意，常常會陷入抱怨的泥潭，抱怨誰？抱怨他人，抱怨社會，抱怨這個(gè)世界“不肯給我們機(jī)會”。

這些人在畢業(yè)時(shí)的起點(diǎn)相似，境遇相近，可是，僅通過25年的發(fā)展變化，就出現(xiàn)了如此巨大的差異。哈佛大學(xué)的這份調(diào)查是為了告訴我們，25年前，有些人了解或明確自己的人生目標(biāo)，而另一些人不清楚或不太清楚自己的人生目標(biāo)，“目標(biāo)”和“規(guī)劃”就是他們的差距。

因此，思考必須在前，有了目標(biāo)，再進(jìn)行嘗試。

找到最擅長的三件事

一個(gè)會展專業(yè)的大四女生，之前在一家做博物館和展廳的公司實(shí)習(xí)，現(xiàn)在做社會化營銷的實(shí)習(xí)。她對這兩份工作的工作內(nèi)容都不是很喜歡，和同事的關(guān)系也不太好，不知道要不要再換一家單位實(shí)習(xí)。

我們問：假如你現(xiàn)在來我這里找工作，能和我講三件你最擅長做的事情或者你的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)嗎？很明顯她以前沒考慮過這個(gè)，所以思考了很久后她說，我的工作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，比較沉穩(wěn)，只要是感興趣的工作，我的思維和創(chuàng)意涌現(xiàn)得比較多。

之后說到具體的創(chuàng)意和工作的核心產(chǎn)品時(shí)，這位女生說了很多，卻令人不明白。

我們認(rèn)為，這就相當(dāng)于在面試的時(shí)候，面試官問她這些問題，想了解的是在幾百萬應(yīng)屆畢業(yè)生中她屬于哪種情況，為什么可以被雇用。這個(gè)女生所給的答案相當(dāng)于沒有特長，一般有特長的人會很快并清楚地講出來，比如過去得過什么獎(jiǎng)、做出過什么成績等，沒有特長或特長不突出的人就會思考半天也講不出來。

為了在畢業(yè)時(shí)更有把握，畢業(yè)生首先得清楚自己要做什么，或者至少有個(gè)大概的方向。其次要盡快找一家對技能培養(yǎng)有用的公司，通過從事具體的工作或項(xiàng)目來快速培養(yǎng)自己的特長或技能，就業(yè)時(shí)才能在市場上脫穎而出。比如畢業(yè)生會做網(wǎng)站，應(yīng)聘的時(shí)候可以告訴對方曾設(shè)計(jì)或參與設(shè)計(jì)過幾個(gè)網(wǎng)站，這樣用人單位才愿意用你。

若還處在大三或更早的階段，就還有不少的時(shí)間可以準(zhǔn)備，即便一時(shí)找不到擅長做的事情，那就想想什么興趣或技能是自己愿意培養(yǎng)起來的。比如，有人喜歡辯論，就可以加入辯論隊(duì)，在培養(yǎng)辯論技能時(shí)，很可能為自己爭取更多的工作機(jī)會。想做展覽的話就去展覽公司培養(yǎng)技能，想做服務(wù)就去服務(wù)型公司，想做翻譯就去翻譯公司或旅游公司。

而至于如人品好、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)等不是專業(yè)技能方面的，講得越少越好，因?yàn)檫@些是最基本的。

回到大一，做“4年規(guī)劃”，形成創(chuàng)造力

在找工作時(shí)，用人單位往往選擇他們認(rèn)為最合適的人才，大多數(shù)用人單位不會愿意選一個(gè)不合適的人再來慢慢培養(yǎng)。如果畢業(yè)后想進(jìn)電視臺當(dāng)主持人，就必須思考該如何實(shí)現(xiàn)。從大一開始就要進(jìn)行訓(xùn)練。

主持人需要的技能是什么？肯定不光是好的形象，還必須有專業(yè)素養(yǎng)、快速反應(yīng)能力、好的語言表達(dá)能力，更重要的是善于策劃主題、具有能帶來高收視率的創(chuàng)意，還要善于對各方面資源進(jìn)行協(xié)調(diào)。那么，在校園電視臺或在大四實(shí)習(xí)階段，是否已經(jīng)有一定的積淀，有獨(dú)立的作品可以拿出來？

在我們“能力包”里準(zhǔn)備的工具越多，被看中的成功概率也就越大。要做節(jié)目主持人，除了語言好、腦筋靈活、有創(chuàng)意之外，如果還對國內(nèi)外大事特別關(guān)注、對某個(gè)領(lǐng)域（如軍事、互聯(lián)網(wǎng)、美食或其他）特別熟悉，又能寫得一手好文章，當(dāng)然都是加分的項(xiàng)目。

而面試前多做準(zhǔn)備，也有利于展示自己漂亮的“羽毛”。

這些都是越早計(jì)劃越好。如果在大一就做“4年規(guī)劃”，等到大三再做人生規(guī)劃，方向就可能更為清晰。大一不能是漫無目的的，大學(xué)第一年重點(diǎn)是把必修課學(xué)好，并解決好如思鄉(xiāng)等的情緒問題，第二年解決未來要做什么的規(guī)劃問題，至少等到大三再考慮人生規(guī)劃。

一般從22~25歲，大學(xué)畢業(yè)之初，最重要的是看準(zhǔn)未來想要進(jìn)入的行業(yè)，既有嘗試，同時(shí)又要踏踏實(shí)實(shí)地工作和學(xué)習(xí)，不要老做夢能夠乘著直升機(jī)青云直上；25~28歲，已獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候就需要深入熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)知識，令自己更充實(shí)，更具備超強(qiáng)的核心競爭力，以便更廣泛、更深入地搜尋各種發(fā)展機(jī)會；30歲之后，具備了七八年的職場歷練，同時(shí)也對所在行業(yè)有了獨(dú)到認(rèn)識，不會輕易被迷惑，也不會縮手縮腳，前怕狼后怕虎，那么，不妨把握機(jī)遇，爭取穩(wěn)步上升。工作5~10年時(shí)，還可能出現(xiàn)“換跑道”的想法，也許工作成績挺好的，但感到缺乏活力、創(chuàng)造力以及新鮮感。為了迎接不可知的變化，除了當(dāng)前的A計(jì)劃外，最好還有B計(jì)劃和C計(jì)劃等。

比“嘗試”更好的方法是“思考”，當(dāng)然，指的并不是只想而不去做。你不知道自己喜歡吃什么水果，把所有的水果吃一遍再決定喜歡什么是一個(gè)辦法，但效率很低。如果你先想明白自己喜歡吃酸的、甜的還是苦的，把水果分完類再嘗則會更快。然后帶著自己的想法再去咨詢專業(yè)人士。

大一到大三——讀書、辯論、學(xué)外語

大學(xué)前3年，在沒有即時(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力和家庭負(fù)擔(dān)的前提下，有四件事情值得努力去做。第一，應(yīng)該學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識；第二，不要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，一定要多參加讀書會并且選擇閱讀有用的書；第三，多進(jìn)行辯論方面的訓(xùn)練，提升自己的思辨能力；第四，必須掌握一門外語（如英語），未來才能在行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)與世界水平同步。

有些學(xué)生為了未來有更好的競爭實(shí)力，考慮大學(xué)期間多考一些證書，包括教師資格證、會計(jì)證，一是為了充實(shí)自己，二是為將來多拓展一些出路。我們也提醒大家：就業(yè)憑借的是能力而不是證書。

在大四求職時(shí)，畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)人力資源（HR）經(jīng)理都喜歡問：你所從事的最成功的項(xiàng)目是什么？

要知道，作為一個(gè)應(yīng)屆大學(xué)生，要說出一二三四五還真不容易。但“最成功的項(xiàng)目”，不局限于在社會上的公司、機(jī)關(guān)等單位所做的，學(xué)生在自己的學(xué)校、院系所做的也可劃入“項(xiàng)目”之列。比如，在校團(tuán)委或?qū)W生會做過學(xué)生干部，組織過一兩個(gè)活動，甚至拉到過校外的贊助，這都是“項(xiàng)目”，可以顯示你在團(tuán)隊(duì)中的組織、協(xié)調(diào)、溝通、整合能力。再如，幫助導(dǎo)師寫書時(shí)找材料及做一些整理工作，需要組織師弟師妹，也需要自己做編輯，當(dāng)然也是“項(xiàng)目”。而且“你所從事的項(xiàng)目”，不一定指完全由你主導(dǎo)的，有時(shí)你會參加一些學(xué)校的大項(xiàng)目，比如校慶等，負(fù)責(zé)一部分事務(wù)。

描述“所從事的最成功的項(xiàng)目”，需避免走兩個(gè)極端：一個(gè)是過分謙虛，認(rèn)為自己只是做輔助工作，不敢多說；二是過分張揚(yáng)，不是自己干的也硬拉過來，人力資源經(jīng)理火眼金睛，三問兩問畢業(yè)生就會露餡，反而不好。比如，某一年某高校某系畢業(yè)生們找工作投簡歷，都對前來“設(shè)攤”的一家名企情有獨(dú)鐘，投過去五六份簡歷，里面出現(xiàn)了4位學(xué)生會主席和2位班長，令人力資源經(jīng)理搖頭嘆氣！

還有一個(gè)值得注意的就是要盡量用好專業(yè)優(yōu)勢，一是主要專業(yè)，二是輔修專業(yè)或第二專業(yè)。在大學(xué)期間就要了解自己喜歡什么，對于專業(yè)課沒學(xué)的部分要及時(shí)補(bǔ)充學(xué)習(xí)，比如學(xué)新聞的人喜歡做營銷，那就可以在在校期間補(bǔ)充學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，從其他學(xué)院的老師那里獲得有用的新知，這也是為了避免在真正找工作的時(shí)候感到原本學(xué)習(xí)的專業(yè)適應(yīng)社會的需要不夠。