引導(dǎo)內(nèi)疚感

相比于錯綜復(fù)雜、起起落落的人際情感依戀和關(guān)系，弗洛伊德更加關(guān)注人的內(nèi)在心理動力（Greenberg & Mitchell,1983）。這就使得我們不難理解，為什么弗洛伊德在研究中會更重視那些因不當(dāng)?shù)幕蚴潜唤沟哪铑^而出現(xiàn)的內(nèi)疚反應(yīng)（內(nèi)在心理活動），而不是因他人的在場而引起的羞恥感（人際動力）。

弗洛伊德不僅忽視了對羞恥感的研究，也大大低估了內(nèi)疚在人際關(guān)系動力中的作用，例如內(nèi)疚感引導(dǎo)。對于引起內(nèi)疚感和接受內(nèi)疚感的雙方來說，行為施加者可以利用這種方式來防御和對抗自己的羞恥感；而接受者，會因為那些被內(nèi)疚感激發(fā)的種種負(fù)面想法而產(chǎn)生羞恥的反應(yīng)。

案例分析

哈羅德是一名50多歲的離異單身男子，他的人生在20多歲得到歷史博士學(xué)位時達到高峰，之后就一直走著下坡路。某一次，他和小組成員分享了眼下的約會對象。盡管沉醉于新戀情，但他還是清楚地知道：如果見到自己的母親，這個約會對象就會毫不猶豫地離他而去，再也不愿意與他有任何瓜葛。

小組馬上就這個話題熱烈地討論起來，組員們各獻良策想要幫助哈羅德。伊萊恩說她曾經(jīng)也以為如果朋友們認(rèn)識了自己的父親，他們一定會厭惡他的，可實際上并非如此。事后她才慢慢意識到，是她將自己對父親的厭惡的負(fù)面感情投射到了自己的朋友身上。通過此番反思和覺察，她能夠嘗試和父親探討并解決部分對他的負(fù)面情感。蘇珊則說，盡管她的母親對她很糟糕（小組成員早已對具體的例子了如指掌），但她的嫂子卻和自己的婆婆（也就是蘇珊的母親）十分親密。很顯然，伊萊恩和蘇珊都希望能通過自己的例子鼓勵哈羅德。

然而事與愿違，聽完組員們七嘴八舌的安慰，哈羅德面色蒼白地說自己感覺更糟了，恨不得一死了之。他還說，組員們都知道，一年前他根本不敢約會。為什么大家不能就簡單地夸獎他終于邁出了社交這一步呢？相反地，他進一步抱怨道，大家只是給他一些抽象的建議和意見，這些對他來說毫無用處，只能令他的自我感覺更加糟糕。

聽了他的回答，大家感到既憤怒又無力，失望于哈羅德不能領(lǐng)會他們的好意。他們非常生氣，責(zé)備哈羅德常常用各種言行給大家?guī)韮?nèi)疚感。大家承認(rèn)，他們時常會覺得很羞恥，因為自己會產(chǎn)生不愿再理哈羅德也不愿意再幫助他的念頭。聽到這些話，哈羅德哭了起來。他一邊道歉一邊承認(rèn)，他之所以指責(zé)大家，是因為糟糕的自我感受使他忍不住想拖別人下水，一起陷入這種負(fù)面情感。組員們很驚訝，沒人預(yù)料到哈羅德言之鑿鑿的指責(zé)背后是對自己永遠令眾人失望的深深的羞愧。