站在腦機(jī)接口技術(shù)的風(fēng)口上，幫助孩子盡早培養(yǎng)專(zhuān)注的素質(zhì)

懷揣著對(duì)腦機(jī)接口技術(shù)的憧憬，以及該技術(shù)能夠被運(yùn)用于無(wú)數(shù)設(shè)備與應(yīng)用的無(wú)限可能，我申請(qǐng)了哈佛大學(xué)腦科學(xué)中心的博士項(xiàng)目，并結(jié)合自身的研究成果創(chuàng)立了強(qiáng)腦科技公司（BrainCo），并有幸在哈佛創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室完成BrainCo的孵化。與此同時(shí)，我在哈佛大學(xué)遇到了許多杰出的科學(xué)家、工程師與各類(lèi)人才，其中就有本書(shū)的主要作者，哈佛大學(xué)教育學(xué)院的碩士張勝男。張勝男專(zhuān)注于學(xué)業(yè)的同時(shí)也是一名在跨文化交流領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗(yàn)的青年領(lǐng)袖和國(guó)際培訓(xùn)師。在她參與的一項(xiàng)“專(zhuān)注力對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展影響”的研究中，她和其他兩位作者以藤校學(xué)生為調(diào)研對(duì)象，了解他們的學(xué)習(xí)、工作方法，歸納總結(jié)出高效專(zhuān)注的技巧經(jīng)驗(yàn)，并創(chuàng)建了Me5 模型來(lái)幫助更多的學(xué)生和工作者成為高專(zhuān)注人士。在教育領(lǐng)域，BrainCo 在現(xiàn)階段的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生快速養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且能夠在很短的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率，從而提高成績(jī)。BrainCo推出了一款基于腦機(jī)接口技術(shù)的教育領(lǐng)域的產(chǎn)品。這是全球首款集檢測(cè)與提升注意力功能于一身的教育產(chǎn)品，該產(chǎn)品能夠采集佩戴者的腦電波信號(hào)，并把這些腦電波信號(hào)轉(zhuǎn)化成可以量化的注意力指數(shù)，從而實(shí)時(shí)跟蹤佩戴者的注意力情況。這也與本書(shū)中Me5模型中的最后一項(xiàng)——神經(jīng)反饋訓(xùn)練的原理不謀而合。

不僅如此，BrainCo在專(zhuān)注力方面的研究以及成果也與這本書(shū)的作者們的研究成果呼應(yīng)。書(shū)中不僅詳細(xì)生動(dòng)地講解了由各類(lèi)學(xué)霸和成功人士的高效學(xué)習(xí)方法和做事方式總結(jié)而成的Me5模型的理論框架，還詳細(xì)闡述了采訪過(guò)的5位藤校學(xué)霸的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和家庭教育方式，為學(xué)生家長(zhǎng)和老師提供科學(xué)的教育理念和正確的引導(dǎo)；同時(shí)結(jié)合21天打卡實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生跨越從理論到實(shí)踐的難關(guān)。所以，無(wú)論你是想找到更好、更實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，還是想終身學(xué)習(xí)、持續(xù)成長(zhǎng)，這本書(shū)都將是你的一盞指路明燈。結(jié)合Me5模型和21天的打卡訓(xùn)練，你便可以掌握這項(xiàng)名為“專(zhuān)注”的能力。

韓璧丞

BrainCo創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官